14文言文二則《兩小兒辯日》（教學設計）-2023-2024學年統編版語文六年級下冊

14文言文二則《兩小兒辯日》（教學設計）-2023-2024學年統編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本章節(jié)內容為六年級下冊的《兩小兒辯日》，旨在引導學生深入理解文言文的表達方式，提升文言文閱讀能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握文言文的朗讀技巧，學會運用修辭手法，同時培養(yǎng)學生的思辨能力和語言表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國傳統文化的認同感和自豪感，通過學習《兩小兒辯日》，感受古代文化的智慧。

2.提升學生的文言文閱讀理解能力，學會從文言文中提取信息，理解古人的思辨邏輯。

3.增強學生的語言運用能力，學會運用文言文的表達方式，進行有效的交流與表達。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，學會對文言文中的觀點進行分析和評價。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在六年級上學期已經接觸過一些文言文，對文言文的基本句式和詞匯有所了解。他們能夠識別一些常見的文言虛詞和實詞，并具備一定的文言文朗讀能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對文言文的學習興趣普遍較高，他們對于古代文化故事和人物有著濃厚的興趣。在能力方面，學生的文言文閱讀理解能力逐漸增強，但仍有待提高。學習風格上，部分學生偏好通過朗讀來理解文言文，而另一些學生則更傾向于通過分析句式結構來理解文意。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀文言文時可能會遇到生僻字詞、句式復雜等問題，這可能會影響他們對文章的理解。此外，由于文言文與現代漢語在表達方式上的差異，學生可能會在翻譯和理解上遇到困難。同時，學生的思辨能力和批判性思維在分析文言文中的觀點時也可能面臨挑戰(zhàn)。因此，教學過程中需要引導學生逐步克服這些困難，提高他們的文言文學習效果。四、教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，先由教師講解文言文的基本知識，如重點字詞、句式結構，再引導學生進行小組討論，加深對文意的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演文中的角色，模擬辯論過程，提高學生的參與度和互動性。

3.利用多媒體教學，展示與課文相關的歷史背景和圖片，幫助學生更好地理解課文內容。

4.通過游戲化的方式，如“文言文接龍”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習文言文，鞏固所學知識。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《兩小兒辯日》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有遇到過類似‘日與月孰先至’的疑問？今天我們就來學習一個古代小朋友們的辯論故事——《兩小兒辯日》?！?/p>

展示一些古代天文觀測的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古代人對天文現象的探索精神。

簡短介紹《兩小兒辯日》的背景，如作者、時代背景，為接下來的學習打下基礎。

二、文言文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文言文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文言文的基本句式結構，如主謂賓結構、狀語后置等。

詳細介紹《兩小兒辯日》中的重點字詞，如“辯”、“日”、“月”等，并解釋其含義。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《兩小兒辯日》的特性和重要性。

過程：

分析《兩小兒辯日》中的主要觀點和論證方法。

引導學生思考古代小朋友們的辯論技巧，以及他們是如何運用觀察和推理來支持自己的觀點的。

展示其他古代天文辯論的例子，如《天問》等，讓學生對比學習。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與天文現象相關的問題，如“為什么會有白天和黑夜？”或“月亮為什么會圓缺？”

小組內討論問題的答案，并嘗試用文言文表達。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《兩小兒辯日》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的提出、小組討論的過程和結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《兩小兒辯日》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括文言文的基本知識、《兩小兒辯日》的案例分析等。

強調《兩小兒辯日》中蘊含的思辨精神和古代小朋友們的求知欲望，鼓勵學生保持好奇心。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《兩小兒辯日》的短文，結合自己的理解，談談對古代天文知識的看法。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.文言文閱讀理解能力提升：

通過對《兩小兒辯日》的學習，學生能夠更好地理解文言文的句式結構、字詞含義和文章主旨。他們能夠識別文言文中的虛詞和實詞，理解古代的修辭手法，如對仗、排比等，從而提高了閱讀文言文的能力。

2.培養(yǎng)思辨能力和批判性思維：

在學習《兩小兒辯日》的過程中，學生需要分析文中的觀點和論證過程，這有助于培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維。他們學會了從不同的角度看待問題，能夠對古代小朋友們的辯論技巧進行評價和分析。

3.語言表達能力增強：

通過角色扮演和小組討論等活動，學生有機會運用文言文進行表達。他們學會了如何用文言文組織語言，表達自己的觀點，這有助于提高他們的語言表達能力。

4.對中國傳統文化的認識和興趣：

學習《兩小兒辯日》使學生對中國古代的科技和文化有了更深入的了解。他們能夠感受到古代文化的智慧，增強了對中國傳統文化的認同感和自豪感。

5.解決問題的能力提高：

在分析《兩小兒辯日》中的案例時，學生需要運用觀察和推理來解決問題。這有助于提高他們的觀察力、分析力和解決問題的能力。

6.合作能力增強：

小組討論和課堂展示等活動要求學生進行團隊合作。學生在這些活動中學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，共同完成任務，這有助于增強他們的合作能力。

7.激發(fā)學習興趣和求知欲：

通過學習《兩小兒辯日》，學生對天文知識產生了濃厚的興趣。他們開始關注身邊的天文現象，對未知的知識充滿好奇心，這有助于激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。

8.培養(yǎng)良好的學習習慣：

在學習文言文的過程中，學生需要克服生僻字詞和句式結構等困難。這要求他們養(yǎng)成良好的學習習慣，如勤于查閱字典、善于總結歸納等。七、教學反思與改進教學過后，我總會坐下來，靜靜地回顧這節(jié)課，思考有哪些做得好的地方，哪些需要改進。以下是我對《兩小兒辯日》這一節(jié)課的一些反思和改進措施。

首先，我發(fā)現學生在朗讀文言文時，對于一些生僻字詞的發(fā)音掌握得還不夠準確。在未來的教學中，我計劃在課前準備階段，針對這些生僻字詞進行專門的輔導，通過播放標準發(fā)音的音頻，讓學生跟讀，加強他們對這些字詞的發(fā)音記憶。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學生顯得比較沉默，不敢積極參與。這可能是因為他們對文言文的理解不夠深入，或者缺乏自信。為了改善這種情況，我打算在接下來的教學中，設計更多互動性的環(huán)節(jié)，比如設置“文言文知識競賽”，讓學生在游戲中學習，激發(fā)他們的學習興趣。

再次，我發(fā)現有些學生對于《兩小兒辯日》中的天文知識不太感興趣。這可能是因為他們對天文知識的了解有限，或者覺得這些知識離他們的生活較遠。為了解決這個問題，我計劃在講解天文知識時，結合現實生活中的實例，讓學生感受到天文知識的重要性。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)中，個別小組的展示效果不盡如人意。這可能是由于準備不夠充分，或者缺乏有效的展示技巧。因此，我打算在今后的教學中，提前對學生進行展示技巧的培訓，如如何清晰表達、如何與觀眾互動等。

在教學反思中，我還注意到一些學生在學習文言文時，往往只關注字詞的意思，而忽略了文言文的語境和作者的情感。為了提高他們的文言文閱讀水平，我計劃在教學中加強語境教學，讓學生學會根據上下文來理解字詞的含義。

最后，我認為在教學過程中，我應該更加注重學生的個體差異。每個學生的學習能力和興趣點不同，因此，在今后的教學中，我將嘗試采用更加多元化的教學方法，以滿足不同學生的學習需求。八、板書設計①本文重點知識點：

-文言文基本句式結構

-古代天文知識簡介

-修辭手法：對仗、排比

②重點詞：

-辯：辯論、爭論

-日：太陽

-月：月亮

-先至：先到達

③重點句：

-“兩小兒辯日，一兒曰：‘日初出遠，及其日中則近?！?/p>

-“一兒曰：‘日初出大如車蓋，及日中則如盤盂?！?/p>

-“一兒曰：‘日初出滄滄涼涼，及其日中則如烈火?！闭n后作業(yè)1.仿寫句子：

原文：“日初出遠，及其日中則近。”

仿寫：“月之初升，及其中天則高?！?/p>

2.翻譯句子：

原文：“日初出滄滄涼涼，及其日中則如烈火?！?/p>

翻譯：太陽剛升起時，天氣涼爽，等到中午時，太陽就像烈火一樣熾熱。

3.解釋詞語：

詞語：“滄滄涼涼”

解釋：形容天氣涼爽，也比喻心情平靜。

4.分析修辭手法：

文中運用了哪種修辭手法？舉例說明。

分析：文中運用了對仗的修辭手法。

舉例：“日初出遠，及其日中則近?！保ㄟh對近）

5.寫作練習：

假設你是文中的其中一個小孩，寫一段話，表達你對太陽的認識和感受。

寫作：太陽，你是那么偉大，從東方升起，照亮了大地。你的光芒溫暖了萬物，你的存在讓世界充滿了生機。我觀察你，你從微弱到耀眼，從涼爽到熾熱，你的變化讓我感嘆不已。太陽，你是我們的朋友，也是我們的老師，你教會我們堅持和勇敢。

6.小組討論：

分組討論：結合《兩小兒辯日》的內容，談談你對古代小朋友們的學習態(tài)度和方法的看法。

討論要點：

-古代小朋友們的學習態(tài)度是否值得我們學習？

-他們運用了哪些方法來學習天文知識？

-我們可以從中學到什么