Unit 6 developing ideas reading for writing教學設計 2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit6developingideasreadingforwriting教學設計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit6developingideasreadingforwriting

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日，星期五，第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語閱讀理解和寫作能力，通過閱讀文本學習如何發(fā)展觀點，提升學生的思維品質和批判性思維。學生將學會從不同角度分析文章，提高信息提取和整合能力，同時練習撰寫短文，增強語言運用能力和跨文化交流意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入本節(jié)課之前，已具備一定的英語基礎，能夠理解簡單的英語句子，掌握基本的語法知識，并對英語閱讀有初步的認識。然而，對于如何發(fā)展觀點和撰寫短文，學生的了解可能有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的熱情。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過多種方式學習，如合作學習、探究學習等。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻輔助理解；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽力練習提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀文本時，可能會遇到生詞和復雜句型，影響理解。在發(fā)展觀點和寫作過程中，學生可能難以組織思路，表達自己的觀點。此外，對于不同文化背景的理解和跨文化交流能力的培養(yǎng)，也是學生可能面臨的挑戰(zhàn)。教師需要通過適當?shù)慕虒W策略幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《英語》七年級上冊外研版教材，特別是本節(jié)課的閱讀材料。

2.輔助材料：準備與課程內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解文本和主題。

3.教學工具：準備記號筆、便簽紙等，以便學生在閱讀和寫作時做筆記和標記。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保學生可以舒適地進行小組活動；準備白板或投影儀，以便展示教學材料和學生的作品。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與主題相關的英語視頻或圖片，激發(fā)學生的興趣。

2.提問：Whatcanyouseeinthevideo/picture?引導學生描述所看到的場景。

3.引導學生思考：Howdoyoufeelaboutthetopic?學生分享自己的感受和想法。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹本節(jié)課的學習目標：學習如何發(fā)展觀點，提高閱讀理解和寫作能力。

2.講解閱讀文本的結構和特點，引導學生關注文章的主旨和論點。

3.分析文章中的關鍵信息，如事實、例子、論據(jù)等，幫助學生理解作者的寫作意圖。

4.通過實例展示如何從不同角度分析文章，引導學生學會批判性思維。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：學生分組討論文章中的觀點，并嘗試提出自己的觀點。

2.小組展示：每組派代表分享討論結果，其他組學生進行評價和補充。

3.寫作練習：根據(jù)文章主題，學生撰寫短文，表達自己的觀點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：Whatarethekeypointsofthearticle?學生回答并總結文章主旨。

2.提問：Howdoyouthinktheauthordevelopstheargument?學生分析作者的論證方法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：Whatchallengesdidyoufacewhilewritingyouressay?學生分享寫作過程中的困難和解決方法。

2.教師點評：針對學生的寫作，給予積極的反饋和改進建議。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結本節(jié)課的學習內容，強調閱讀理解和寫作能力的重要性。

2.拓展：鼓勵學生在日常生活中多閱讀、多寫作，提高英語水平。

教學過程流程如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-介紹學習目標（2分鐘）

-講解閱讀文本結構（3分鐘）

-分析文章關鍵信息（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論（5分鐘）

-小組展示（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.總結與拓展（5分鐘）

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：選取與Unit6developingideasreadingforwriting主題相關的英文文章，如科普文章、新聞報道等，以供學生課后閱讀。

-視頻資源：收集與主題相關的英文紀錄片片段或TED演講視頻，讓學生通過視聽材料拓寬視野。

-寫作模板：提供不同類型的寫作模板，如議論文、說明文等，幫助學生練習不同文體的寫作。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生利用圖書館或在線資源，閱讀更多關于自己興趣領域的英文文章，提高閱讀興趣和閱讀能力。

-視頻學習：推薦學生觀看英文紀錄片或TED演講，學習其中的觀點表達和邏輯結構，提升自己的批判性思維能力。

-寫作實踐：組織學生參與寫作比賽或小論文發(fā)表活動，鼓勵他們在實踐中運用所學知識，提高寫作技能。

-文化交流：鼓勵學生通過社交媒體或國際交流項目，與不同文化背景的人交流，了解不同觀點，豐富自己的思維。

-詞匯積累：引導學生通過制作詞匯卡片、使用詞匯學習軟件等方式，積累與主題相關的詞匯，增強語言表達力。

-小組合作：鼓勵學生分組進行項目研究，每個小組選擇一個與主題相關的話題，通過共同研究和討論，完成研究報告或展示。

-反思與評價：指導學生對自己的閱讀和寫作進行反思，鼓勵他們評價同伴的作品，提高自我評估和批判性思維能力。教學反思與改進親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對Unit6developingideasreadingforwriting這節(jié)課的教學反思。這節(jié)課是我們七年級英語上冊的一個重要單元，旨在幫助學生提高閱讀理解和寫作能力。下面是我的一些思考和改進建議。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺不錯的。通過播放視頻和圖片，學生們的興趣被激發(fā)了，他們開始積極思考并分享自己的看法。但是，我也注意到有些學生對于視頻中的細節(jié)理解不夠，我在接下來的教學中可能會嘗試使用更直觀的方式，比如展示一些相關的圖片或圖表，來幫助他們更好地理解內容。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于文章結構和論點分析的理解有所欠缺。我嘗試通過實例來講解，但可能還需要更多的時間來讓學生消化吸收。因此，我打算在未來的教學中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生自己分析文章結構，然后小組討論，最后全班分享，這樣可以幫助他們更好地掌握這一技能。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到學生們在小組討論時比較活躍，但在寫作練習時，有些學生顯得有些猶豫。這可能是因為他們對寫作的自信心不足。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，提供更多寫作的范例，讓學生模仿練習，同時也會給予更多的個別指導。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，但有時候時間不夠，導致一些學生沒有機會表達自己的觀點。我會在未來的教學中，合理安排時間，確保每個學生都能參與到課堂討論中來。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于自己的寫作不太滿意，但不知道如何改進。我會在課后提供一些寫作技巧的指導，并鼓勵他們互相評價，這樣可以幫助他們提高自我評價和批判性思維能力。

最后，關于教學反思活動，我建議我們可以進行以下幾項工作：

-設計一個簡短的問卷調查，讓學生評價他們對這節(jié)課的感受和收獲。

-在課后與學生進行個別交流，了解他們在學習過程中的困難和需求。

-收集學生的寫作作品，進行批改，并給予針對性的反饋。

至于改進措施，我計劃：

-在導入環(huán)節(jié)，增加更多視覺輔助材料，如圖表、動畫等，以增強學生的理解。

-在講授新課環(huán)節(jié)，設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，提供更多寫作模板和范例，幫助學生建立寫作信心。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，合理安排時間，確保每個學生都有機會發(fā)言。

-在師生互動環(huán)節(jié)，提供更多寫作技巧的指導，鼓勵學生互相評價。

教學是一個不斷反思和改進的過程，我相信通過我們的共同努力，我們的學生會在英語學習上取得更大的進步。謝謝大家的聆聽！板書設計①本文重點知識點：

-Developingideas

-Readingforwriting

-Analyzingtextstructure

-Identifyingmainpointsandsupportingdetails

-Criticalthinking

②關鍵詞：

-Argument

-Thesisstatement

-Evidence

-Counterarguments

-Conclusion

③重點句子：

-"Todevelopideas,itisimportanttoanalyzethetextstructureandidentifythemainpointsandsupportingdetails."

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