人教版初中七年級(jí)下冊(cè) 5.1.1遼闊的疆域 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版初中七年級(jí)下冊(cè)5.1.1遼闊的疆域教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人教版初中七年級(jí)下冊(cè)5.1.1遼闊的疆域教學(xué)設(shè)計(jì)，本章節(jié)內(nèi)容圍繞我國(guó)疆域的遼闊展開(kāi)，通過(guò)介紹我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)、面積、地形等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)疆域的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家觀念和民族自豪感。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)疆域的遼闊，提升對(duì)國(guó)家地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；通過(guò)分析疆域特點(diǎn)，鍛煉綜合思維能力；通過(guò)地圖閱讀和實(shí)踐，增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解我國(guó)疆域遼闊的含義，掌握我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)。

難點(diǎn)：運(yùn)用地圖識(shí)別我國(guó)不同地形區(qū)的分布。

解決辦法：通過(guò)實(shí)地觀察和多媒體展示，讓學(xué)生直觀感受疆域的遼闊；采用地圖游戲和小組討論，幫助學(xué)生識(shí)別不同地形區(qū)，并結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力。突破策略包括：課前布置學(xué)生收集相關(guān)資料，課堂上進(jìn)行分享和討論；課后布置繪制疆域分布圖的家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子地圖軟件

-課程平臺(tái)：地理教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：中國(guó)疆域地圖、地形分布圖、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如地球儀）、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示一幅中國(guó)疆域的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看這幅圖片，你們能感受到中國(guó)的遼闊嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的課題是《遼闊的疆域》，讓我們一起走進(jìn)這片廣袤的土地，感受她的神奇與魅力。”

二、新課講授

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解我國(guó)疆域的四至點(diǎn)。

-教師提問(wèn)：“我國(guó)疆域的四至點(diǎn)分別是哪里？”

-學(xué)生閱讀教材后回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.教師講解我國(guó)疆域的遼闊含義，并結(jié)合實(shí)際案例說(shuō)明。

-教師提問(wèn)：“什么是疆域的遼闊？”

-學(xué)生回答后，教師舉例說(shuō)明，如：“我國(guó)疆域遼闊，從最東端到最西端，跨越了5個(gè)時(shí)區(qū)，相當(dāng)于從北京到莫斯科的距離?！?/p>

3.教師講解我國(guó)疆域的特點(diǎn)，包括地形、氣候、資源等。

-教師提問(wèn)：“我國(guó)疆域的特點(diǎn)有哪些？”

-學(xué)生回答后，教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解我國(guó)疆域的特點(diǎn)。

4.教師通過(guò)地圖展示我國(guó)不同地形區(qū)的分布。

-教師提問(wèn)：“我國(guó)的地形區(qū)有哪些？”

-學(xué)生回答后，教師結(jié)合地圖，講解我國(guó)不同地形區(qū)的分布。

5.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己收集到的關(guān)于我國(guó)疆域的資料。

-教師提問(wèn)：“你們?cè)谑占Y料的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事實(shí)？”

-學(xué)生分組討論后，每組派代表分享討論成果。

三、課堂練習(xí)

1.教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-練習(xí)題包括：判斷題、選擇題、填空題等，涉及我國(guó)疆域的四至點(diǎn)、地形、氣候、資源等方面。

2.教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)。

3.學(xué)生完成練習(xí)后，教師選取典型題目進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)我國(guó)疆域的遼闊和特點(diǎn)。

2.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)我國(guó)疆域有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《遼闊的疆域》，希望大家能夠牢記我國(guó)的疆域特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感?！?/p>

五、課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-收集我國(guó)疆域的相關(guān)資料，如地圖、圖片、視頻等；

-以小組為單位，制作一份關(guān)于我國(guó)疆域的PPT或手抄報(bào)；

-準(zhǔn)備一次關(guān)于我國(guó)疆域的演講，下節(jié)課分享。

2.教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查和反饋。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

-《遼闊的疆域》

1.疆域的遼闊

2.疆域的特點(diǎn)

a.地形

b.氣候

c.資源

3.地形區(qū)的分布教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）簡(jiǎn)介：介紹GIS的基本概念、功能和應(yīng)用領(lǐng)域，讓學(xué)生了解地理信息技術(shù)的最新發(fā)展。

-中國(guó)地理標(biāo)志產(chǎn)品：介紹中國(guó)地理標(biāo)志產(chǎn)品的概念、特點(diǎn)以及與地域特色的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的認(rèn)識(shí)。

-中國(guó)行政區(qū)劃調(diào)整：探討我國(guó)行政區(qū)劃的歷史變遷和現(xiàn)狀，分析行政區(qū)劃調(diào)整對(duì)國(guó)家治理和地方發(fā)展的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐牡乩硇畔⒅行幕虿┪镳^，了解地理信息技術(shù)的應(yīng)用和地理知識(shí)的歷史淵源。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如環(huán)?；顒?dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)地理環(huán)境與人類(lèi)生活關(guān)系的理解。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)中國(guó)地理的書(shū)籍，如《中國(guó)地理大發(fā)現(xiàn)》、《地理中國(guó)》等，拓寬地理知識(shí)視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行地理知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)家地理信息網(wǎng)站，如國(guó)家測(cè)繪地理信息局網(wǎng)站，了解國(guó)家地理信息工作的最新動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)地圖服務(wù)，進(jìn)行地理信息的查詢(xún)和分析，提高地理實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外考察，如徒步旅行、地質(zhì)考察等，親身體驗(yàn)地理環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生參與地理科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如氣象觀測(cè)、水文調(diào)查等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提高科學(xué)探究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與地理學(xué)科競(jìng)賽，如全國(guó)中學(xué)生地理奧林匹克競(jìng)賽，提升地理學(xué)科素養(yǎng)和競(jìng)賽能力。

-組織學(xué)生觀看地理紀(jì)錄片，如《地理中國(guó)》、《國(guó)家地理》等，通過(guò)影像資料感受地理世界的魅力。

-建議學(xué)生參與地理主題的寫(xiě)作，如撰寫(xiě)地理游記、地理散文等，提高文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《遼闊的疆域》這節(jié)課，我覺(jué)得整體上效果還是不錯(cuò)的。但當(dāng)然，也有一些地方我覺(jué)得可以做得更好。

1.教學(xué)反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)準(zhǔn)備得還不夠充分。雖然我展示了一幅中國(guó)疆域的圖片，但我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)有趣。比如，我可以提前設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或者小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)不夠充分。雖然我在課堂上提了很多問(wèn)題，但學(xué)生的參與度并不是很高。這可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)計(jì)得不夠有吸引力，或者是我沒(méi)有給予足夠的引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

另外，我在講解地形分布時(shí)，可能過(guò)于依賴(lài)教材和電子地圖，而沒(méi)有結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。我認(rèn)為，為了讓學(xué)生更好地理解地形分布，我可以引入一些與生活相關(guān)的實(shí)例，如我國(guó)著名山脈、河流等，讓學(xué)生在實(shí)際中感受地形的分布。

2.教學(xué)總結(jié)：

在這節(jié)課上，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)疆域的四至點(diǎn)、地形、氣候、資源等知識(shí)，對(duì)我國(guó)疆域的特點(diǎn)有了更加深入的了解。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)小組討論、實(shí)地考察等活動(dòng)，提高了運(yùn)用地圖、分析地理信息的能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)疆域的遼闊和美麗，增強(qiáng)了民族自豪感。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，學(xué)生的課堂參與度不高，部分學(xué)生對(duì)于地圖的識(shí)別和理解能力還有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的課堂參與度。

-豐富教學(xué)手段，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際中感受地理知識(shí)。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地圖識(shí)別和理解能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)國(guó)家地理》雜志的“中國(guó)地理”專(zhuān)欄，可以找到關(guān)于我國(guó)不同地形區(qū)、氣候特點(diǎn)、自然資源等方面的詳細(xì)文章。

-視頻資源：推薦觀看國(guó)家地理頻道制作的《地理中國(guó)》系列紀(jì)錄片，尤其是關(guān)于我國(guó)地理奇觀和地理變遷的節(jié)目。

-地理游戲：下載或購(gòu)買(mǎi)一些地理知識(shí)類(lèi)的游戲軟件，如《地理大冒險(xiǎn)》、《世界地圖拼圖》等，通過(guò)游戲的形式鞏固地理知識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書(shū)籍和雜志，以加深對(duì)我國(guó)疆域特點(diǎn)的理解。

-觀看紀(jì)錄片時(shí)，可以記錄下紀(jì)錄片中提到的地理知識(shí)點(diǎn)，并與課本內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比。

-地理游戲可以作為家庭作業(yè)的一部分，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于我國(guó)疆域的地理知識(shí)小報(bào)，展示他們所學(xué)到的知識(shí)和對(duì)地理的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的地理知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以收集并整理關(guān)于我國(guó)疆域的四至點(diǎn)、地形分布、氣候類(lèi)型等信息的資料，制作成一份小型的地理報(bào)告。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐淖匀徊┪镳^、地質(zhì)公園等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線(xiàn)地理教育平臺(tái)，進(jìn)行更深入的地理學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制一幅我國(guó)疆域的地圖，并標(biāo)注出重要的地理特征和人文景觀。

-教師可以設(shè)置一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如“如何合理利用我國(guó)豐富的自然資源？”或“我國(guó)不同地區(qū)的地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆钣心男┯绊?？”鼓?lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。板書(shū)設(shè)計(jì)①遼闊的疆域

-我國(guó)疆域的四至點(diǎn)

-最北端：黑龍江省漠河市北極村

-最南端：海南省南沙群島中的曾母暗沙

-最西端：新疆維吾爾自治區(qū)帕米爾高原

-最東端：黑龍江省撫遠(yuǎn)市烏蘇里江主航道中心線(xiàn)

-我國(guó)疆域的面積：約960萬(wàn)平方千米

②疆域的特點(diǎn)

-地形多樣：山地、高原、平原、丘陵、盆地

-氣候復(fù)雜：溫帶、亞熱帶、熱帶、寒帶

-資源豐富：土地、礦產(chǎn)、水資源、生物資源

③地形區(qū)的分布

-東部地區(qū)：平原、丘陵

-中部地區(qū)：高原、盆地

-西部地區(qū)：山地、高原課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《遼闊的疆域》這一課，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)疆域的遼闊和特點(diǎn)。首先，我們明確了我國(guó)疆域的四至點(diǎn)，包括最北端、最南端、最西端和最東端，這些地點(diǎn)分別位于黑龍江省、海南省、新疆維吾爾自治區(qū)和黑龍江省。同時(shí)，我們也知道了我國(guó)疆域的面積約為960萬(wàn)平方千米，位居世界第三。

在了解疆域遼闊的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步探討了我國(guó)疆域的特點(diǎn)。我國(guó)地形多樣，包括山地、高原、平原、丘陵和盆地，這些地形分布廣泛，形成了豐富多彩的自然景觀。此外，我國(guó)的氣候也極為復(fù)雜，涵蓋了溫帶、亞熱帶、熱帶和寒帶等多種氣候類(lèi)型。這些氣候特點(diǎn)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)、生態(tài)和居民生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

在資源方面，我國(guó)擁有豐富的土地、礦產(chǎn)、水資源和生物資源。這些資源的合理利用對(duì)于國(guó)家的發(fā)展和人民的福祉具有重要意義。

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）我國(guó)疆域的最東端位于哪個(gè)省份？

A.黑龍江省

B.吉林省

C.遼寧省

D.山