《1學(xué)習(xí)伴我成長》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

《1學(xué)習(xí)伴我成長》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過《1學(xué)習(xí)伴我成長》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過課本內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握學(xué)習(xí)方法，提高道德素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升信息素養(yǎng)，形成終身學(xué)習(xí)的理念。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的道德責(zé)任感，培養(yǎng)其社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自主學(xué)習(xí)的能力。

解決辦法與突破策略：

1.結(jié)合實(shí)際案例，通過討論和互動(dòng)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性。

2.采用分組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同探索學(xué)習(xí)方法。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、記錄學(xué)習(xí)心得等，幫助學(xué)生實(shí)踐良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，定期評估學(xué)習(xí)效果，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有三年級上冊《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫和故事視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡單的學(xué)習(xí)工具，如計(jì)時(shí)器、筆記本等，用于幫助學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)方法和記錄學(xué)習(xí)過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供充足的白板或黑板空間，以便學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果和進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著向?qū)W生問好：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)《1學(xué)習(xí)伴我成長》這一課，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師接著說：“那么，我們先來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，你們還記得我們學(xué)習(xí)了什么嗎？”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示教材封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，看，這是我們的教材封面，上面有什么？”

2.學(xué)生回答：“有書名、作者、出版社等信息?！?/p>

3.老師繼續(xù)引導(dǎo)：“那么，今天我們要學(xué)習(xí)的第一課是什么？”

4.學(xué)生回答：“《1學(xué)習(xí)伴我成長》。”

5.老師總結(jié)：“很好，今天我們就來一起學(xué)習(xí)這一課，看看我們能不能在學(xué)習(xí)中找到樂趣，學(xué)會(huì)成長?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師打開教材，指著標(biāo)題：“同學(xué)們，這一課的標(biāo)題是《1學(xué)習(xí)伴我成長》，那么，你們認(rèn)為這一課主要講什么呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師引導(dǎo)總結(jié)：“是的，這一課主要講述了學(xué)習(xí)的重要性，以及如何在學(xué)習(xí)中成長?！?/p>

3.老師接著說：“那么，接下來，我們就來具體探究一下這一課的內(nèi)容。”

四、重點(diǎn)內(nèi)容講解

1.老師指著課文第一段：“同學(xué)們，這一段講述了學(xué)習(xí)的重要性，你們能用自己的話來概括一下嗎？”

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)：“學(xué)習(xí)是我們成長的階梯，只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能不斷進(jìn)步?！?/p>

3.老師繼續(xù)講解：“那么，這一課還告訴我們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)中成長呢？讓我們一起來看下一段?！?/p>

五、案例分析

1.老師展示一個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的案例：“同學(xué)們，這個(gè)案例是關(guān)于小明在學(xué)習(xí)中遇到困難，最后是如何克服的？”

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生代表發(fā)言，老師點(diǎn)評并總結(jié)：“小明通過努力，最終克服了困難，這告訴我們，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們要勇敢面對，積極尋求解決辦法。”

六、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師說：“同學(xué)們，接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，請大家思考一下，如何制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃？”

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生代表發(fā)言，老師點(diǎn)評并總結(jié)：“制定學(xué)習(xí)計(jì)劃要結(jié)合自己的實(shí)際情況，合理分配時(shí)間，確保學(xué)習(xí)效果?！?/p>

七、總結(jié)與反思

1.老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《1學(xué)習(xí)伴我成長》這一課，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師點(diǎn)評并總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)習(xí)的重要性，以及如何在學(xué)習(xí)中成長?！?/p>

3.老師強(qiáng)調(diào)：“希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。”

八、布置作業(yè)

1.老師說：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是：結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，老師再次強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求。

3.老師說：“希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，加油！”

4.學(xué)生齊聲回答：“加油！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.認(rèn)知目標(biāo)達(dá)成：

-學(xué)生能夠理解學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是個(gè)人成長和發(fā)展的基石。

-學(xué)生能夠說出學(xué)習(xí)的基本概念，如學(xué)習(xí)、知識(shí)、技能等。

-學(xué)生能夠描述學(xué)習(xí)的基本過程，包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)評價(jià)等。

2.技能目標(biāo)達(dá)成：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生能夠獨(dú)立制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生能夠在小組合作中，有效地分享學(xué)習(xí)資源，共同解決問題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成：

-學(xué)生表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠保持耐心和毅力，不輕易放棄。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了提升自己的能力和素質(zhì)。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論，積極提出自己的觀點(diǎn)，這表明他們對學(xué)習(xí)有了自己的理解和思考。

2.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠按照學(xué)習(xí)計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行，顯示出他們能夠?qū)W(xué)習(xí)計(jì)劃轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力。

3.在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生能夠互相幫助，共同完成任務(wù)，這反映了他們具備了合作學(xué)習(xí)的技能。

4.學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方案，如查閱資料、請教同學(xué)或老師，顯示出他們具備了自主學(xué)習(xí)的能力。

5.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)更加自信，他們在回答問題時(shí)能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這說明他們的語言表達(dá)能力有所提高。

6.學(xué)生在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)出他們具備了將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

7.學(xué)生在日常生活中，能夠自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，如按時(shí)完成作業(yè)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等，這表明他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在認(rèn)知、技能和情感態(tài)度與價(jià)值觀方面取得了顯著效果，而且在實(shí)際應(yīng)用中展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些效果將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中持續(xù)進(jìn)步。典型例題講解1.例題一：

**題目**：小明每天早上起床后，會(huì)先閱讀10分鐘的故事書，然后做20分鐘的數(shù)學(xué)題。請問小明每天早上花費(fèi)在閱讀和數(shù)學(xué)題上的時(shí)間比例是多少？

**解題過程**：

-閱讀時(shí)間：10分鐘

-數(shù)學(xué)題時(shí)間：20分鐘

-時(shí)間比例：閱讀時(shí)間/數(shù)學(xué)題時(shí)間=10/20=1/2

-**答案**：小明每天早上花費(fèi)在閱讀和數(shù)學(xué)題上的時(shí)間比例是1:2。

2.例題二：

**題目**：小華計(jì)劃用一周的時(shí)間來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)、語文和英語三門課程。他每天平均分配時(shí)間給這三門課程，如果數(shù)學(xué)課程需要復(fù)習(xí)2小時(shí)，那么他每天需要復(fù)習(xí)多少分鐘？

**解題過程**：

-一周有7天

-數(shù)學(xué)課程需要復(fù)習(xí)的總時(shí)間：2小時(shí)/天×7天=14小時(shí)

-每天需要復(fù)習(xí)的時(shí)間：14小時(shí)÷7天=2小時(shí)/天

-每天需要復(fù)習(xí)的分鐘數(shù)：2小時(shí)×60分鐘/小時(shí)=120分鐘

-**答案**：小華每天需要復(fù)習(xí)120分鐘的數(shù)學(xué)課程。

3.例題三：

**題目**：小麗在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)和英語方面有進(jìn)步，但在語文方面進(jìn)步不大。她決定調(diào)整學(xué)習(xí)方法，每天增加語文學(xué)習(xí)時(shí)間。如果她原本每天學(xué)習(xí)語文1小時(shí)，現(xiàn)在每天增加1/3的時(shí)間，那么她現(xiàn)在每天需要學(xué)習(xí)語文多少時(shí)間？

**解題過程**：

-原本每天學(xué)習(xí)語文時(shí)間：1小時(shí)

-增加的時(shí)間比例：1/3

-增加的時(shí)間：1小時(shí)×1/3=1/3小時(shí)

-現(xiàn)在每天學(xué)習(xí)語文時(shí)間：1小時(shí)+1/3小時(shí)=4/3小時(shí)

-轉(zhuǎn)換為分鐘：4/3小時(shí)×60分鐘/小時(shí)=80分鐘

-**答案**：小麗現(xiàn)在每天需要學(xué)習(xí)80分鐘的語文。

4.例題四：

**題目**：小張每天晚上會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)，他計(jì)劃每天學(xué)習(xí)的時(shí)間是上午2小時(shí)，下午3小時(shí)。如果他一天有24小時(shí)，那么他每天休息的時(shí)間是多少？

**解題過程**：

-上午學(xué)習(xí)時(shí)間：2小時(shí)

-下午學(xué)習(xí)時(shí)間：3小時(shí)

-一天總學(xué)習(xí)時(shí)間：2小時(shí)+3小時(shí)=5小時(shí)

-一天總時(shí)間：24小時(shí)

-休息時(shí)間：24小時(shí)-5小時(shí)=19小時(shí)

-**答案**：小張每天有19小時(shí)的休息時(shí)間。

5.例題五：

**題目**：小王每天花費(fèi)的時(shí)間在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和娛樂上分別為3小時(shí)、1.5小時(shí)和2小時(shí)。如果他一周有7天，那么他一周在這三項(xiàng)活動(dòng)上總共花費(fèi)了多少小時(shí)？

**解題過程**：

-每天學(xué)習(xí)時(shí)間：3小時(shí)

-每天運(yùn)動(dòng)時(shí)間：1.5小時(shí)

-每天娛樂時(shí)間：2小時(shí)

-一周總學(xué)習(xí)時(shí)間：3小時(shí)/天×7天=21小時(shí)

-一周總運(yùn)動(dòng)時(shí)間：1.5小時(shí)/天×7天=10.5小時(shí)

-一周總娛樂時(shí)間：2小時(shí)/天×7天=14小時(shí)

-一周總花費(fèi)時(shí)間：21小時(shí)+10.5小時(shí)+14小時(shí)=45.5小時(shí)

-**答案**：小王一周在這三項(xiàng)活動(dòng)上總共花費(fèi)了45.5小時(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《1學(xué)習(xí)伴我成長》這一課，總體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論、案例分析等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，各抒己見，這讓我看到了他們的學(xué)習(xí)熱情和思考能力。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們提出問題、解決問題。比如，在講解學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我讓學(xué)生們分組討論，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣不僅讓他們學(xué)會(huì)了如何制定計(jì)劃，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生上課注意力不集中，容易分心。針對這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，讓學(xué)生明白課堂紀(jì)律的重要性。

在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠理解學(xué)習(xí)的重要性，掌握了學(xué)習(xí)的基本概念和過程。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。

在技能方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠在小組合作中有效地分享學(xué)習(xí)資源，共同解決問題。這些技能對于他們今后的學(xué)習(xí)生活都是非常有益的。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠保持耐心和毅力，不輕易放棄。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是他們在學(xué)習(xí)過程中最寶貴的財(cái)富。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還不夠深入，對學(xué)習(xí)的興趣也不夠濃厚。針對這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，這可能是由于他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入學(xué)生感興趣的話題，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的自信心。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我在本節(jié)課中采取的課堂評價(jià)方法：

1.提問評價(jià)：

-在課堂講解過程中，我通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。例如，在講解學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性是什么？”學(xué)生們的回答讓我了解到他們對學(xué)習(xí)計(jì)劃的認(rèn)知和理解。

-對于學(xué)生的回答，我給予了及時(shí)的點(diǎn)評和鼓勵(lì)，對于正確的回答給予表揚(yáng)，對于錯(cuò)誤的回答耐心指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

2.觀察評價(jià)：

-在課堂上，我密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度、合作情況等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生們是否積極參與，是否能夠有效溝通，是否能夠提出建設(shè)性的意見。

-通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與討論，但仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出不自信或參與度不高。針對這種情況，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和溝通能力。

3.互動(dòng)評價(jià)：

-我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問題，并通過互動(dòng)的方式解答他們的疑惑。例如，在講解案例時(shí)，我讓學(xué)生們思考：“如果你們遇到案例中的問題，你們會(huì)怎么做？”這樣的互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的思維能力。

-在互動(dòng)過程中，我注意到學(xué)生們能夠提出有價(jià)值的問題，并能夠通過討論找到解決問題的方法。這表明他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果較好。

4.測試評價(jià)：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，我在課后布置了相關(guān)的測試題。通過測試，我可以了解學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測試題，但仍有部分學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上存在疑惑。針對這些問題，我將在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

5.反饋評價(jià)：

-在課堂結(jié)束前，我讓學(xué)生們進(jìn)行自我評價(jià)，反