16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第4周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)如何獎(jiǎng)勵(lì)自己，學(xué)生能夠理解自我激勵(lì)的重要性，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，增強(qiáng)自我管理能力。同時(shí)，課程鼓勵(lì)學(xué)生通過正當(dāng)途徑獲得獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和道德觀念，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自我管理和獎(jiǎng)勵(lì)的概念，如遵守規(guī)則、完成任務(wù)等。他們對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的理解可能還停留在簡(jiǎn)單的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)上，對(duì)精神層面的獎(jiǎng)勵(lì)和自我激勵(lì)的認(rèn)識(shí)相對(duì)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自我成長(zhǎng)的話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片、故事等形式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過游戲、角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)自我激勵(lì)的概念理解不夠深入，難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，學(xué)生在面對(duì)挫折和困難時(shí)，可能缺乏自我鼓勵(lì)和調(diào)整的能力。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能在選擇獎(jiǎng)勵(lì)方式時(shí)過于依賴物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而忽視了精神層面的滿足。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及與獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)的視頻資料，用于激發(fā)學(xué)生興趣和直觀理解。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)卡片、自我激勵(lì)表格等，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：創(chuàng)建溫馨的教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生交流分享。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《道德與法治》教材中關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)自己的相關(guān)章節(jié)，要求學(xué)生閱讀并思考獎(jiǎng)勵(lì)的意義和方式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何通過正當(dāng)途徑獎(jiǎng)勵(lì)自己”，設(shè)計(jì)問題如“你有哪些喜歡的活動(dòng)可以獎(jiǎng)勵(lì)自己？”“獎(jiǎng)勵(lì)自己有哪些好處？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群互動(dòng)和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材，了解獎(jiǎng)勵(lì)自己的概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄自己的想法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)交流和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于自我激勵(lì)的小故事，引出獎(jiǎng)勵(lì)自己的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解獎(jiǎng)勵(lì)自己的不同方式和原則，如精神獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”活動(dòng)，讓學(xué)生小組討論并制定自己的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考獎(jiǎng)勵(lì)自己的方法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)和老師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解獎(jiǎng)勵(lì)自己的概念。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生理解獎(jiǎng)勵(lì)自己的重要性，掌握獎(jiǎng)勵(lì)自己的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂討論，制定一個(gè)具體的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，并記錄實(shí)施過程。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生了解更多的獎(jiǎng)勵(lì)方式。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過作業(yè)批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予個(gè)性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，并記錄實(shí)施過程。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解獎(jiǎng)勵(lì)自己的相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高自我管理能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的自我管理能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-道德故事集：收集一些關(guān)于自我激勵(lì)、自我獎(jiǎng)勵(lì)的道德故事，如《小蝸牛的旅行》、《小熊的糖果》等，通過故事的形式讓學(xué)生理解獎(jiǎng)勵(lì)自己的意義。

-心理健康知識(shí)：介紹一些關(guān)于自我激勵(lì)和心理健康的基本知識(shí)，如如何設(shè)定目標(biāo)、如何管理情緒等，幫助學(xué)生更好地理解獎(jiǎng)勵(lì)自己的重要性。

-成長(zhǎng)記錄冊(cè)：推薦學(xué)生使用成長(zhǎng)記錄冊(cè)，記錄自己的成長(zhǎng)歷程和獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

2.拓展建議：

-道德故事閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與獎(jiǎng)勵(lì)自己相關(guān)的道德故事，通過故事中的角色學(xué)習(xí)如何設(shè)定合理的目標(biāo)，并在達(dá)成目標(biāo)后給予自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

-心理健康講座：組織心理健康講座，邀請(qǐng)專家為學(xué)生講解自我激勵(lì)和心理健康的重要性，以及如何通過獎(jiǎng)勵(lì)自己來提升自信和動(dòng)力。

-家庭獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)踐：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)踐，共同制定獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，并在學(xué)生達(dá)成目標(biāo)后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如一起外出游玩、購(gòu)買心儀的物品等。

-校園活動(dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)，通過參與活動(dòng)獲得成就感，并在活動(dòng)結(jié)束后給予自己一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

-自我激勵(lì)訓(xùn)練：設(shè)計(jì)一些自我激勵(lì)的訓(xùn)練活動(dòng)，如設(shè)定每日目標(biāo)、記錄每日進(jìn)步等，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我激勵(lì)的習(xí)慣。

-成長(zhǎng)記錄冊(cè)使用：指導(dǎo)學(xué)生使用成長(zhǎng)記錄冊(cè)，記錄自己的成長(zhǎng)歷程，包括達(dá)成目標(biāo)的過程、遇到的困難以及獎(jiǎng)勵(lì)自己的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

-獎(jiǎng)勵(lì)方式創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式，如完成一項(xiàng)任務(wù)后，可以獎(jiǎng)勵(lì)自己一段休息時(shí)間、一本喜歡的書籍或一次戶外活動(dòng)等，讓學(xué)生體驗(yàn)到獎(jiǎng)勵(lì)的多樣性和樂趣。

-成長(zhǎng)分享會(huì)：定期舉辦成長(zhǎng)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己在獎(jiǎng)勵(lì)自己過程中的經(jīng)驗(yàn)和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”的主題，我覺得收獲頗豐。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我想說說教學(xué)反思。這節(jié)課我主要采用了故事導(dǎo)入、案例分析和小組討論的方式，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中理解獎(jiǎng)勵(lì)自己的意義。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

得失方面，我覺得最大的得就是學(xué)生的參與度很高。通過小組討論，學(xué)生們能夠積極地發(fā)表自己的看法，分享自己的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)驗(yàn)。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法是有效的。但是，也有一些不足之處。比如，在講解獎(jiǎng)勵(lì)原則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何設(shè)定合理的目標(biāo)理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有結(jié)合具體的實(shí)例，導(dǎo)致他們難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)方面，我意識(shí)到在教學(xué)過程中，要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都不一樣，因此在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我要盡量采用多種教學(xué)方法，讓不同層次的學(xué)生都能夠有所收獲。此外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂管理也是一門學(xué)問。在今后的教學(xué)中，我要更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能夠集中注意力，參與到課堂活動(dòng)中來。

首先，在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)自己的概念有了更深入的理解，他們知道了獎(jiǎng)勵(lì)自己不僅限于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還可以是精神層面的滿足。其次，在技能方面，學(xué)生通過小組討論和角色扮演，學(xué)會(huì)了如何設(shè)定目標(biāo)、如何選擇合適的獎(jiǎng)勵(lì)方式。最后，在情感態(tài)度方面，學(xué)生更加積極地看待自我激勵(lì)，他們開始意識(shí)到通過獎(jiǎng)勵(lì)自己可以提升自信和動(dòng)力。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)得很積極，但有些學(xué)生則比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?，或者是?duì)獎(jiǎng)勵(lì)自己的概念理解不夠。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.在課堂活動(dòng)中，我要鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中來，特別是那些不太活躍的學(xué)生，幫助他們樹立自信。

3.我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃比賽、成長(zhǎng)故事分享等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓他們了解獎(jiǎng)勵(lì)自己的重要性，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)踐中來。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)驗(yàn)和想法。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情和合作精神。他們能夠認(rèn)真傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并在討論中達(dá)成共識(shí)。然而，也有少數(shù)學(xué)生在討論中顯得較為沉默，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的參與度。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都準(zhǔn)備得非常充分。他們通過角色扮演、故事講述等方式，生動(dòng)地展示了如何設(shè)定目標(biāo)、選擇獎(jiǎng)勵(lì)方式以及獎(jiǎng)勵(lì)自己后的感受。這些展示不僅增加了課堂的趣味性，也讓其他學(xué)生從中受到了啟發(fā)。特別是那些設(shè)計(jì)出創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)方式的小組，他們的創(chuàng)意得到了同學(xué)們的認(rèn)可和贊賞。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)自己概念的理解和掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)自己的問題，如獎(jiǎng)勵(lì)的意義、獎(jiǎng)勵(lì)的方式等。但也有部分學(xué)生在回答如何設(shè)定合理目標(biāo)時(shí)顯得有些困難，這說明我在講解這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能需要更加細(xì)致和具體。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們?cè)谧栽u(píng)中反思了自己的學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識(shí)到自己在獎(jiǎng)勵(lì)自己方面的不足，并表示會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們互相鼓勵(lì)，提出了很多有益的建議，如設(shè)定短期目標(biāo)、選擇適合自己的獎(jiǎng)勵(lì)方式等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生們給予了積極的評(píng)價(jià)。我贊揚(yáng)了他們?cè)谟懻撝械姆e極參與和合作精神，同時(shí)也指出了他們?cè)谀承┓矫娴牟蛔?，如如何設(shè)定合理的目標(biāo)、如何選擇合適的獎(jiǎng)勵(lì)方式等。在反饋中，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提升自我管理能力。

對(duì)于小組討論成果展示，我肯定了學(xué)生們?cè)谡故具^程中的創(chuàng)意和努力，同時(shí)也提出了一些建設(shè)性的意見，如如何使展示更加生動(dòng)有趣、如何更好地與同學(xué)們分享經(jīng)驗(yàn)等。

在隨堂測(cè)試的反饋中，我針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行了詳細(xì)的分析，指出了他們?cè)谥R(shí)掌握上的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供了相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

最后，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谧栽u(píng)和互評(píng)中繼續(xù)保持開放的心態(tài)，認(rèn)真傾聽他人的意見，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，我也提醒他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)“16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”這一章節(jié)設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深化對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)自己概念的理解，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐所學(xué)。

1.設(shè)計(jì)一份個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃：

-目標(biāo)：設(shè)定一個(gè)短期目標(biāo)，比如完成家庭作業(yè)、幫助父母做家務(wù)等。

-獎(jiǎng)勵(lì)：為自己選擇一個(gè)合適的獎(jiǎng)勵(lì)，可以是閱讀一本喜歡的書、看一集動(dòng)畫片、吃一份小零食等。

-實(shí)施時(shí)間：注明獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施的時(shí)間。

-記錄：記錄完成目標(biāo)后的感受。

答案示例：

-目標(biāo)：每天按時(shí)完成家庭作業(yè)。

-獎(jiǎng)勵(lì)：完成作業(yè)后，可以看一集動(dòng)畫片。

-實(shí)施時(shí)間：每天放學(xué)后。

-記錄：完成作業(yè)后感到很自豪，看動(dòng)畫片時(shí)心情愉快。

2.創(chuàng)作一篇關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)自己的故事：

-內(nèi)容：講述一個(gè)你通過努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并獲得獎(jiǎng)勵(lì)的故事。

-結(jié)構(gòu)：開頭、過程、結(jié)果、感受。

-要求：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)。

答案示例：

小明的故事

開頭：小明一直想學(xué)會(huì)騎自行車。

過程：小明每天放學(xué)后都去公園練習(xí)。

結(jié)果：經(jīng)過兩周的努力，小明終于學(xué)會(huì)了騎自行車。

感受：小明感到非常開心和自豪。

3.完成以下句子：

-當(dāng)我達(dá)成目標(biāo)時(shí)，我會(huì)給自己______。

-我覺得______是一種很好的獎(jiǎng)勵(lì)方式。

答案示例：

-當(dāng)我達(dá)成目標(biāo)時(shí)，我會(huì)給自己一個(gè)擁抱。

-我覺得得到老師的表?yè)P(yáng)是一種很好的獎(jiǎng)勵(lì)方式。

4.繪制一張“獎(jiǎng)勵(lì)清單”：

-在紙上畫出一張清單，列出你想要獎(jiǎng)勵(lì)自己的事情。

-每件事情旁邊寫上相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

答案示例：

-完成作業(yè)：閱讀一本故事書

-幫助父母：玩一次喜歡的游戲

-保持整潔：看一部電影

5.家長(zhǎng)反饋表：

-請(qǐng)家長(zhǎng)填寫以下表格，反饋孩子在家中的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)踐情況。

答案示例：

家長(zhǎng)反饋表

孩子姓名：____________________

獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)踐情況：

日期|獎(jiǎng)勵(lì)事項(xiàng)|實(shí)施情況|家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

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2023-04-01|完成家庭作業(yè)