《學會理抽屜》 （教學設計）-2023-2024學年二年級上冊綜合實踐活動浙教版

《學會理抽屜》（教學設計）-2023-2024學年二年級上冊綜合實踐活動浙教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《學會理抽屜》（教學設計）-2023-2024學年二年級上冊綜合實踐活動浙教版設計意圖本節(jié)課旨在通過《學會理抽屜》這一綜合實踐活動，引導學生掌握整理物品的方法，培養(yǎng)良好的生活習慣。通過實踐活動，讓學生學會分類、歸納，提高動手能力和實踐能力，同時培養(yǎng)他們的責任心和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，提高邏輯思維水平。

2.增強學生動手操作、實踐探究的能力，提升實踐技能。

3.培養(yǎng)學生良好生活習慣，提高自我管理能力。

4.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，學會與他人共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點在于讓學生掌握物品的分類方法，例如，如何根據物品的形狀、顏色、用途等進行分類。

-強調如何將分類后的物品有序地放入抽屜中，以實現(xiàn)抽屜的整潔和易于查找。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點在于學生如何將抽象的分類原則應用于實際操作中，例如，如何判斷哪些物品應該放在同一個抽屜里。

-突破難點的方法包括：通過實物操作示范，讓學生直觀理解分類原則；提供多種分類案例，讓學生在實踐中學會靈活運用分類方法；鼓勵學生相互交流，共同探討如何更好地進行物品整理。教學資源-軟硬件資源：實物抽屜、分類標簽、彩色文件夾

-課程平臺：班級互動平臺

-信息化資源：分類游戲軟件、整理技巧視頻

-教學手段：實物展示、小組合作、角色扮演教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們來學習一個有趣的主題——《學會理抽屜》。你們有沒有想過，為什么我們的抽屜總是亂糟糟的？今天，我們就來學習如何把抽屜整理得井井有條?！?/p>

2.學生們紛紛舉手回答：“因為東西太多，不知道放哪里。”“因為找不到需要的東西?！?/p>

二、新課導入

1.老師拿出一個實物抽屜，展示給學生們看：“這就是我們要學習的對象——抽屜。你們看，這個抽屜里亂七八糟的，我們需要學會如何整理它?！?/p>

2.老師引導學生思考：“那么，我們應該如何整理這個抽屜呢？”

3.學生們開始討論，老師鼓勵他們大膽發(fā)表自己的看法。

三、分類方法學習

1.老師講解分類方法：“首先，我們要把抽屜里的物品進行分類。比如，我們可以按照物品的形狀、顏色、用途等進行分類?！?/p>

2.老師舉例說明：“比如，我們可以把筆、橡皮、尺子等文具放在一起，把衣服、鞋子等衣物放在一起。”

3.學生們認真聽講，并嘗試在心中想象分類的過程。

四、實踐操作

1.老師將學生們分成小組，每組發(fā)一個實物抽屜和分類標簽。

2.老師對學生們說：“現(xiàn)在，請你們根據剛才學到的分類方法，把抽屜里的物品進行分類，并貼上相應的標簽?！?/p>

3.學生們開始動手操作，老師巡回指導，解答他們的問題。

五、交流分享

1.老師請各小組派代表分享他們的分類成果。

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，展示自己的分類方法。

3.老師對他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

六、總結提升

1.老師對今天的學習內容進行總結：“今天，我們學習了如何整理抽屜，掌握了分類方法。希望同學們在日常生活中，也能把物品整理得井井有條?！?/p>

2.老師強調：“整理物品不僅能使我們的生活更加有序，還能培養(yǎng)我們的責任心和動手能力?！?/p>

3.老師鼓勵學生們：“讓我們一起努力，把家里、學校的抽屜都整理得干干凈凈，成為整理小能手！”

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，嘗試整理自己的抽屜，并和家長分享你的分類方法?！?/p>

2.老師提醒：“整理抽屜的過程中，如果遇到困難，可以請教家長或老師。”

八、課堂小結

1.老師對今天的課堂進行小結：“今天，我們學習了《學會理抽屜》，掌握了分類方法。希望大家在日常生活中，能夠運用所學知識，把物品整理得井井有條?！?/p>

2.老師鼓勵學生們：“讓我們一起努力，成為整理小能手，讓我們的生活更加美好！”知識點梳理1.**分類原則**：

-物品按形狀分類：如圓形、方形、長條形等。

-物品按顏色分類：如紅色、藍色、綠色等。

-物品按用途分類：如文具、衣物、工具等。

2.**整理步驟**：

-清空抽屜：將所有物品取出，為重新整理騰出空間。

-分類物品：根據物品的特點進行分類。

-清潔抽屜：在整理前，確保抽屜內部清潔。

-標簽標記：為分類后的物品貼上標簽，便于查找。

-有序放置：將分類后的物品有序地放入抽屜中。

3.**整理工具**：

-分類標簽：用于標記分類后的物品。

-儲物盒：用于存放小件物品，保持抽屜整潔。

-垃圾桶：用于丟棄不再需要的物品。

4.**整理技巧**：

-定期整理：養(yǎng)成定期整理抽屜的習慣，避免物品堆積。

-適量收納：根據抽屜空間大小，合理收納物品。

-優(yōu)先級排序：將常用物品放在容易拿取的位置。

5.**生活習慣培養(yǎng)**：

-責任感：培養(yǎng)學生對自己的物品負責，保持整潔。

-自我管理：通過整理，提高學生的自我管理能力。

-時間管理：學會合理分配時間，提高效率。

6.**團隊協(xié)作**：

-分工合作：在小組活動中，明確分工，共同完成任務。

-溝通交流：通過交流，分享整理心得，互相學習。

-協(xié)作精神：培養(yǎng)學生在團隊中協(xié)作的精神。

7.**實踐應用**：

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中實踐整理技巧。

-學校實踐：在學校中，將整理技巧應用于教室、圖書館等場所。

-社會實踐：在社區(qū)、公共場所等地方，學習如何整理和保持環(huán)境整潔。

8.**安全意識**：

-防止物品丟失：在整理過程中，注意物品的安全，防止丟失。

-防止受傷：在操作過程中，注意安全，避免受傷。

-環(huán)保意識：在整理過程中，注意環(huán)保，減少浪費。板書設計①分類原則

-形狀分類：圓形、方形、長條形等

-顏色分類：紅色、藍色、綠色等

-用途分類：文具、衣物、工具等

②整理步驟

-清空抽屜

-分類物品

-清潔抽屜

-標簽標記

-有序放置

③整理工具

-分類標簽

-儲物盒

-垃圾桶

④整理技巧

-定期整理

-適量收納

-優(yōu)先級排序

⑤生活習慣培養(yǎng)

-責任感

-自我管理

-時間管理

⑥團隊協(xié)作

-分工合作

-溝通交流

-協(xié)作精神

⑦實踐應用

-家庭實踐

-學校實踐

-社會實踐

⑧安全意識

-防止物品丟失

-防止受傷

-環(huán)保意識課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《整理的藝術》——介紹整理技巧和生活整理的重要性。

-視頻資源：《如何高效整理你的房間》——展示實用的整理方法和技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《整理的藝術》，了解整理的背景知識和實踐技巧。

-觀看《如何高效整理你的房間》視頻，學習視頻中的整理方法和技巧，嘗試在家庭中實踐。

-學生可以記錄下自己在整理過程中的心得體會，包括遇到的困難、學到的技巧以及整理后的感受。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的閱讀和觀看體驗，交流整理心得。

-鼓勵學生設計自己的整理計劃，如制定整理時間表、選擇合適的整理工具等。

-學生可以嘗試將整理技巧應用到其他生活場景中，如書桌、書包、衣柜等，觀察整理前后變化。

-教師可以提供一