1 有余數(shù)的除法 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

1有余數(shù)的除法第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《有余數(shù)的除法第二課時(shí)》選自蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.理解和掌握有余數(shù)除法的概念；2.掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法；3.能熟練運(yùn)用有余數(shù)除法進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；4.能用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)有余數(shù)除法的探究，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)中的“余數(shù)”概念，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力。同時(shí)，提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解有余數(shù)的除法概念，能夠識(shí)別和解釋余數(shù)。

2.掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，包括試商和調(diào)整余數(shù)。

難點(diǎn)：

1.理解余數(shù)與除數(shù)、被除數(shù)之間的關(guān)系。

2.正確進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

解決辦法：

1.通過(guò)直觀教具和實(shí)例，幫助學(xué)生理解余數(shù)的概念，如使用實(shí)物或圖形表示余數(shù)。

2.設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握試商和調(diào)整余數(shù)的步驟。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中討論和解決問(wèn)題，提高解題技巧。

4.針對(duì)計(jì)算難點(diǎn)，提供詳細(xì)的計(jì)算步驟和檢查方法，如使用豎式計(jì)算，并鼓勵(lì)學(xué)生自我檢查。

5.通過(guò)課后作業(yè)和隨堂練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)反饋和糾正錯(cuò)誤。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)講解和提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生理解有余數(shù)的除法概念。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論和動(dòng)手操作來(lái)探索除法中余數(shù)的含義。

3.利用多媒體教學(xué)，展示動(dòng)畫(huà)或視頻，幫助學(xué)生直觀理解除法過(guò)程。

4.設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，如“余數(shù)接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固除法計(jì)算技能。

5.運(yùn)用實(shí)物教具，如小棒、計(jì)數(shù)器等，幫助學(xué)生可視化地理解余數(shù)的概念和計(jì)算過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們知道什么是余數(shù)嗎？”來(lái)引起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們分享對(duì)余數(shù)的理解。

2.回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“除法的基本概念”，引導(dǎo)學(xué)生回憶除法的基本步驟和豎式計(jì)算方法。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-介紹有余數(shù)的除法概念，解釋余數(shù)是如何產(chǎn)生的。

-講解試商和調(diào)整余數(shù)的計(jì)算方法，通過(guò)示范豎式計(jì)算步驟。

2.舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體的例子展示有余數(shù)除法的計(jì)算過(guò)程，如使用9除以6，得到商為1，余數(shù)為3。

-強(qiáng)調(diào)余數(shù)總是小于除數(shù)的重要性。

三、互動(dòng)探究（約15分鐘）

1.小組討論：

-分配學(xué)生為小組，討論如何計(jì)算有余數(shù)的除法，并嘗試解決一些簡(jiǎn)單的例子。

-小組內(nèi)互相解釋和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：

-利用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)有余數(shù)的除法過(guò)程。

-學(xué)生嘗試不同的除法計(jì)算，記錄結(jié)果，并分析余數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)的關(guān)系。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生獨(dú)立完成一些有余數(shù)除法的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和計(jì)算題。

-學(xué)生可以使用豎式計(jì)算或心算，但鼓勵(lì)他們嘗試不同的方法。

2.教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-對(duì)于困難的學(xué)生，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握計(jì)算方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的氛圍。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括有余數(shù)的除法的概念、計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困難，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題或分享心得。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.提醒學(xué)生注意余數(shù)的理解，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用有余數(shù)的除法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和描述有余數(shù)的除法概念。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用豎式計(jì)算方法進(jìn)行有余數(shù)的除法運(yùn)算。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋除法中的余數(shù)，并理解余數(shù)與除數(shù)、被除數(shù)之間的關(guān)系。

2.能力提升：

-學(xué)生在問(wèn)題解決能力上得到了提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生在邏輯推理能力上有所提高，能夠通過(guò)分析和比較不同的情況來(lái)推導(dǎo)出結(jié)論。

-學(xué)生在計(jì)算能力上得到鍛煉，能夠獨(dú)立進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算，減少錯(cuò)誤。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，尤其是對(duì)除法運(yùn)算有了更深入的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和游戲，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

4.合作與溝通：

-學(xué)生在小組討論和合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)，提升了溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)互相幫助和分享，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

5.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在課后作業(yè)和復(fù)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成練習(xí)題。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

6.適應(yīng)能力：

-學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)，能夠迅速適應(yīng)，積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，尋求幫助或自我調(diào)整。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下練習(xí)題，鞏固有余數(shù)的除法計(jì)算：

-填空題：計(jì)算下列除法，并找出余數(shù)。

a)8÷3=__商__余__

b)15÷4=__商__余__

c)24÷6=__商__余__

-選擇題：判斷下列說(shuō)法是否正確。

a)有余數(shù)的除法中，余數(shù)總是比除數(shù)大。（）

b)任何兩個(gè)連續(xù)的整數(shù)相除，一定會(huì)有余數(shù)。（）

c)余數(shù)可以用來(lái)判斷一個(gè)數(shù)能否被另一個(gè)數(shù)整除。（）

2.實(shí)踐應(yīng)用題：

-小明有18個(gè)蘋(píng)果，他想要平均分給他的3個(gè)朋友。他應(yīng)該如何分？能分完嗎？如果不能分完，剩下多少個(gè)蘋(píng)果？

-學(xué)校買(mǎi)了12支鉛筆，每個(gè)班分得相同數(shù)量的鉛筆。如果每個(gè)班分得6支，那么可以分給幾個(gè)班？

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注計(jì)算是否正確，步驟是否清晰。

2.對(duì)填空題中的錯(cuò)誤，特別是對(duì)余數(shù)概念的錯(cuò)誤理解，給出具體反饋，強(qiáng)調(diào)余數(shù)必須小于除數(shù)。

3.對(duì)選擇題中的錯(cuò)誤，提供正確答案的解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解為什么選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

4.對(duì)于實(shí)踐應(yīng)用題，檢查學(xué)生的解題思路是否清晰，計(jì)算過(guò)程是否正確，鼓勵(lì)他們思考如何用有余數(shù)的除法來(lái)解決問(wèn)題。

5.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，對(duì)于做得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于做得不好的學(xué)生指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

6.通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論，幫助學(xué)生解決作業(yè)中遇到的問(wèn)題。

7.收集學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤，作為下一節(jié)課的案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生如何避免這些錯(cuò)誤。

8.在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，回顧上次的作業(yè)完成情況，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，提醒存在問(wèn)題的學(xué)生注意改進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-有余數(shù)的除法概念

-余數(shù)的定義：在除法運(yùn)算中，除不盡的部分

-除法計(jì)算步驟：試商、乘法、減法、調(diào)整余數(shù)

②關(guān)鍵詞：

-除數(shù)

-被除數(shù)

-商

-余數(shù)

-整除

-不整除

③重點(diǎn)句子：

-“有余數(shù)的除法是指除法運(yùn)算中，被除數(shù)不能被除數(shù)整除，剩下的部分叫做余數(shù)?！?/p>

-“計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，余數(shù)必須小于除數(shù)。”

-“有余數(shù)的除法計(jì)算步驟：先試商，然后乘以除數(shù)，再?gòu)谋怀龜?shù)中減去乘積，最后調(diào)整余數(shù)?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了提問(wèn)的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式挺有效的，學(xué)生們都能積極參與進(jìn)來(lái)，對(duì)余數(shù)的概念也有了初步的了解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于余數(shù)的概念還是有些模糊，這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能還需要更加細(xì)致地講解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得做得不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂氛圍的營(yíng)造還不夠，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺實(shí)用的，學(xué)生們通過(guò)練習(xí)，對(duì)有余數(shù)的除法有了更深的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這說(shuō)明我在練習(xí)的設(shè)計(jì)上可能還需要更加細(xì)致，要確保每個(gè)練習(xí)都能有效幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在講解過(guò)程中可能有些急于求成，沒(méi)有給所有學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解。另外，我在課堂管理上可能還不夠嚴(yán)格，有些學(xué)生注意力不集中，影響了課堂效果。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生