6 我們神圣的國土第一課時 （教學(xué)設(shè)計）- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課時教學(xué)設(shè)計旨在通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國國土的遼闊與多樣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和地理意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解我國國土的基本情況，認(rèn)識到祖國領(lǐng)土的不可分割性，增強對國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強對國家領(lǐng)土完整和民族尊嚴(yán)的認(rèn)識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，提升對祖國地理環(huán)境的認(rèn)知和空間觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，理解國家領(lǐng)土主權(quán)的重要性，尊重國際法和國際關(guān)系準(zhǔn)則。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解我國國土的遼闊性，包括陸地、海洋和邊界的多樣性。

②認(rèn)識到我國領(lǐng)土的不可分割性，以及維護國家主權(quán)的重要性。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生建立空間觀念，理解我國地理位置的復(fù)雜性和戰(zhàn)略重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中踐行愛國主義，增強國家認(rèn)同感。

③在多元文化背景下，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和尊重不同民族的居住權(quán)和國家領(lǐng)土完整的關(guān)系。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、地球儀、地圖冊

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺

-信息化資源：中國地理知識相關(guān)的視頻資料、圖片庫

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、實地考察模擬教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我們偉大的祖國有哪些特點嗎？

2.學(xué)生回答：祖國很大、很美、有很多文化。

3.老師總結(jié)：是的，我們的祖國地大物博，歷史悠久，文化豐富。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們神圣的國土》這一課，了解我們偉大祖國的地理環(huán)境。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們來認(rèn)識一下我國國土的遼闊性。請同學(xué)們打開課本，閱讀第一部分內(nèi)容。

2.學(xué)生閱讀并思考：我國國土包括哪些部分？它們的特點是什么？

3.老師引導(dǎo)學(xué)生回答：我國國土包括陸地、海洋和邊界。陸地廣闊，海洋遼闊，邊界漫長。

4.老師總結(jié)：我國國土的遼闊性體現(xiàn)在陸地、海洋和邊界三個方面。

5.老師講解：接下來，我們來了解我國領(lǐng)土的不可分割性。請同學(xué)們閱讀第二部分內(nèi)容。

6.學(xué)生閱讀并思考：什么是領(lǐng)土的不可分割性？為什么我們要維護國家領(lǐng)土完整？

7.老師引導(dǎo)學(xué)生回答：領(lǐng)土的不可分割性是指國家領(lǐng)土不能被分割、侵占或破壞。我們要維護國家領(lǐng)土完整，是因為這是國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的體現(xiàn)。

8.老師總結(jié)：維護國家領(lǐng)土完整是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。

9.老師講解：最后，我們來探討如何在自己的生活中踐行愛國主義。請同學(xué)們閱讀第三部分內(nèi)容。

10.學(xué)生閱讀并思考：如何在生活中踐行愛國主義？我們可以做些什么？

11.老師引導(dǎo)學(xué)生回答：我們可以從以下幾個方面踐行愛國主義：尊重國旗、國歌，關(guān)心國家大事，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

12.老師總結(jié)：踐行愛國主義是每個公民的責(zé)任和義務(wù)，我們要從自身做起，為祖國的明天努力奮斗。

三、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進行小組討論：結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ覈鴩恋恼J(rèn)識。

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點和看法。

3.老師邀請各小組代表發(fā)言，總結(jié)討論成果。

四、鞏固練習(xí)

1.老師提問：請同學(xué)們回答以下問題：

①我國國土包括哪些部分？

②什么是領(lǐng)土的不可分割性？

③如何在自己的生活中踐行愛國主義？

2.學(xué)生回答問題，老師點評并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《我們神圣的國土》這一課，了解了我國國土的遼闊性、領(lǐng)土的不可分割性以及如何在生活中踐行愛國主義。

2.學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

六、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

①搜集有關(guān)我國國土的圖片或視頻，制作一份手抄報。

②結(jié)合課本內(nèi)容，寫一篇關(guān)于我國國土的短文。

2.下節(jié)課我們將進行展示和交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-我國地理知識普及書籍：《中國地理大觀》、《地理知識手冊》

-我國地理紀(jì)錄片：《地理中國》、《航拍中國》

-我國地理地圖集：《中國地圖集》、《世界地圖集》

-我國地理知識網(wǎng)站：國家地理信息公共服務(wù)平臺、中國地理學(xué)會網(wǎng)站

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)地理書籍，了解我國地理環(huán)境的特點和地理知識。

-組織學(xué)生觀看地理紀(jì)錄片，通過直觀的影像感受我國地理的壯麗和多樣性。

-利用地圖集，讓學(xué)生親手繪制或標(biāo)注我國地圖，加深對地理空間的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問地理知識網(wǎng)站，獲取最新的地理信息和研究成果。

-開展地理知識競賽或講座，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣。

-組織實地考察活動，如參觀博物館、科技館或自然景區(qū)，讓學(xué)生親身體驗地理知識的應(yīng)用。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，了解地理知識在環(huán)境保護和社區(qū)發(fā)展中的作用。

-鼓勵學(xué)生參與地理研究項目，如調(diào)查家鄉(xiāng)的自然環(huán)境變化，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和責(zé)任感。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注地理相關(guān)的新聞和動態(tài)，拓寬學(xué)生的視野。

-鼓勵學(xué)生參與國際交流項目，了解不同國家的地理特點，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。典型例題講解例題1：請簡述我國四大地理區(qū)域的特征。

解答：我國四大地理區(qū)域分別為北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。北方地區(qū)以平原和高原為主，氣候寒冷干燥；南方地區(qū)地形以丘陵和盆地為主，氣候濕潤多雨；西北地區(qū)以高原和盆地為主，氣候干旱少雨；青藏地區(qū)以高原為主，氣候寒冷，生態(tài)環(huán)境脆弱。

例題2：解釋“一國兩制”在維護國家領(lǐng)土完整中的作用。

解答：“一國兩制”是中國共產(chǎn)黨為解決祖國內(nèi)地和臺灣和平統(tǒng)一的問題以及在香港、澳門恢復(fù)行使中國主權(quán)的問題而提出的基本國策。它保持了國家的統(tǒng)一，同時尊重香港、澳門的歷史和現(xiàn)實情況，有利于維護國家領(lǐng)土完整。

例題3：分析我國海洋資源的特點及其重要性。

解答：我國海洋資源豐富，包括海洋生物資源、礦產(chǎn)資源、能源資源和旅游資源等。這些資源對于國家經(jīng)濟發(fā)展、人民生活改善和國防建設(shè)具有重要意義。

例題4：簡述我國領(lǐng)土的四至點。

解答：我國領(lǐng)土的四至點分別是：最東端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處；最南端在海南省南沙群島中的曾母暗沙；最西端在帕米爾高原；最北端在黑龍江省漠河市北端的黑龍江主航道中心線。

例題5：討論我國在維護國家領(lǐng)土完整方面采取的措施。

解答：我國在維護國家領(lǐng)土完整方面采取了一系列措施，包括加強邊防建設(shè)、完善法律法規(guī)、推進國際交流與合作、維護海洋權(quán)益等。這些措施有助于維護國家領(lǐng)土完整，確保國家安全。

補充說明：

題型一：簡答題

例題6：請列舉我國三大經(jīng)濟地帶及其特點。

答案：我國三大經(jīng)濟地帶分別為東部沿海地帶、中部地帶和西部地帶。東部沿海地帶經(jīng)濟發(fā)達，開放程度高；中部地帶具有承東啟西的區(qū)位優(yōu)勢；西部地帶資源豐富，但經(jīng)濟發(fā)展相對滯后。

題型二：分析題

例題7：分析我國在南海問題上的立場和主張。

答案：我國在南海問題上的立場和主張是堅持和平解決爭端、維護地區(qū)和平穩(wěn)定、尊重歷史事實和國際法。我國主張通過對話協(xié)商解決爭端，反對任何形式的武力威脅，尊重各國在南海的合法權(quán)益。

題型三：應(yīng)用題

例題8：如何在我國西部大開發(fā)中保護生態(tài)環(huán)境？

答案：在西部大開發(fā)中，應(yīng)堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展原則，加強生態(tài)保護和修復(fù)，嚴(yán)格控制開發(fā)強度，促進資源節(jié)約和循環(huán)利用，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高人民生活質(zhì)量。

題型四：論述題

例題9：論述我國在維護國家領(lǐng)土完整方面所面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。

答案：我國在維護國家領(lǐng)土完整方面面臨的挑戰(zhàn)包括領(lǐng)土爭端、海洋權(quán)益爭議、外部勢力干涉等。應(yīng)對策略包括加強國防建設(shè)、完善法律法規(guī)、推進國際合作、提高國民意識等。

題型五：比較題

例題10：比較我國與周邊國家在領(lǐng)土爭端問題上的不同立場。

答案：我國在領(lǐng)土爭端問題上的立場是堅持和平解決爭端、維護地區(qū)和平穩(wěn)定、尊重歷史事實和國際法。而一些周邊國家可能采取強硬立場，甚至訴諸武力，這與我國立場存在差異。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《我們神圣的國土》這一課，重點了解了我國國土的遼闊性、領(lǐng)土的不可分割性以及如何在生活中踐行愛國主義。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.我們的國家非常遼闊，包括陸地、海洋和邊界。我們要認(rèn)識到我國領(lǐng)土的多樣性和獨特性。

2.維護國家領(lǐng)土完整是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。我們要尊重國家主權(quán)，堅決反對任何形式的領(lǐng)土分裂活動。

3.在生活中，我們可以通過尊重國旗、國歌，關(guān)心國家大事，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量來踐行愛國主義。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要描述我國國土的遼闊性體現(xiàn)在哪些方面？

答案：我國國土的遼闊性體現(xiàn)在陸地廣闊、海洋遼闊、邊界漫長。

2.什么是領(lǐng)土的不可分割性？為什么我們要維護國家領(lǐng)土完整？

答案：領(lǐng)土的不可分割性是指國家領(lǐng)土不能被分割、侵占或破壞。我們要維護國家領(lǐng)土完整，因為這是國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的體現(xiàn)。

3.請列舉三種在日常生活中踐行愛國主義的方式。

答案：①尊重國旗、國歌；②關(guān)心國家大事；③努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

4.我國四大地理區(qū)域分別是哪些？它們各自的特點是什么？

答案：四大地理區(qū)域分別為北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。北方地區(qū)以平原和高原為主，氣候寒冷干燥；南方地區(qū)地形以丘陵和盆地為主，氣候濕潤多雨；西北地區(qū)以高原和盆地為主，氣候干旱少雨；青藏地區(qū)以高原為主，氣候寒冷，生態(tài)環(huán)境脆弱。

5.請簡述“一國兩制”在維護國家領(lǐng)土完整中的作用。

答案：“一國兩制”保持了國家的統(tǒng)一，同時尊重香港、澳門的歷史和現(xiàn)實情況，有利于維護國家領(lǐng)土完整。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思：

今天的課，我覺得還是有些地方可以再提升一下。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于我國國土的遼闊性和多樣性理解得不夠深入。在講解過程中，我可能沒有充分地利用地圖和圖片等視覺輔助工具，使得學(xué)生對于地理空間的感知不夠直觀。

其次，對于“一國兩制”這一概念，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解存在一些偏差。他們在回答問題時，往往只是簡單地重復(fù)課本上的內(nèi)容，缺乏自己的思考和見解。這可能是因為我沒有足夠地引導(dǎo)學(xué)生進行深入的討論和分析。

再次，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我感覺還可以更加活躍。有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這讓我意識到需要創(chuàng)造一個更加輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來。

改進措施：

1.在未來的教學(xué)中，我會更加注重利用多媒體教學(xué)資源，比如通過地球儀、地圖、圖片和視頻等，讓學(xué)生更加直觀地感受我國國土的遼闊和多樣性。

2.對于“一國兩制”這一概念，我會設(shè)計一些討論題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，比如比較香港、澳門與內(nèi)地的差異，以及這些差異是如何在“一國兩制”框架下得到處理的。

3.為了提高課堂互動性，我會嘗試采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們足夠的時間和空間來探討和表達自己的觀點。

4.我會設(shè)計一些實踐活動，比如讓學(xué)生分組研究我國某個地區(qū)的地理特點，或者模擬國際會議討論領(lǐng)土爭端問題，以此來提高學(xué)生的實踐能力和批判性思維能力。

5.對于課堂氛圍的營造，我