21 我不能失信（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)

21我不能失信（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21我不能失信（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)教材分析《我不能失信》選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)，本課以誠(chéng)信為主題，通過講述宋慶齡的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。課文語言簡(jiǎn)潔，寓意深刻，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課文內(nèi)容，通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受誠(chéng)信的美好，樹立誠(chéng)信意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是做人的根本。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的感受。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中誠(chéng)信的價(jià)值觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，讓學(xué)生在故事中感受誠(chéng)信的美好，激發(fā)內(nèi)在的道德情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的識(shí)字量和閱讀理解能力，能夠閱讀簡(jiǎn)單的文字材料。在道德教育方面，他們對(duì)誠(chéng)信有一定的認(rèn)識(shí)，但理解可能較為淺顯，尚未形成深刻的誠(chéng)信觀念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)故事性強(qiáng)的課文通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺來吸收信息，如喜歡聽故事、觀看圖片等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解誠(chéng)信的深層含義時(shí)遇到困難，需要教師通過生動(dòng)的例子和深入的講解來幫助他們理解。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的感受時(shí)可能存在一定的障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能需要教師設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)。

3.信息化資源：誠(chéng)信相關(guān)的圖片、視頻資料、音頻故事。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如誠(chéng)信標(biāo)志）、故事卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過講述一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信的重要性。

2.提問：“你們認(rèn)為什么是誠(chéng)信？為什么誠(chéng)信很重要？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《我不能失信》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解課文背景，介紹宋慶齡的事跡。

2.朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受誠(chéng)信的美好。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，講解重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。

4.通過圖片、視頻等信息化資源，讓學(xué)生更直觀地感受誠(chéng)信的價(jià)值。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)誠(chéng)信的理解。

2.教師給出幾個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“如果你遇到誠(chéng)信問題，你會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，扮演宋慶齡，講述她的事跡。

2.其他學(xué)生聽后，評(píng)價(jià)并分享自己的感受。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：誠(chéng)信在我們生活中有哪些具體體現(xiàn)？

2.學(xué)生舉例說明，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。

2.布置作業(yè)：回家后，向家長(zhǎng)講述今天學(xué)到的誠(chéng)信故事，并思考自己在生活中如何踐行誠(chéng)信。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.誠(chéng)信意識(shí)提升：通過學(xué)習(xí)《我不能失信》一課，學(xué)生深刻理解了誠(chéng)信的含義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是做人的根本，能夠在日常生活中自覺踐行誠(chéng)信原則。

2.道德情感培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過感受宋慶齡誠(chéng)信的事跡，培養(yǎng)了道德情感，增強(qiáng)了道德判斷能力，學(xué)會(huì)了在現(xiàn)實(shí)生活中辨別是非。

3.語言表達(dá)能力提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己對(duì)誠(chéng)信的理解，提高了口頭表達(dá)和語言組織能力。

4.閱讀理解能力增強(qiáng)：通過對(duì)課文內(nèi)容的分析，學(xué)生掌握了閱讀理解的方法，提高了對(duì)文本的解讀能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力提升：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，如引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信在不同場(chǎng)景下的具體表現(xiàn)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

7.綜合實(shí)踐能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)誠(chéng)信知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如幫助他人、遵守諾言等，提高了綜合實(shí)踐能力。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)誠(chéng)信，學(xué)生樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，為未來的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

9.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.人際交往能力提高：在課堂上，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了人際交往能力，為今后的社會(huì)交往打下了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我不能失信》這篇課文。我覺得，整體上，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也較高。但是，在反思和總結(jié)的過程中，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以做得更加生動(dòng)一些。雖然我講了一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的小故事，但是感覺還是有點(diǎn)平淡，沒有很好地激發(fā)起學(xué)生的興趣。也許我可以嘗試用一些更加貼近學(xué)生生活的例子，或者是一些互動(dòng)性的游戲，來吸引他們的注意力。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)誠(chéng)信的理解還比較淺顯，對(duì)于一些深層次的問題，他們可能需要更多的引導(dǎo)。我注意到，在講解課文時(shí)，我可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我打算更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過故事、討論等方式，讓他們?cè)诶斫庵R(shí)的同時(shí)，也能感受到誠(chéng)信的美好。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了搶答的方式，雖然這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生因?yàn)榧庇诨卮鸲雎粤怂伎迹瑢?dǎo)致答案不夠準(zhǔn)確。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，而不是僅僅追求速度。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，讓學(xué)生們思考誠(chéng)信在生活中的具體體現(xiàn)。這部分的反饋是積極的，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，給出一些很有創(chuàng)意的答案。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，在回答問題時(shí)不夠積極。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，讓他們敢于在課堂上發(fā)言。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)扮演宋慶齡，這個(gè)環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們不僅加深了對(duì)誠(chéng)信的理解，還提高了自己的表演能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表演時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，提前做好角色的引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試使用更加生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講授新課時(shí)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過多種教學(xué)手段，幫助他們深入理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，避免過于追求速度。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

5.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，提前做好角色的引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也能在課堂上獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課后作業(yè)1.閱讀課文，完成以下填空題：

-課文的主人公是__________，她是一個(gè)__________的孩子。

-宋慶齡因?yàn)開_________，所以沒有失信。

-在生活中，誠(chéng)信的表現(xiàn)有：__________、__________、__________。

答案：

-宋慶齡；誠(chéng)實(shí)守信

-堅(jiān)持原則，遵守諾言

-遵守諾言、信守承諾、誠(chéng)實(shí)待人

2.小組討論：

-舉例說明生活中誠(chéng)信的例子，并討論誠(chéng)信給我們帶來的好處。

舉例：

-朋友約定一起去圖書館，雖然天氣不好，但仍然準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。

-在考試中不作弊，誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己的成績(jī)。

3.創(chuàng)作故事：

-以“誠(chéng)信小故事”為主題，編寫一個(gè)短小的故事，展示誠(chéng)信的重要性。

示例：

小明答應(yīng)媽媽幫他買一本書，雖然路上遇到很多誘惑，但他還是堅(jiān)持自己的承諾，最終幫媽媽買到了書。

4.角色扮演：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的情景進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并