人教版九年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)第八單元第3課《共同關(guān)注的環(huán)境問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版九年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)第八單元第3課《共同關(guān)注的環(huán)境問題》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課以《共同關(guān)注的環(huán)境問題》為主題，結(jié)合人教版九年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)教材內(nèi)容，以學(xué)生為主體，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀、原因及影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的歷史思維能力和社會(huì)實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析環(huán)境問題的能力，理解環(huán)境問題與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題是全球性挑戰(zhàn)，需要國際合作與共同應(yīng)對(duì)。

3.提升學(xué)生的批判性思維，通過分析環(huán)境問題的原因和解決途徑，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，積極參與環(huán)保行動(dòng)，為建設(shè)美麗中國貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解和掌握環(huán)境問題的類型、成因及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

②分析和評(píng)價(jià)不同國家和地區(qū)在應(yīng)對(duì)環(huán)境問題上的政策和措施。

③探討解決環(huán)境問題的途徑和方法，以及個(gè)人在環(huán)保行動(dòng)中的角色和責(zé)任。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解環(huán)境問題的復(fù)雜性和全球性，將其與歷史發(fā)展和社會(huì)變遷相結(jié)合。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多角度、多層面的思維方式分析環(huán)境問題的能力。

③引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，形成具體的環(huán)保行動(dòng)方案。

④鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，并能夠批判性地評(píng)價(jià)現(xiàn)有的環(huán)保政策和措施。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：人教版歷史與社會(huì)課程資源庫

-信息化資源：環(huán)境問題相關(guān)的圖片、視頻資料、新聞報(bào)道

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為環(huán)境問題對(duì)我們生活有哪些影響？我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些問題？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的看法和觀點(diǎn)。

二、講授新課（20分鐘）

1.環(huán)境問題的類型及成因（5分鐘）

-講解環(huán)境問題的類型：空氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染等。

-分析環(huán)境問題的成因：工業(yè)發(fā)展、城市化進(jìn)程、人口增長、資源過度開發(fā)等。

2.環(huán)境問題對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響（5分鐘）

-分析環(huán)境問題對(duì)人類健康的危害。

-討論環(huán)境問題對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-探討環(huán)境問題對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

3.不同國家和地區(qū)在應(yīng)對(duì)環(huán)境問題上的政策和措施（5分鐘）

-介紹我國在環(huán)保方面的政策和措施。

-分析其他國家在環(huán)保方面的成功案例。

4.解決環(huán)境問題的途徑和方法（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新在環(huán)保中的作用。

-探討公眾參與、國際合作等解決環(huán)境問題的途徑。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何在日常生活中踐行環(huán)保？

-如何提高環(huán)保意識(shí)？

-如何推動(dòng)環(huán)保政策的實(shí)施？

2.學(xué)生分享：每組選派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：請(qǐng)列舉我國在環(huán)保方面取得的成就。

2.提問學(xué)生：如何看待環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系？

3.提問學(xué)生：如何提高我國在國際環(huán)保事務(wù)中的地位？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為環(huán)保與我們每個(gè)人有什么關(guān)系？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生從自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)等角度回答問題。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，從自身做起，共同為美好家園努力。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展有何關(guān)系？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生從環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約、科技創(chuàng)新等方面回答問題。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

2.布置作業(yè)：

-搜集一篇關(guān)于環(huán)保的新聞報(bào)道，下節(jié)課分享。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和描述環(huán)境問題的類型，如空氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染等。

-學(xué)生理解了環(huán)境問題的成因，包括工業(yè)發(fā)展、城市化進(jìn)程、人口增長、資源過度開發(fā)等。

-學(xué)生了解了環(huán)境問題對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，包括對(duì)人類健康、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-學(xué)生熟悉了不同國家和地區(qū)在應(yīng)對(duì)環(huán)境問題上的政策和措施，能夠分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

2.思維能力：

-學(xué)生通過分析環(huán)境問題的案例，提高了運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。

-學(xué)生在討論中培養(yǎng)了批判性思維，能夠從多角度評(píng)價(jià)環(huán)保政策和措施。

-學(xué)生在分析環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的過程中，提升了邏輯推理和綜合分析能力。

3.行動(dòng)能力：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在環(huán)保行動(dòng)中的角色和責(zé)任，能夠在日常生活中踐行環(huán)保。

-學(xué)生能夠提出具體的環(huán)保行動(dòng)方案，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生、倡導(dǎo)綠色出行等。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，并推動(dòng)環(huán)保行動(dòng)的落實(shí)。

4.社會(huì)責(zé)任感：

-學(xué)生增強(qiáng)了全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題是全球性挑戰(zhàn)，需要國際合作與共同應(yīng)對(duì)。

-學(xué)生培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為建設(shè)美麗中國和可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠關(guān)心社會(huì)問題，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升社會(huì)參與能力。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了自身的環(huán)保意識(shí)，形成了正確的價(jià)值觀和人生觀。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，鍛煉了自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。七、板書設(shè)計(jì)1.環(huán)境問題概述

①環(huán)境問題類型：空氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染等

②環(huán)境問題成因：工業(yè)發(fā)展、城市化進(jìn)程、人口增長、資源過度開發(fā)等

③環(huán)境問題影響：對(duì)人類健康、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)的影響

2.應(yīng)對(duì)環(huán)境問題的政策和措施

①我國環(huán)保政策：可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)等

②國際環(huán)保案例：歐洲綠色協(xié)議、美國清潔空氣法案等

③環(huán)保措施：科技創(chuàng)新、公眾參與、國際合作等

3.解決環(huán)境問題的途徑和方法

①科技創(chuàng)新：節(jié)能減排、清潔能源等

②公眾參與：環(huán)保宣傳、綠色出行等

③國際合作：全球環(huán)保治理、跨國環(huán)保項(xiàng)目等

4.個(gè)人在環(huán)保行動(dòng)中的角色和責(zé)任

①日常生活中踐行環(huán)保

②提出環(huán)保建議

③參與環(huán)?；顒?dòng)

5.環(huán)保意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展

①環(huán)保意識(shí)的重要性

②可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵

③環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系八、課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)

-通過提問，了解學(xué)生對(duì)環(huán)境問題基本知識(shí)的掌握程度，如環(huán)境問題的類型、成因等。

-觀察學(xué)生在課堂討論中的參與度，評(píng)價(jià)其批判性思維和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考環(huán)境問題，評(píng)價(jià)其創(chuàng)新思維。

2.小組討論評(píng)價(jià)

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通、協(xié)調(diào)等。

-通過小組報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題解決方案的理解和提出策略的合理性。

-觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如是否能夠尊重他人意見、是否能夠提出建設(shè)性意見。

3.角色扮演評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演中的投入程度，如是否能夠準(zhǔn)確把握角色特點(diǎn)，是否能夠融入情境。

-觀察學(xué)生在扮演過程中的互動(dòng)，評(píng)價(jià)其溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-評(píng)估學(xué)生在扮演后的反思，如是否能夠從角色扮演中認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

4.實(shí)地考察評(píng)價(jià)

-通過實(shí)地考察報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的實(shí)地觀察和記錄能力。

-評(píng)估學(xué)生在考察過程中的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。

-觀察學(xué)生在考察后的討論和分享，評(píng)價(jià)其總結(jié)歸納和表達(dá)能力。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

-根據(jù)作業(yè)完成情況，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出不足之處。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出問題，并嘗試獨(dú)立解決問題，提升自主學(xué)習(xí)能力。

6.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生在課堂上的專注度，評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)態(tài)度。

-評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極參與程度，如提問、回答問題、參與討論等。

-通過學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，促進(jìn)自我反思和同伴學(xué)習(xí)。

7.期末測(cè)試評(píng)價(jià)

-通過期末測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)環(huán)境問題相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-分析測(cè)試結(jié)果，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

-根據(jù)測(cè)試成績，給予學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。課后作業(yè)1.寫作題：

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于“如何在日常生活中踐行環(huán)保”的短文，不少于300字。

答案示例：在日常生活中，我們可以從以下幾個(gè)方面踐行環(huán)保：首先，節(jié)約用水用電，減少浪費(fèi)；其次，減少使用一次性塑料制品，如購物袋、餐具等；再次，綠色出行，盡量選擇公共交通工具或騎自行車；最后，積極參與植樹造林活動(dòng)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.分析題：

題目：分析我國在環(huán)保方面取得的成就，并舉例說明。

答案示例：我國在環(huán)保方面取得的成就有：成功治理了多個(gè)污染嚴(yán)重的城市，如北京、上海等；推廣清潔能源，如風(fēng)能、太陽能等；實(shí)施了一系列環(huán)保政策，如《大氣污染防治法》、《水污染防治法》等。例如，我國在治理霧霾方面取得了顯著成效，通過限制高污染企業(yè)排放、推廣新能源汽車等措施，有效改善了空氣質(zhì)量。

3.討論題：

題目：討論環(huán)境問題與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案示例：環(huán)境問題與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。一方面，經(jīng)濟(jì)發(fā)展可能導(dǎo)致環(huán)境問題加??；另一方面，環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可以為經(jīng)濟(jì)增長提供新的動(dòng)力。我認(rèn)為，在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，必須注重環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展。

4.案例分析題：

題目：分析以下案例，探討如何解決環(huán)境問題。

案例一：某工廠排放大量廢水，導(dǎo)致附近河流污染，嚴(yán)重影響了周邊居民的生活。

案例二：某城市空氣質(zhì)量惡化，PM2.5指數(shù)持續(xù)超標(biāo)。

答案示例：針對(duì)案例一，可以采取以下措施：加強(qiáng)監(jiān)管，限制工廠排放；推動(dòng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，發(fā)展清潔生產(chǎn)；加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，提高公眾環(huán)保意識(shí)。針對(duì)案例二，可以采取以下措施：加大綠化面積，提高空氣質(zhì)量