2024年五年級英語上冊 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 24 Year Animals教學(xué)實錄 冀教版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson24YearAnimals教學(xué)實錄冀教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson24YearAnimals教學(xué)實錄冀教版（三起）教材分析2024年五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson24YearAnimals教學(xué)實錄冀教版（三起）本課主要圍繞“年份動物”這一主題，通過圖片和視頻等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同年份動物的特點及文化內(nèi)涵。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)年份動物的相關(guān)知識，提高對英語國家文化的理解，增強跨文化交際意識。同時，通過觀察、比較、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，提升自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解并運用年份動物的名稱及特點進行對話；2.能夠正確描述不同年份動物的習(xí)性。

難點：1.學(xué)生對年份動物的了解有限，難以準(zhǔn)確描述其特點；2.在實際對話中，學(xué)生可能難以靈活運用所學(xué)知識。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，豐富學(xué)生對年份動物的認(rèn)識，增強直觀感受；2.設(shè)計情境對話練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言表達能力；3.課后布置相關(guān)作業(yè)，鼓勵學(xué)生自主查閱資料，拓寬知識面，加深對年份動物的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》五年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與年份動物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于課堂展示和互動。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或錄音筆，用于播放聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置互動討論區(qū)，提供足夠的書寫空間，以便學(xué)生在課堂上進行小組活動和筆記。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對年份動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些年份動物？它們有什么特別的含義？”

展示一些關(guān)于年份動物的圖片或視頻片段，如中國的十二生肖圖片，讓學(xué)生初步感受年份動物的魅力或特點。

簡短介紹年份動物的基本概念和在中國文化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.年份動物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解年份動物的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解年份動物的定義，包括其主要類型和特點。

詳細介紹每種年份動物的象征意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.年份動物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解年份動物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的年份動物案例進行分析，如鼠、牛、虎等。

詳細介紹每個案例的文化背景、象征意義和實際應(yīng)用，讓學(xué)生全面了解年份動物的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在民間傳說、藝術(shù)作品中的體現(xiàn)，以及它們?nèi)绾斡绊懭藗兊纳睢?/p>

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個年份動物進行討論。

小組內(nèi)討論該年份動物的特點、文化意義和現(xiàn)代社會中的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對年份動物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括年份動物的特點、文化意義和小組討論的結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)年份動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括年份動物的基本概念、案例分析等。

強調(diào)年份動物在中華文化中的價值和影響，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個年份動物，收集相關(guān)信息，準(zhǔn)備一份簡單的報告，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的參與情況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國十二生肖的故事》：這本書詳細介紹了十二生肖的起源、傳說和象征意義，適合學(xué)生深入了解中國文化。

-《生肖文化在中國》：一本關(guān)于生肖文化的綜合性讀物，涵蓋生肖的歷史、藝術(shù)、民俗等多個方面，有助于學(xué)生全面認(rèn)識生肖文化。

-《十二生肖動物的生活習(xí)性》：通過圖文并茂的方式，介紹十二生肖動物的生活習(xí)性和特點，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同年份動物的起源和傳說。

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的動物，嘗試用英語描述它們的特點和習(xí)性。

-組織學(xué)生開展生肖主題的手工制作活動，如制作生肖動物卡片、裝飾品等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以參與生肖文化知識競賽，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，并與其他同學(xué)交流分享。

-鼓勵學(xué)生撰寫生肖主題的英語短文，如介紹自己最喜歡的生肖動物，或講述一個與生肖相關(guān)的有趣故事。

3.結(jié)合實際，開展實踐活動：

-組織學(xué)生參觀動物園或野生動物園，觀察真實年份動物的生活狀態(tài)，加深對它們的了解。

-與當(dāng)?shù)匚幕瘷C構(gòu)合作，舉辦生肖文化展覽或講座，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如組織生肖主題的公益活動，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：學(xué)生需獨立完成課本中與年份動物相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對年份動物名稱、特點和文化意義的理解。

2.制作生肖動物海報：學(xué)生選擇一個自己感興趣的年份動物，設(shè)計一張海報，展示該動物的基本信息、文化內(nèi)涵以及與人們生活的聯(lián)系。海報需包含圖片、文字描述和創(chuàng)意設(shè)計。

3.寫作小短文：學(xué)生以“我最喜歡的年份動物”為主題，寫一篇100-150字的短文，描述自己選擇該動物的原因，并簡要介紹其象征意義。

4.觀察日記：學(xué)生在家觀察一種年份動物，記錄其一天的生活習(xí)性，并嘗試用英語進行描述。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在課后盡快批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.反饋方式：作業(yè)反饋可以通過以下方式進行：

-面對面的反饋：在下一節(jié)課開始時，教師可以選擇幾份作業(yè)進行展示，對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，并給予表揚或建議。

-書面反饋：在作業(yè)上給出具體的批改意見，包括正確答案、錯誤原因和改進建議。

-電子反饋：如果使用電子作業(yè)系統(tǒng)，教師可以通過系統(tǒng)直接給學(xué)生發(fā)送反饋。

3.反饋內(nèi)容：

-正確答案和錯誤原因：指出學(xué)生作業(yè)中的正確答案和錯誤部分，并解釋錯誤原因。

-改進建議：針對學(xué)生的錯誤，給出具體的改進方法，如建議學(xué)生查閱資料、加強練習(xí)等。

-表揚和鼓勵：對學(xué)生的努力和進步給予肯定，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

4.反饋效果跟蹤：教師應(yīng)定期跟蹤學(xué)生的作業(yè)反饋效果，了解學(xué)生是否按照建議進行改進，并根據(jù)學(xué)生的進步情況調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.詞語匹配

-MatchthefollowingChinesecharacterswiththeirEnglishequivalents.

A.鼠(mouse)

B.牛(cattle)

C.虎(tiger)

D.兔(rabbit)

E.龍(dragon)

F.蛇(snake)

G.馬(horse)

H.羊(sheep)

I.猴(monkey)

J.雞(chicken)

K.狗(dog)

L.豬(pig)

答案：A-鼠B-牛C-虎D-兔E-龍F-蛇G-馬H-羊I-猴J-雞K-狗L-豬

2.完形填空

-Fillintheblankswiththecorrectwordsfromthebox.

year,animals,sign,Chinese,important,culture,born,person,symbol,1912,monkey.

Mygrandfatherwasbornin1912,theyearofthe__________.Itissaidthatpeopleborninthatyeararelike__________.Theyare__________,__________,and__________.

答案：year,animals,sign,Chinese,important,culture,born,person,symbol,1912,monkey.

3.翻譯練習(xí)

-TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

-“在中國文化中，每個生肖都代表著一個特定的年份?！?/p>

-“據(jù)說，屬猴的人聰明且富有創(chuàng)造力。”

答案：

-InChineseculture,eachzodiacsignrepresentsaspecificyear.

-Itissaidthatpeoplebornintheyearofthemonkeyaresmartandcreative.

4.創(chuàng)意寫作

-Writeashortstoryaboutapersonbornintheyearofthedragon.Includedetailsabouttheperson'spersonality,theirfavoriteactivities,andhowtheyfeelabouttheirzodiacsign.

答案（示例）：

"Lilywasbornintheyearofthedragon,whichissaidtobeayearofgreatenergyandpower.Shehasafierypersonalityandisalwaysfulloflife.Lilylovestodanceandisanexcellentathlete.Shebelievesthatbeingadragonbringsherstrengthanddetermination,andsheisproudofherzodiacsign."

5.詞匯應(yīng)用

-Usethefollowingwordsinasentence:zodiac,horoscope,fortune,destiny.

-zodiac:The__________isthesystemoftwelveconstellationsthattheSunpassesthroughinayear.

-horoscope:Icheckedmy__________todayanditsaidIwillhavealuckydaytomorrow.

-fortune:The__________ofthecoinfellonheads,soIdecidedtogofortheredFerrari.

-destiny:Ibelievethateveryonehastheirown__________andIamdeterminedtofollowmine.

答案：

-zodiac:ThezodiacisthesystemoftwelveconstellationsthattheSunpassesthroughinayear.

-horoscope:IcheckedmyhoroscopetodayanditsaidIwillhavealuckydaytomorrow.

-fortune:Thefortuneofthecoinfellonheads,soIdecidedtogofortheredFerrari.

-destiny:IbelievethateveryonehastheirowndestinyandIamdeterminedtofollowmine.板書設(shè)計①知識點：

-十二生肖的名稱：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬

-每個生肖對應(yīng)的年份

-十二生肖的文化意義和象征

②重點詞匯：

-zodiacsi