Unit 3 My Sweet Home（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊

Unit3MySweetHome（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3MySweetHome（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年北師大版初中英語七年級上冊

3.授課時間：2024年X月X日星期X下午第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過日常對話和敘述家庭生活，提高口語交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同家庭結(jié)構(gòu)和文化背景下的家庭生活。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析家庭照片和描述，鍛煉邏輯思維和觀察能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞家庭照片，提高對美的感知和評價能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對家庭生活有著濃厚的興趣和好奇心。在知識層面，學(xué)生對家庭相關(guān)詞匯和句型有一定的了解，但運用能力有限，特別是在實際情境中表達(dá)自己的家庭情況時，往往缺乏信心。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達(dá)上，存在詞匯量不足、語法錯誤較多的問題。此外，學(xué)生的寫作能力也需提高，尤其在描述家庭時，往往缺乏連貫性和細(xì)節(jié)。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上參與度不高，依賴性強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高的情況。這些因素對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響：

1.學(xué)生在課堂上容易分心，影響教學(xué)效果的發(fā)揮。

2.學(xué)生在口語表達(dá)時，由于缺乏自信，難以流暢地完成對話。

3.學(xué)生在寫作時，由于詞匯和句型掌握不足，難以表達(dá)出豐富的家庭生活內(nèi)容。

針對以上情況，本節(jié)課將注重以下幾個方面：

1.通過創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.加強(qiáng)詞匯和句型的教學(xué)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力和寫作水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.通過課堂紀(jì)律的規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆、英語教材《北師大版初中英語七年級上冊》。

2.課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線練習(xí)。

3.信息化資源：英語教學(xué)網(wǎng)站資源，包括家庭相關(guān)詞匯、句型及圖片素材。

4.教學(xué)手段：實物教具（家庭照片、家庭成員圖片）、PPT課件、角色扮演道具。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校英語教學(xué)平臺，發(fā)布關(guān)于家庭描述的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，并準(zhǔn)備一張自己家庭的照片。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述家庭”這一主題，設(shè)計問題如“你的家庭有多少人？”“家庭成員的愛好是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺的數(shù)據(jù)和學(xué)生的預(yù)習(xí)報告，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，學(xué)習(xí)家庭描述的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述自己的家庭，并嘗試寫出簡短的描述。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步的家庭描述提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭描述的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭的照片，引出“MySweetHome”這一主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：講解家庭成員的稱呼、家庭活動的描述等，并結(jié)合實例進(jìn)行講解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的家庭，并展示照片。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語描述家庭。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，用英語描述自己的家庭。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到疑問，積極提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解家庭描述的語法和詞匯。

-實踐活動法：通過小組討論和展示，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭描述的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家庭文化的書籍或觀看相關(guān)視頻。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步了解家庭文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭描述知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.家庭成員的稱呼

-father：父親

-mother：母親

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-grandpa：爺爺

-grandma：奶奶

-uncle：叔叔/舅舅

-aunt：阿姨/姑姑

-cousin：堂兄弟姐妹

2.家庭關(guān)系的描述

-Myfamilyhasthreepeople.（我的家庭有三個人。）

-Weareabigfamily.（我們是一個大家庭。）

-Theyaremyparents.（他們是我的父母。）

-Ihaveabrotherandasister.（我有一個哥哥和一個妹妹。）

3.家庭活動的描述

-Wehavedinnertogethereveryday.（我們每天一起吃飯。）

-Wegooutforawalkintheevening.（我們晚上出去散步。）

-WewatchTVinthelivingroom.（我們在客廳看電視。）

-Weplaygamestogetheronweekends.（我們周末一起玩游戲。）

4.家庭地點的描述

-Mybedroomisonthesecondfloor.（我的臥室在二樓。）

-Thekitchenisnexttothediningroom.（廚房在餐廳旁邊。）

-Thelivingroomisbigandcozy.（客廳又大又舒適。）

-Thereisagardenbehindthehouse.（房子后面有一個花園。）

5.家庭用品的描述

-Thereisabedinmyroom.（我的房間里有一張床。）

-Thekitchenhasarefrigeratorandastove.（廚房有一個冰箱和爐灶。）

-WehaveaTVinthelivingroom.（我們在客廳有一臺電視。）

-Therearesomebooksonthebookshelf.（書架上有些書。）

6.家庭氛圍的描述

-Ourfamilyisverywarmandfriendly.（我們的家庭非常溫馨友好。）

-Wealwayshavefuntogether.（我們總是在一起玩得很開心。）

-Wehelpeachotherwhenneeded.（當(dāng)我們需要幫助時，我們互相幫助。）

-Wespendalotoftimetogether.（我們在一起度過很多時間。）

7.家庭照片的描述

-Thisisapictureofmyfamily.（這是一張我家的照片。）

-Wearestandinginfrontofourhouse.（我們站在房子前面。）

-Therearefourpeopleinthepicture.（照片里有四個人。）

-Weareallsmiling.（我們都笑了。）

8.家庭話題的討論

-Whatisyourfamilylike?

-Doyouhaveabigfamilyorasmallfamily?

-Whatdoyoudotogetherasafamily?

-Whatisyourfavoritefamilyactivity?

-Howdoyoufeelaboutyourfamily?課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》故事書，通過閱讀不同家庭的故事，了解不同文化背景下的家庭生活。

-視頻資源：英語國家家庭生活紀(jì)錄片片段，觀看真實家庭生活的視頻，感受不同家庭的文化和氛圍。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生可以選擇《MyFamily》故事書，閱讀關(guān)于不同家庭的故事，如單親家庭、跨國家庭等。

b.閱讀過程中，學(xué)生可以記錄下自己感興趣的家庭生活方式，以及與自身家庭的不同之處。

c.閱讀結(jié)束后，學(xué)生可以寫一篇短文，描述自己從故事中學(xué)到的家庭觀念和價值觀。

-視頻資源：

a.學(xué)生觀看英語國家家庭生活紀(jì)錄片片段，如《Home》系列。

b.觀看過程中，學(xué)生注意記錄下視頻中的家庭互動方式、家庭氛圍等。

c.觀看結(jié)束后，學(xué)生可以與同學(xué)分享自己的觀察和感受，討論不同文化背景下的家庭生活。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

a.教師推薦閱讀材料和視頻資源，提供相關(guān)資料。

b.教師解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解家庭文化。

c.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀看心得，促進(jìn)學(xué)生的交流與互動。

d.教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，如與家人交流、分享自己的家庭故事等。

4.拓展活動：

a.家庭照片分享會：學(xué)生將家人的照片帶到學(xué)校，與同學(xué)們分享自己的家庭故事。

b.家庭角色扮演：學(xué)生分組，扮演不同家庭成員，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活場景。

c.家庭文化研究：學(xué)生選擇一個具有代表性的家庭文化，進(jìn)行研究和探討，撰寫研究報告。

5.評價方式：

a.教師通過觀察學(xué)生的閱讀和觀看情況，了解學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果。

b.學(xué)生通過小組討論和分享，展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果。

c.教師根據(jù)學(xué)生的閱讀筆記、短文、研究報告等，評價學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。在描述家庭時，大部分學(xué)生能夠正確使用家庭成員的稱呼和描述家庭活動的詞匯。部分學(xué)生在口語表達(dá)時，存在語法錯誤和詞匯量不足的問題，需要進(jìn)一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞家庭主題進(jìn)行交流，分享自己的家庭照片和故事。討論過程中，學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己的觀點，并傾聽他人的意見。部分小組的討論內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合實際情況進(jìn)行拓展，如討論不同文化背景下的家庭觀念。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括聽力、口語和寫作三個部分。聽力部分，學(xué)生能夠正確理解家庭相關(guān)對話；口語部分，學(xué)生能夠用英語描述自己的家庭；寫作部分，學(xué)生能夠?qū)懸黄P(guān)于自己家庭的短文。測試結(jié)果顯示，學(xué)生的家庭描述能力有所提高，但仍有部分學(xué)生在語法和詞匯運用上存在不足。

4.家庭作業(yè)完成情況：

家庭作業(yè)包括寫一篇關(guān)于自己家庭的短文和觀看家庭生活紀(jì)錄片。大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，短文內(nèi)容豐富，能夠描述自己的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員。觀看紀(jì)錄片后，學(xué)生能夠結(jié)合自身家庭情況進(jìn)行反思，提出自己的觀點。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)：

-鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高口語表達(dá)能力。

-對于語法錯誤和詞匯量不足的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

-通過角色扮演和小組討論等活動，提高學(xué)生的參與度和互動性。

針對小組討論成果展示：

-肯定學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生分享自己的家庭故事。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的家庭觀念，拓寬視野。

針對隨堂測試：

-對學(xué)生的家庭描述能力給予肯定，指出學(xué)生在語法和詞匯運用上的不足。

-鼓勵學(xué)生多閱讀、多練習(xí)，提高英語水平。

針對家庭作業(yè)完成情況：

-對學(xué)生的家庭作業(yè)給予肯定，指出學(xué)生在寫作和觀看紀(jì)錄片方面的進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高英語應(yīng)用能力。

教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和家庭作業(yè)完成情況，給予學(xué)生個性化的評價和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確改進(jìn)方向。同時，教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供必要的輔導(dǎo)和支持，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①知識點：

-家庭成員稱呼：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

-家庭關(guān)系描述：Myfamilyhasthreepeople.Weareabigfamily.

-家庭活動描述：Wehavedinnertogethereveryday.Wegooutforawalkintheevening.

-家庭地點描述：Mybedroomisonthesecondfloor.Thekitchenisnexttothediningroom.

-家庭用品描述：Thereisabedinmyroom.Thekitche