《Lesson3 Put it in your bag 》（教學(xué)設(shè)計及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊

《Lesson3Putitinyourbag》（教學(xué)設(shè)計及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Lesson3Putitinyourbag》（教學(xué)設(shè)計及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《Lesson3Putitinyourbag》

2.教學(xué)年級和班級：三年級英語

3.授課時間：2024年9月15日（星期五）第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Putitinyourbag”這一主題，學(xué)生將提升詞匯積累和句型運用能力，增強對物品分類和日常用語的理解，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)意識，為未來英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已具備基本的英語字母識別和簡單的單詞拼寫能力，對常見的日常物品和基本動作有一定的詞匯積累。他們在前幾個單元學(xué)習(xí)了問候、顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)概念，這為“Putitinyourbag”這一單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有初步的興趣，尤其對實物和圖片有較強的感知興趣。他們具有較強的模仿能力，喜歡通過歌曲、游戲等形式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀和互動的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片和游戲來學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在拼寫和記憶新單詞方面可能會遇到困難，特別是在處理多音節(jié)單詞時。此外，由于詞匯量的限制，學(xué)生在構(gòu)建完整句子時可能會遇到語法和句型使用上的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的家庭環(huán)境和英語環(huán)境有限，可能影響他們在實際語境中運用英語的能力。因此，教學(xué)過程中需注重詞匯的記憶方法和句型結(jié)構(gòu)的分解練習(xí)，同時創(chuàng)造更多的英語實踐機會。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》三年級上冊教材，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如書包、文具等物品的圖片，以及相關(guān)的動畫視頻，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準備彩色卡片，用于單詞游戲和分類練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌，確保學(xué)生能夠進行小組活動和角色扮演。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一個充滿趣味的動畫視頻，視頻中的人物需要將物品放入書包，以此引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些物品的英語單詞？誰能舉例說明？”通過提問幫助學(xué)生回顧已學(xué)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示“Putitinyourbag”的課題，并介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。接著，教師詳細講解與書包相關(guān)的物品單詞，如pen,pencil,ruler,eraser等。

-舉例說明：教師通過實物展示或圖片展示，讓學(xué)生直觀地看到每個物品的英語單詞，并逐一進行發(fā)音和拼寫指導(dǎo)。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組活動，每組學(xué)生需要根據(jù)教師提供的物品圖片，用英語描述物品并說出其英語單詞。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張包含不同物品的圖片，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)用英語描述圖片中的物品，并說出其英語單詞。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行“物品分類”游戲，將教室內(nèi)的物品分為幾類，如文具、書籍、電子產(chǎn)品等，讓學(xué)生用英語說出物品的類別。

-學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高英語口語表達能力。

5.小組合作（約10分鐘）

-教師將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生需要根據(jù)教師提供的物品圖片，用英語編寫一個簡短的故事，描述物品的用途和放入書包的原因。

-學(xué)生在小組合作中提高英語寫作能力，培養(yǎng)團隊合作精神。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，教師給予點評和鼓勵。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠準確記憶和正確書寫與書包相關(guān)的物品單詞，如pen,pencil,ruler,eraser,book,notebook,bag等。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠運用“Iputitinmybag.”（我把它放在我的書包里。）這樣的句型來表達物品放入書包的動作，并能根據(jù)情境變化進行適當(dāng)?shù)木湫娃D(zhuǎn)換。

3.語法理解：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對“put”動詞的基本用法有了更深的理解，能夠正確使用動詞的第三人稱單數(shù)形式。

4.口語能力：學(xué)生在小組活動和游戲環(huán)節(jié)中，積極參與英語口語交流，提高了口語表達能力，增強了自信。

5.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀圖片和故事，能夠理解簡單的故事內(nèi)容，提升了閱讀理解能力。

6.書寫技能：學(xué)生在書寫作業(yè)中，能夠按照正確的書寫規(guī)范書寫單詞，提高了書寫技能。

7.合作學(xué)習(xí)能力：通過小組合作完成故事編寫，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴溝通、合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

8.問題解決能力：在面對物品分類和句型構(gòu)建的挑戰(zhàn)時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，獨立思考并解決問題。

9.日常生活應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)英語知識應(yīng)用到日常生活中，如在家中嘗試用英語告訴家長他們將需要攜帶的物品。

10.學(xué)習(xí)興趣提升：通過生動有趣的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，愿意主動參與英語學(xué)習(xí)活動。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與課堂活動。

-大部分學(xué)生能夠按照教師的指示進行物品分類和角色扮演，表現(xiàn)出良好的合作精神。

-部分學(xué)生在英語口語表達上略顯緊張，但在教師的鼓勵下，逐漸提高了自信心。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞物品分類和故事編寫進行有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在展示成果時，能夠流利地用英語描述物品的用途和放入書包的原因，展現(xiàn)了良好的英語表達能力。

-小組之間的競爭意識較強，促進了學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和進步。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)單詞和句型的掌握程度得到了初步評估。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫和運用所學(xué)單詞，但在句型運用上仍有待提高。

-教師根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行了針對性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生之間進行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進步。通過互評，學(xué)生能夠從同伴身上學(xué)習(xí)到更多的知識和技能。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處。

-教師對學(xué)生的發(fā)音、語法和句型運用等方面進行了詳細的分析，提出了改進建議。

-教師強調(diào)學(xué)生在日常生活中運用英語的重要性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思哎呀，這節(jié)課上得還挺有意思的。咱們來看看，今天這堂《Lesson3Putitinyourbag》的教學(xué)效果怎么樣吧。

首先，我得說說這課堂氛圍。孩子們今天積極性挺高的，看到動畫視頻的時候，眼睛都亮了。這說明我們的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，能夠吸引學(xué)生的注意力。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生上課的時候有點兒走神，我得想辦法讓他們集中注意力。

然后，咱們來看看新課的講解。我盡量用簡單的語言和圖片來解釋單詞和句型，感覺效果還可以。孩子們在舉例說明環(huán)節(jié)，能跟著我做，也能自己試著說。不過，我發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生對于一些較復(fù)雜的句型還是不太理解，看來我得在下節(jié)課的時候，對這些學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

不過，也有點小插曲。比如說，在游戲環(huán)節(jié)，有個別學(xué)生因為競爭過于激烈，有點兒忘了游戲的本意，也就是學(xué)習(xí)。我得注意引導(dǎo)他們，讓游戲回歸到輔助學(xué)習(xí)的目的。

說到隨堂測試，我覺得效果還是不錯的。孩子們對于單詞的掌握程度不錯，但句型運用還是有點兒問題。這說明我們在句型練習(xí)和運用上還需要加強。

再說說學(xué)生的自評和互評，我覺得這個環(huán)節(jié)挺有意義的。孩子們通過自我反思，能夠認識到自己的進步和不足。同時，他們也能從同伴那里學(xué)到一些東西。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互評的時候，可能因為害怕被批評，所以評價得比較保守。我需要在下節(jié)課的時候，鼓勵他們更加開放地表達自己的看法。

最后，我得說說自己的教學(xué)。我覺得今天的教學(xué)活動挺成功的，但也有一些地方可以改進。比如說，我可以在講解新知識的時候，多使用一些實物或者圖片，讓孩子們有更直觀的感受。還有，我得注意觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要及時給予個別輔導(dǎo)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-物品單詞：pen,pencil,ruler,eraser,book,notebook,bag

-動詞短語：putitinyourbag

②詞匯：

-pen：鋼筆

-pencil：鉛筆

-ruler：尺子

-eraser：橡皮

-