21《我們的呼吸》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版

21《我們的呼吸》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版主備人備課成員教材分析21《我們的呼吸》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版，本節(jié)課圍繞人體呼吸系統(tǒng)展開，通過探究呼吸過程、呼吸與運動的關(guān)系等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)的作用和功能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和觀察能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合三年級學(xué)生的認知水平和教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對生命現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提升觀察、分析、推理等科學(xué)思維能力。通過實驗探究，發(fā)展學(xué)生的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識。引導(dǎo)學(xué)生理解呼吸對人體的重要性，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生對人體有一定的了解，可能知道人體有呼吸、消化、循環(huán)等系統(tǒng)，但對呼吸系統(tǒng)的具體結(jié)構(gòu)和功能了解有限。他們可能對呼吸這一生命現(xiàn)象有所感知，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對生命現(xiàn)象和人體奧秘通常具有濃厚的興趣。他們具備一定的觀察能力和初步的實驗操作能力，但可能缺乏深度思考和邏輯推理的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和直觀體驗，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于聽講和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解呼吸系統(tǒng)的復(fù)雜性和呼吸過程時可能感到困難。此外，實驗操作中可能遇到的不準(zhǔn)確或失敗，以及難以將呼吸與日常生活聯(lián)系起來的挑戰(zhàn)，都可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與探究相結(jié)合的方法，通過講解呼吸系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解。

2.設(shè)計實驗活動，如“吹氣球”實驗，讓學(xué)生直觀感受呼吸的力量和過程。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，展示呼吸系統(tǒng)的解剖圖和呼吸過程的動畫，增強學(xué)生的視覺體驗。

4.通過小組討論和角色扮演，促進學(xué)生間的互動和合作，提高學(xué)生的表達和交流能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.以“你剛才在做什么？”的提問開始，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的呼吸行為。

2.通過展示呼吸的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對呼吸現(xiàn)象的興趣。

3.提問：“你知道我們的身體是如何呼吸的嗎？”引出本節(jié)課的主題——《我們的呼吸》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解呼吸系統(tǒng)的組成和功能，結(jié)合圖片和模型，讓學(xué)生直觀理解。

2.通過動畫演示呼吸過程，讓學(xué)生了解吸氣、呼氣、肺泡與血液的氣體交換等環(huán)節(jié)。

3.強調(diào)呼吸對人體健康的重要性，舉例說明缺氧和呼吸不暢可能帶來的影響。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.進行“吹氣球”實驗，讓學(xué)生親自體驗呼吸的力量，觀察氣球的變化。

2.分組進行“呼吸與健康”的小調(diào)查，了解生活中影響呼吸的因素。

3.觀察植物光合作用與呼吸的關(guān)系，通過實驗觀察植物在不同光照條件下的呼吸變化。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論問題：“如何保持良好的呼吸習(xí)慣？”

-舉例回答：保持室內(nèi)空氣流通，避免長時間處于密閉空間；適當(dāng)進行體育鍛煉，增強肺功能等。

2.討論問題：“為什么缺氧會讓人感到頭暈、乏力？”

-舉例回答：缺氧導(dǎo)致大腦缺氧，影響神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能，使人出現(xiàn)頭暈、乏力等癥狀。

3.討論問題：“如何判斷自己的呼吸是否正常？”

-舉例回答：通過觀察呼吸頻率、深度和節(jié)奏來判斷呼吸是否正常，如有異常應(yīng)及時就醫(yī)。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)呼吸系統(tǒng)的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自己的呼吸狀況，養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣。

3.提出課后作業(yè)：記錄自己一周內(nèi)的呼吸狀況，分析可能的改善措施。

重難點分析：

1.重點：呼吸系統(tǒng)的組成和功能，呼吸過程。

2.難點：理解呼吸過程與人體健康的關(guān)系，如何保持良好的呼吸習(xí)慣。

教學(xué)時長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-呼吸系統(tǒng)的解剖圖和模型，用于直觀展示呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-呼吸實驗器材，如氣球、塑料袋、水槽等，用于學(xué)生親自體驗呼吸過程。

-呼吸健康相關(guān)的科普文章和視頻，介紹如何通過呼吸練習(xí)改善健康狀況。

-人體呼吸系統(tǒng)疾病的案例資料，用于學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)疾病及其預(yù)防。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集關(guān)于呼吸系統(tǒng)的科普書籍或雜志，閱讀相關(guān)文章，拓寬知識面。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院或健康中心，了解呼吸系統(tǒng)疾病的診斷和治療方法。

-引導(dǎo)學(xué)生進行家庭呼吸練習(xí)，如腹式呼吸、深呼吸等，提高呼吸健康意識。

-設(shè)計一個關(guān)于呼吸系統(tǒng)的小課題研究，讓學(xué)生分組合作，收集資料，進行實驗，撰寫報告。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺，提供更多關(guān)于呼吸系統(tǒng)的互動學(xué)習(xí)材料和游戲。

-通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，模擬呼吸系統(tǒng)疾病的治療過程，增強學(xué)生的同理心和責(zé)任感。

-邀請專業(yè)人士，如呼吸科醫(yī)生或健康教練，來校進行講座，分享呼吸健康知識和實踐經(jīng)驗。

-利用社區(qū)資源，如公園或健身房，組織學(xué)生進行戶外呼吸練習(xí)，結(jié)合自然環(huán)境進行學(xué)習(xí)。

-設(shè)計一個呼吸健康宣傳周，讓學(xué)生通過海報、演講等形式，向同學(xué)和老師宣傳呼吸健康知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)呼吸系統(tǒng)的重要性。

2.總結(jié)呼吸系統(tǒng)的組成和功能，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。

3.講解呼吸過程，包括吸氣、肺泡氣體交換和呼氣三個階段。

4.強調(diào)呼吸與健康的關(guān)系，提醒學(xué)生保持良好的呼吸習(xí)慣對身體健康至關(guān)重要。

5.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自己的呼吸狀況，如有異常及時尋求幫助。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：以下哪個器官是呼吸系統(tǒng)的組成部分？

A.肝臟

B.腎臟

C.肺

D.心臟

2.判斷題：深呼吸可以幫助身體吸收更多的氧氣，提高運動表現(xiàn)。（）

3.填空題：呼吸過程包括______、______和______三個階段。

4.簡答題：請簡述呼吸系統(tǒng)的主要功能。

5.實踐題：請描述一下你如何通過腹式呼吸來改善呼吸健康。

答案：

1.C

2.對

3.吸氣、肺泡氣體交換、呼氣

4.呼吸系統(tǒng)的主要功能包括吸入氧氣、排出二氧化碳，以及調(diào)節(jié)體溫和清潔空氣。

5.腹式呼吸的步驟如下：

-坐或躺下，放松身體。

-用鼻子深吸氣，腹部慢慢膨脹。

-暫停片刻，然后通過鼻子或嘴巴緩慢呼氣，腹部慢慢收縮。

-重復(fù)以上步驟，每次呼吸盡量放松和緩慢。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-呼吸系統(tǒng)的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺。

-呼吸過程：吸氣、肺泡氣體交換、呼氣。

-呼吸與健康的關(guān)系：保持良好的呼吸習(xí)慣對身體健康的重要性。

②關(guān)鍵詞：

-呼吸系統(tǒng)

-吸氣

-呼氣

-肺泡氣體交換

-健康習(xí)慣

③重點句子：

-“呼吸系統(tǒng)是人體的重要器官，負責(zé)吸入氧氣和排出二氧化碳?！?/p>

-“吸氣時，肺部擴張，空氣進入肺部；呼氣時，肺部收縮，空氣排出體外。”

-“良好的呼吸習(xí)慣有助于提高身體免疫力，預(yù)防呼吸道疾病?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，設(shè)計互動性強的實驗活動，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.利用多媒體技術(shù)，將抽象的呼吸系統(tǒng)知識以動畫、圖片等形式呈現(xiàn)，增強學(xué)生的視覺體驗，提高教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在新課講授環(huán)節(jié)，可能由于時間限制，未能詳細講解呼吸系統(tǒng)的每個組成部分，導(dǎo)致部分學(xué)生對呼吸系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)理解不夠深入。

2.實踐活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為實驗器材準(zhǔn)備不足或?qū)W生操作不當(dāng)。

3.學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)，可能由于缺乏引導(dǎo)，導(dǎo)致討論內(nèi)容偏離主題，未能有效達成教學(xué)目標(biāo)。

反思改進措施（三）改進措施

1.在新課講授環(huán)節(jié)，提前做好備課工作，確保每個組成部分都能得到詳細講解?？梢赃m當(dāng)增加課堂時間，確保學(xué)生充分理解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。

2.實踐活動中，提前檢查實驗器材，確保實驗順利進行。同時，加強對學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生在操作過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高實驗效果。

3.小組討論環(huán)節(jié)，提前設(shè)定討論主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進行討論。在討論過程中，及時給予指導(dǎo)，確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符。此外，可以邀請學(xué)生分享自己的觀點，促進課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

4.課后，通過布置作業(yè)或開展課外活動，鞏固學(xué)生對呼吸系統(tǒng)知識的掌握。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的輔導(dǎo)。

5.定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。加強與學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為今后的教學(xué)提供有益的參考。重點題型整理1.實驗操作題：

-題型描述：請描述如何進行“吹氣球”實驗，觀察并記錄氣球的膨脹情況。

-答案示例：首先，選擇一個空的氣球，用嘴輕輕吹氣，觀察氣球逐漸膨脹的過程。記錄下氣球膨脹前后的體積變化，以及吹氣的次數(shù)和每次吹氣的力度。

2.觀察與描述題：

-題型描述：觀察以下圖片，描述呼吸系統(tǒng)的主要組成部分。

-答案示例：圖片中展示了呼吸系統(tǒng)的主要組成部分，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。鼻腔是呼吸道的起始部分，用于過濾空氣中的灰塵和細菌。咽連接口腔和鼻腔，是食物和空氣的共同通道。喉位于咽下方，是呼吸和發(fā)聲的器官。氣管是連接喉和支氣管的管道，支氣管是氣管分支出的管道，最終到達肺。

3.應(yīng)用題：

-題型描述：如果你在運動時感到呼吸困難，你會怎么做？

-答案示例：如果我運動時感到呼吸困難，我會采取以下措施：1.適當(dāng)減慢運動速度，避免過度勞累；2.增加呼吸深度，進行深呼吸；3.保持冷靜，避免緊張和焦慮；4.如果情況嚴重，我會停下來休息，尋求幫助。

4.分析與推理題：

-題型描述：為什么深呼吸有助于緩解緊張情緒？

-答案示例：深呼吸有助于緩解緊張情緒，因為深呼吸可以增加肺部吸入的氧