Unit 3 Amazing animals Lesson 4（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsLesson4（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課選自2024-2025學(xué)年人教PEP版三年級上冊英語Unit3AmazinganimalsLesson4。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)描述動物的外貌和習(xí)性的單詞和短語，如：big,small,fast,slow,eat,sleep等，以及句子結(jié)構(gòu)“Some…are…,othersare…”。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的活動，提高對動物特征的描述能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握描述動物特征的詞匯和短語，如big,small,fast,slow,eat,sleep等。

-詳細(xì)列明：

-學(xué)生需要能夠正確發(fā)音和使用這些詞匯描述動物的大小、速度和生活習(xí)性。

-學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用“Some…are…,othersare…”的結(jié)構(gòu)來比較不同動物的特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：靈活運(yùn)用“Some…are…,othersare…”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述和比較。

-詳細(xì)列明：

-學(xué)生可能難以理解“Some…are…,othersare…”的結(jié)構(gòu)，需要教師通過具體實(shí)例和重復(fù)練習(xí)來強(qiáng)化。

-學(xué)生在運(yùn)用該結(jié)構(gòu)描述不同動物時，可能會混淆動物的特征，需要教師提供清晰的對比示例。

-學(xué)生在口語表達(dá)時，可能會遇到詞匯選擇不當(dāng)或語法錯誤的問題，需要教師及時糾正并提供正確的表達(dá)方式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過圖片和視頻展示不同動物，激發(fā)學(xué)生興趣，同時輔助講解動物特征。

2.組織小組討論，讓學(xué)生對比不同動物，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬對話，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示動物圖片和視頻，豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)視覺效果。

2.使用互動白板或教學(xué)軟件，設(shè)計互動游戲和練習(xí)，提高學(xué)生參與度。

3.制作單詞卡片，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師出示一些動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動物的名字。

2.學(xué)生說出動物名字后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這些動物有什么特征？你是怎么知道它們的特征的？

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，宣布本節(jié)課的主題：Amazinganimals。

二、新課講授

1.教學(xué)詞匯和短語

-教師展示動物特征相關(guān)的詞匯和短語，如big,small,fast,slow,eat,sleep等。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-教師用例句展示如何使用這些詞匯和短語描述動物。

例句：Thelionisbig.(獅子很大。)

Theturtleisslow.(烏龜很慢。)

Therabbiteatscarrots.(兔子吃胡蘿卜。)

2.學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)

-教師展示“Some…are…,othersare…”的句子結(jié)構(gòu)，解釋其含義。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音和語法。

例句：Somearebig,othersaresmall.(有些很大，有些很小。)

Somearefast,othersareslow.(有些很快，有些很慢。)

3.小組討論

-教師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一種動物，用所學(xué)詞匯和短語描述該動物的特征。

-學(xué)生討論后，每個小組選派代表進(jìn)行展示。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和短語。

2.教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用所學(xué)知識描述一種動物。

四、課堂活動

1.角色扮演

-學(xué)生分成兩組，一組扮演動物，另一組扮演提問者。

-提問者用所學(xué)句子結(jié)構(gòu)詢問動物的特征，動物組回答。

例：Whatdoyoueat?

Ieatgrass.

2.猜謎游戲

-教師說出一個動物的名稱，學(xué)生根據(jù)描述猜測是哪種動物。

-學(xué)生猜測后，教師揭曉答案。

五、總結(jié)與拓展

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和短語。

2.教師提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了本節(jié)課所學(xué)的動物，還有哪些動物值得關(guān)注？為什么？

3.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行總結(jié)。

六、布置作業(yè)

1.讓學(xué)生回家后，用所學(xué)知識描述自己最喜歡的動物。

2.家長協(xié)助學(xué)生完成描述，并簽字確認(rèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物百科全書：介紹各種動物的種類、特征、生活習(xí)性等，豐富學(xué)生的動物知識。

-動物保護(hù)組織網(wǎng)站：提供關(guān)于動物保護(hù)的信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)的重要性。

-動物圖片庫：收集各種動物的圖片，用于課堂教學(xué)和課后拓展學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與動物相關(guān)的繪本、童話故事，提高閱讀興趣。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于動物生活的紀(jì)錄片，了解動物的真實(shí)生活狀態(tài)。

-動物手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作動物模型，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

-動物繪畫比賽：組織學(xué)生參加動物繪畫比賽，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。

-動物保護(hù)活動：鼓勵學(xué)生參與動物保護(hù)活動，提高環(huán)保意識。

-動物園參觀：組織學(xué)生參觀動物園，實(shí)地觀察動物，加深對動物的認(rèn)識。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，觀察家中的寵物或小區(qū)中的動物，用所學(xué)知識進(jìn)行描述。

-小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行動物研究，每個小組選擇一種動物，調(diào)查其特征和生活習(xí)性，制作成報告進(jìn)行展示。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)動物的科學(xué)書籍，如《動物王國奇遇記》、《動物農(nóng)場》等，拓寬知識面。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-描述動物特征的詞匯：big,small,fast,slow,eat,sleep

-比較不同動物特征的句子結(jié)構(gòu)：Some…are…,othersare…

②重點(diǎn)詞匯：

-big

-small

-fast

-slow

-eat

-sleep

③重點(diǎn)句子：

-Somearebig,othersaresmall.

-Somearefast,othersareslow.

-Thelionisbig.

-Theturtleisslow.

-Therabbiteatscarrots.

-Thefishswiminthewater.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示動物圖片和視頻，學(xué)生的興趣被很好地調(diào)動起來了。他們對于動物的好奇心和求知欲都很強(qiáng)，這讓我感到很高興。

在教學(xué)過程中，我特別注意了詞匯和短語的教授。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于新詞匯的掌握情況不錯，但是在實(shí)際運(yùn)用時，還是會出現(xiàn)一些錯誤，比如時態(tài)或者冠詞的使用。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的運(yùn)用練習(xí)，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)，而不是僅僅停留在記憶單詞的層面。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的描述和比較。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時，詞匯量有限，這限制了他們的表達(dá)。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，增加詞匯積累的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的詞匯可以選擇。

在角色扮演活動中，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠很好地模仿動物的行為和聲音，這讓我看到了他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于角色的理解不夠深入，導(dǎo)致表演不夠生動。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些指導(dǎo)，幫助他們