四年級下冊英語教案-全冊教學設計-冀教版

四年級下冊英語全冊教案(冀教版)年級四年級學科主備教師復備教師課題課型新授教材分析“Howareyou?”本冊書的下半冊內(nèi)容的第一課，互致問候的禮貌用語總是貫穿始終。這一課是這一單元的第一課，主要解決Howareyou?學情分析本班四年級學生已經(jīng)有了一定的英語基礎，且學習情趣濃厚，在演示文稿教學目標1.能力目標：能聽懂會說本課的對話.2.知識目標：能聽說讀寫howareyou?整句及其單詞.能正確拼讀本課的單詞.3.情感、策略、文化等有關目標：A、情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學見面互相問候的美好情感。B、學習策略：積極運用所學英語進行口語交教學重點難點分析教學重點：能聽懂會說本課的對話.掌握四會單詞semester,teacher;能用進教學難點：1.能正確拼讀本課語音部分的單詞.2.學習生詞semester、teacher,理解并模仿本課對話進行交教學策略分析借助信息技術輔助教學，設計各種情境對話，體現(xiàn)了課程改革的指導思想，激發(fā)了學生的學習興趣。教師多媒體課件，PPT學生預習課文教學活動過程設計(第課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動2、組織學生復習26個字母的寫法。可以進行小組比賽，評選出優(yōu)勝組，給予表揚鼓勵。3、flash動畫播放song:haoareyou師生對話，生生對話教師領唱后師生隨著音樂的節(jié)奏同唱，邊唱邊做板書課題：lesson1教師領讀對話、1、說每幅圖畫上都看到了由學生自己根據(jù)已經(jīng)學過的知識試著讀句教師領讀，學生自由以相同的方式教學(課件出示對話情境圖練習對話)問題，完成對話積極利用多媒體的教學手段，豐富課堂效果鼓勵學生帶著感情色彩試讀句子)三、趣味操練1、教師和一個學生2、實踐表演游戲由作。3、讓一個學生向老師打招呼并問候，如：招呼問候，如5、同桌兩人或前后兩人進行會話練習音板書設計教學反思年級四年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析學情分析本班四年級學生已經(jīng)有了一定的英語基礎，且學習情趣濃厚，在演示文稿教學目標教學目標：1:掌握單詞：penpencilr2:了解名詞所有格形式：Steven'教學重點難點分析2:名詞所有格形式：Steven's教學策略分析借助信息技術輔助教學，設計各種情境對話，體現(xiàn)了課程改革的指導教師多媒體課件，PPT學生預習課文教學活動過程設計(第課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動It'sabook.adesk.aminutesMypencil盤part1)復習環(huán)節(jié)要緊湊，歡快，激發(fā)學生的興進入下一步的學習。聽之前布置任務，學生可以聽的更有目的，注意力更容易集中。了剛才學到的知識，同時也活躍了課堂氛圍。homework.聽、說、讀、寫不同形式的作業(yè)，滿足不同層次學生的需求，學生可以適當選擇，各有提高。板書設計教學反思教學反思：本課主要內(nèi)容學習三個單詞和句型What'sit?Itis_品的單詞，學習起來比較輕松，但課上應采用多種活動激發(fā)學生的學習興學習新的知識，為學生創(chuàng)造一種濃厚的學習氛圍，使學生體會學習英語的年級四年級學科主備教師復備教師課型新授教材分析學情分析本班四年級學生已經(jīng)有了一定的英語基礎，且學習情趣濃厚，在演示文稿教學目標教學目標：1、掌握單詞blackboarddeskschoolbagchair3、掌握方位詞inonunderbetweenbeside教學重點難點分析重難點：教學重點1、掌握單詞blackboarddeskschoolb教學難點：掌握方位詞inonunderbetweenbeside教學策略分析借助信息技術輔助教學，設計各種情境對話，體現(xiàn)了課程改革的指導教師多媒體課件，PPT學生預習課文教學活動過程設計(第課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動(一)、Greeting(二)、Review ._學習氛圍。(播放光盤part1)物或圖片介紹新詞)合成詞的構(gòu)成。(觀看第二部分光盤)品的擺放，練習所學句子。(可以是問答式，也可以是練習 ?聽之前布置任務，學生可以聽的更有目的，注意力更容易集中。品，更真實自然，同時要有音節(jié)教學的滲透，對于兩個合成詞可以適當引導，讓學生想出更多的已學過的合成學生自由談論，更有發(fā)揮的教師先從自己談起，然后引出文本中的人物；先從學生已經(jīng)學過的in,on引出下面要學的新的介詞。教師提問，學生回答，這樣可以檢驗學生對文本的理解難點的處理通過不斷滾動，反復呈現(xiàn)，讓學生在語境中大量操練，逐步體會到它們形式，集中學生的注意力手段，豐富課堂效果鼓勵學生帶著感情色彩試讀句子). .(將全班同學分成四閉上眼睛，再讓B同學藏東西，之后這組其他同學提問置，那么就依次請C、D、E、鞏固在這個環(huán)節(jié)中找三個同學，一個同學說另兩個同學按找那個同學說的擺出位置練習1、聽音畫畫游戲教學充分調(diào)動了學生的英語學習興趣，活躍了課堂2、看圖填空3、描述圖片是課外的，總之符合今天的教學反思本課的教學內(nèi)容是學習方位詞inonunderbetweenbeside的用法。句型能夠用whereis_?進行詢問及回答物品之間的擺放位掌握方位的幾個英文單詞on,in,betweenbesideunder的認讀與拼寫。學生年級四主備教師復備教師課型本課主要學習物品的數(shù)量表達等，掌握詞匯為40以上數(shù)字詞匯的表達以及運用“Howmanyarethere?”句型對物品數(shù)量進行問答，結(jié)合實物進行交流。學情分析四年級的學生已經(jīng)掌握了1~30數(shù)字詞匯的表達、物品數(shù)量短語的描述，同時也能夠運用Howmany句型進行物品數(shù)量的提問和回答。本節(jié)課是在學生對已有知識充分理解的基礎上進一步學習，使之能在日常生活中正確運用所學知識進行交流，同時培養(yǎng)學生學習和使用英語的興趣和方法。問答。教學重點難點答。Therebe句型的正確使用及可數(shù)名詞數(shù)量和復數(shù)(1)通過對本課數(shù)字的學習，讓學生感知規(guī)律并樂于嘗試用英語表達更多的數(shù)字。(2)教師幫助學生掌握并歸納數(shù)字等詞匯的構(gòu)成規(guī)則，指導學生運用這些規(guī)則進行創(chuàng)造性學習。教師多媒體學生書包、鉛筆等學習用具教學活動過程設計(第課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動經(jīng)過簡短的問好之后，齊唱歌曲TenLittleIndians.學生利用所學知識，組織自己的語言。 式，為新授課做準備。引導學生猜測書包中物品及數(shù)量。引導學生用Thereis/are...句型表達。揭示書包內(nèi)物品及數(shù)量，和學生一起數(shù)一數(shù)。(1)pencil(共3捆，數(shù)量分別為8,13,30)學生回憶自己已經(jīng)學過的知識，組織語言回答問題。Books...學生觀察后進行初步猜測。小組數(shù)一數(shù)。由最貼近學生的學習用具，引導學生用句型How量。及時鼓勵用完整句子來回答問題的學生，培養(yǎng)說英語的正確習慣。多次的猜測能使學生回鉛筆數(shù)量，培養(yǎng)小組合作(2)book(7本)出示8本書圖片，找學生問答并板書。出示另一摞8本書，通過和出示第一部分29本書的圖畫，進一步用加法的形式使學生理解本課文本內(nèi)容。上，引導學生猜想桌子上剩余書的數(shù)量，觀看視頻。數(shù)數(shù)之后回答。猜測后回答。學生在逐步理解中來進行相學生計算書的數(shù)量。帶著疑問觀看視頻。學生分角色朗讀。many開頭的句型，以便于學生能夠掌握正確的回答方法。本主要內(nèi)容。通過問答來滲透句型進一步理解其中的含義。利用文本的情境引入第視頻。詞。學生理解45的構(gòu)成，學用加法方式揭示答案。對比十四和四十的區(qū)別增加蠟筆的數(shù)量來復習已學數(shù)詞。以十累加來教授整十的數(shù)詞fifty到onehundred。去掉兩個單詞。(1)按規(guī)律尋找丟失的數(shù)學生跟讀，找規(guī)律。對比跟讀。學生回想并朗讀。學生跟讀。讀并且尋找十幾和幾十之間的規(guī)律和區(qū)別。跟讀。尋找并回答。學生回憶和思考。通過對比，能讓學生回想已學數(shù)詞，并能按數(shù)字規(guī)律自然引出新授數(shù)詞。明白十幾和幾十數(shù)字詞匯構(gòu)成的變化規(guī)律。行綜合復習。由單詞到詞組再到句型，逐步加深游戲難度。用游戲的方式使學生的注意力高度集中，加深了所學知識在學生腦海中的印象。字英文單詞。(2)出示4幅數(shù)字和單詞混淆的圖片，尋找丟失的信(3)出示4幅已學過的學習用具圖片，小組內(nèi)競猜每幅數(shù)量并揭示答案。小組猜測。教師做示范引導學生談論教室中的物品及數(shù)量或者學生自己的物品及數(shù)量。學生模仿，進行對話。S1:wearing_.學生小組合作，自主選擇討論對象。通過對Kim和LiLin的服裝進行整體描述，將新舊知識進行整合，實現(xiàn)拓空間，學生自主選擇討論的對象，可以是教師提供的照片，也可以是班級同學，實現(xiàn)語言的生活化。出示可談論的圖片作為示例，提示學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，并用英語表達出來。布置作業(yè)：學生記憶作業(yè)并初步選擇作業(yè)主題。的興趣。教學反思年級四學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析本課是冀教版小學英語四年級下冊第一單元的第五課，介紹了談論某人或某物位置的詞匯和句型，同時向?qū)W生滲透了字母組合ea,o0的發(fā)音。學生通過學習課文文本，理解和掌握方位介詞的使用方法。學情分析經(jīng)過一年多的學習，四年級的學生已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯，特別是經(jīng)過三年級下冊及本單元第三課的語言學了一些方位介詞，這些為本課的學習做好了鋪墊。教學目標(1)能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：he,she,behind(2)能聽懂、會說并認讀介詞短語：infrontof(4)能了解字母組合ea和oo在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。(1)通過對課文文本的學習，理解和掌握方位介詞的含義和使用方(2)通過師生、學生間的語言互動，理解描述事物所處位置的句型，并能熟練使用現(xiàn)在進行時描述正在進行中的動作。(3)通過認讀詞匯，引導學生發(fā)現(xiàn)字母組合ea和00在單詞中的發(fā)音規(guī)(1)能正確理解文本，感受真實語言交際中靈活運用英語所帶來的樂(2)能積極與同伴合作，靈活運用本課語言點圍繞物體的位置進行對教學重點難點分析(1)能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：he,she,behind(2)能聽懂、會說并認讀介詞短語：infrontof能夠理解并靈活運用句型Whereishe/she?及所學過的方位介詞來描述教學策略分析字。進行創(chuàng)造性學習。教師多媒體.課件學生教學活動過程設計(第課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動1.Greeting:Hello!Nice問候：Hello!I'mfine!學生跟唱歌曲。自然地進入英語學習發(fā)學生參與課堂的興趣，為學習新的方位詞做鋪墊。教師利用課件呈現(xiàn)文本新知。withDanny.Theyare學生通過看圖，理解并學習infrontof和behind.學生進行鏈式問答。S2:No!(學生嘗試回答)境，幫助學生在具體的語境中學習語言，之后再通過文字的出現(xiàn)鞏固語言知識。出示第三部分圖片，要求學生在15秒鐘之內(nèi)記住Danny的位置。整體呈現(xiàn)課文第四部分，學生嘗試讀單詞。讓學生體會ea字母組合詞中的不同發(fā)音。出示新單詞并配以圖片幫助學生理解單詞，突出所強調(diào)的字母組合，并把它們畫線。學生讀單詞，初步感知發(fā)音規(guī)律。詞。引導學生讀單詞，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，運用該規(guī)律嘗試認讀學生理解并記憶作業(yè)。教學反思年級四學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析本節(jié)課的教學內(nèi)容為冀教版小學英語四年級下冊在本單元，學生已學習更多的標準用語和常用的教室物品詞匯，而本課是Zeke逐漸認識新朋友展開，容量適中，難度適學情分析在學習本節(jié)課內(nèi)容之前，學生已經(jīng)學過一些教一些表示方位的介詞。此外，他們還掌握了介紹朋友的基本句型，這些知教學目標(1)學生能夠利用上下文、插圖以及已有的知識理解故事內(nèi)容，把握細節(jié)信息。培養(yǎng)學生與他人友好相處、互相幫助的良好品質(zhì)教學重點難點分析通過圖片和教師講解，促使學生理解故事大學生通過對故事的理解，發(fā)揮想象表演故事。教學策略分析(1)幫助學生形成閱讀策略并培養(yǎng)學生的閱讀意識。(2)通過共同完成故事表演的任務，發(fā)展小組合作的基本學習策教師人物頭飾、多媒體學生人物頭飾教學活動過程設計(第課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動1.學生一起帶動作演唱歌曲。2.學生認識故事的主要測。2.在閱讀故事之前先物，對故事先進行第一次預測，激發(fā)學生的求知欲，為學生學1.觀看故事第一部分視頻并回答問題。1.從故事視頻入手，發(fā)閱讀興趣。教師趣味問題的提出可以讓故事教學變得輕松愉悅。2.師生通過多樣的閱事，分享閱讀樂趣的同時，借助故事的插圖引入語音情景，進入本課主要學習內(nèi)容。4.Picture93.聽故事第三部分錄音，圈出正確的答案，結(jié)合故事的插圖回答老師的問題，并按插圖和內(nèi)容對故事進行補白。的結(jié)尾后齊讀。3.讓學生根據(jù)故事的內(nèi)容，并要求他們體并茂地朗讀故事中的對話。4.充分發(fā)揮學生的想象力。1.選擇故事中最喜歡的角色并和小組同學一起1.表演可以培養(yǎng)學生的想象能力、表現(xiàn)能力和語言表達能力。2.教師進行情感的滲2.欣賞班上同學的照片。透，升華主題。次理解故事內(nèi)容，起到復習和鞏固的作用。教學反思年級四學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析學情分析學生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎，在實際授課中重點培養(yǎng)學生各方面的能教學目標根據(jù)小學生的年齡特點，引導他們在寬松和諧的氣氛中學習英語，調(diào)動他們學習的積極性、主動性，發(fā)揮創(chuàng)造性，使學生樂于學習英通過讓學生比賽、小組討論等方式培養(yǎng)學生英語思維及互助學習模式。教學重點能聽說讀寫四會單詞。能用句子What'syourfavouritemonth?教學策略分析課前準備教師幻燈片，圖片學生教學活動過程設計(第1課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動Step1.Warmingup調(diào)動學生學習英Showthemonthswiththe小組活動時，讓學生去采訪自己的同學，問一問December?讓學生在真實的引導學生在簡單句的基礎上對句子進行擴充，以舊知帶新知，自然突破了本課的模仿正確的語音語調(diào)讓學生加深對單詞的理解，有利于學生的記憶Step:5.板書設計教學反思本課我設定了三個目標。第一個目標是對生日第二是學生能對四會單詞進行掌握。學生基本達到了這個目標，有的甚至超出了我的預想。第三個目標是學生可以熟練的運用句型。另外，在課堂中，讓學生可以根據(jù)基本句型來拓展到第三人總之，通過這節(jié)課，我引領學生走到真實的情境中，緊緊抓住學生，讓學生積極參與到課堂中來，通過各種句型操練與表演，大大提高了學生的語言綜合運用能力，有效地培養(yǎng)了英語思年級四學科英語復備教師課題課型教材分析本課是冀教版小學英語(三年級起始版)四年級下冊第二單元中的一課，是一節(jié)新授課。學生將在本課學習序數(shù)詞的表達，進學情分析四年級的學生已經(jīng)掌握了簡單的英語語言知識，教師可以借助舊知呈現(xiàn)新知，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和方法。教學目標關注學生的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動積極性，使學生在英語課堂中不斷體驗成功，感受樂趣，樹立自信心，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展通過讓學生比賽、小組討論等方式培養(yǎng)學生英語思維及互助學習模式。教學重點難點分析序數(shù)詞的讀音及單詞的實際運用教學策略分析課前準備教師幻燈片，圖片學生教學活動過程設計(第1課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動from1-12.開課，教師采用了搶答的形式復習了十二個月份，激發(fā)學生學習英語的興趣。在新授環(huán)節(jié)，以課件的形式展示比賽的場景。引出今天的新授內(nèi)容。并進行練習。小組活動時，讓學生去討論比賽成績，從而練習達。聽課文，幫助學識。課件中大量的練習，幫助學生拓展了知識，更進一步鞏固了所學的知識。板書設計教學反思本課我設定了兩個目標。第一個目標是學生能對序數(shù)詞的構(gòu)成規(guī)律的了解。第二個目標是學生可以熟練的運用句型，進一步掌握所學的知識。另外，在課堂中，讓學生可以根據(jù)基本句型來拓展練習，真正掌握在句子中學會一些單詞的用法?？傊?，引領學生走到真實的情境中，緊緊抓住學生，讓學生積極參與到課堂中來，通過各種句型操練與表演，大大提高了學習策略的培養(yǎng)打下了基礎。年級四學科主備教師復備教師課型新授教材分析單元及課文分析本單元的教學內(nèi)容以“日期和月份”為中心。通過詢問生日、節(jié)日的日期和天氣狀況，幫助學生理解并運用日期和月份的英語表達方式。引導學生通過聽、說、讀、寫等方式，在生活中靈活運用英文日期和月份。學情分析四年級學生的年齡在十歲左右，生性活潑好動，喜歡直對探究、合作的活動特別感興趣。學生學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱!教學目標語言知識(1)短語：NewYear'sDay,SpringFestival,InternationalWorkers'Day,Children'sDay,Teachers'Day,Natio語言技能學生能聽懂、會說、認讀節(jié)日名稱，并能夠用英語表述節(jié)日的具體時間，能就節(jié)日的話題開展簡單的交流。情感態(tài)度(1)通過歌曲導入、聽音猜節(jié)日、看圖猜節(jié)日等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興(2)通過小組問答、小組制作等形式培養(yǎng)學生合作學習的能力。學習策略有意識的幫助學生形成適合自己的學習策略，在究，善于發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并能運用規(guī)律舉一反三。教學重點難點分析(1)學習節(jié)日的名稱(2)用英文問答節(jié)日的日期和自己生日的日期(3)正確表達英文日期教學策略分析教師學生教學活動過程設計(第1課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動設計思路：通過師生合唱第7課學過的歌曲，幫助學生快速進在輕松愉快的氛圍中復習月份單詞。 (拿出準備好的日歷提birthday?S1:.….S2:…S:It's...由日歷引出日期，并通過提問孩子們的生日來復習日期的表達方式。日名稱及相應的日期。(課件演示)在課堂教學中合理利用現(xiàn)有的教學資源和現(xiàn)代教育技術，并充分發(fā)揮傳統(tǒng)的教學手段和教學資源的作用，通過節(jié)日圖片、聲音、食物、日期等多種方式引入新知，幫助孩子理解記憶節(jié)日名稱和時間。Ss:....播放教學光盤，讓學生模仿跟讀課文學生模仿跟讀課文鼓勵學生通過模仿、觀察、體驗、展示等方式學習和運用英語，讓學生在聽讀原文的過程中，感知和點，鞏固所學的節(jié)日及其日期表達。(展示小組作品)首先，通過Guess生鞏固節(jié)日名稱的認讀；其次，通過Make習中，接觸、理解、使他們能夠樂于參與，并靈活運用句型進行交流。1.節(jié)日拓展在學習、了解了一些西方節(jié)日之后，讓學生任選自己喜歡的節(jié)日或日期，充分發(fā)揮學生的自主性，制作個性化的小日歷，以促進學生的認知能力、思維能力、審美幫助學生鞏固日期的寫法，寓教于樂。]板書設計教學反思反思，我覺得本課的設計有以下幾個特點：1.在復習月份單詞時，活動形式多樣，設計層次清楚，學生樂于參與。2.在教學中，堅持以學生為本，面向全體學生，優(yōu)化課堂教學，提高學習3.積極利用音像、多媒體等現(xiàn)代教學資源，使英語學習更好地體現(xiàn)真實性4.學生之間制作個性化的生日節(jié)日月份卡活動貼近學生生活和表達需要，豐富教學內(nèi)容和形式，促進學生多技能發(fā)展，增強了學生對節(jié)日的感知。5.知識不僅限于課本，還拓展一些其他節(jié)日，有助于激發(fā)和提升學生學習英語的興趣、開闊視野、增長知識。但也有一些不足之處，如在小組活動時，個別學生急于制作卡片而忘記練習口語問答，在以后的教學中，應明確活動要求，多給予學生關注。年級四年級學科英語主備教師課題課型教材分析本課圍繞話題天氣展開，是學生們感興趣的話學情分析中實教學目標熱教學重點難點教學策略分析課前準備教師圖片：太陽、云彩、雨滴、風、雪花學生教學活動過程設計(第1課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動weather?",這是一首與什么有關曲?從而導入新知，今天我們要學習與天氣有關的單詞，RainandSun.引導學生回答天氣導入本課所學內(nèi)容教學意圖What'sthis?(Ss:太陽)T:sun(T雙手畫太陽)自編chant:太陽、太陽2、太陽公公不高興了，藏在了誰的后面?引出云彩。cloud自編chant:云彩、云彩cloudcloud,并做出相應動作(T:右手食指在頭頂畫云)rain,并做出相應動作。(右手由上到下抖動手指做下雨(wind),chant:風風風wind天氣雪至下畫波浪做下雪狀)自編并作出相應動作的天氣里行走?學生觀察并和老師一起說wind說唱教學，激發(fā)學生的學習興趣意圖(邊說chant邊做動作)增強學生的記憶1、學生邊說邊做2、學生做動作3、學生說學生說單詞使學生加深做，調(diào)動一切感官，反復操練，鞏固記憶板書設計教學反思以歌曲Howistheweather?導入新課，可很快將學生的注意力吸引到課堂上來，并以此創(chuàng)設良好的學習氛圍。TPR教學法，通過做動作，使學生加深對單詞的理解，邊說邊做，調(diào)動一切感官，反復操練，鞏固記憶。以交流的形式呈現(xiàn)新知，使學生對所學語言產(chǎn)生親切感，從而在熟悉的環(huán)境中脫口而出，用英語表達自己的真實感受。采用簡單而有趣的游戲What'smissing?可以很好地抓住學生的注意力，使學生保持良好的狀態(tài)繼續(xù)投入到英語學習活動四年級本節(jié)課的教學內(nèi)容是：冀教版小學英語四年級下冊Lesson11How'stheWeathertoday?本課圍繞話題天氣展開，是學生們感興趣的話題。四年級的學生掌握了一定量的英語詞匯和句型，同時具備了用英語簡單交流的能力，教師要有意識的引導學生主動參與，積極思考，體驗并能在相應的動作中實知識目標：1、學生能聽懂、會說、認讀和書寫snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天氣的詞匯。2、學生能識別、理解How'stheweathertoday?It's….句型，并能熟練應用此句型進行語言交流。情感目標：關注學生自學能力的提高，培養(yǎng)學生小組合作意識，提高學生運用點難點同的天氣狀況。練習法，游戲教學法，律動教學教學光盤，PPT,天氣圖片教學活動過程設計(第1課時)意圖復習詞匯"sun,snow,cloud,1.教授rainy、sunny、cloudy、snowy、windy:A、課件出示五幅圖片，復習單詞snow、sun,cloud、rain、change""的游戲。給rain、sun,snow、cloud、wind進行變身，老師給出例子：snow——snowy,然后讓學生說出剩余單詞變身后的礎上，加“y"”或“ny”,用紅色粉筆注明，sun、sunny這組詞比較特殊，老師要重點指出，以免學生形成機械單詞。看圖說單詞設計意圖：復習導入，激發(fā)學生的興趣，為教授新知設計意圖：加強新舊知識之間的聯(lián)系，了解本課中的天氣詞匯與上一課學習的名詞的聯(lián)系，讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握方法。教學意圖教師活動2.教授How'stheweather師指窗外，聯(lián)系實際詢問學讓學生試著來對How'stheweathertoday?做答。B、課件出示各種天氣的圖片，讓學生試著用英語說出不同的天氣。T:How'spairs:二人一組用How's固練習。表格形式通過表示天氣的小圖標展示幾個城市的天要求四人一小組進行，編好后，小組內(nèi)練習，最后各小組課堂展示。學生學習How'stheweather練習。讓學生參與教學，發(fā)習能力，培養(yǎng)學生說英語、用英在對話中達到新舊的目的，發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生小組合作能力。教學意圖讓學生在優(yōu)美的旋律，將歌詞換成"How's律中鞏固theweathertoday?”演本節(jié)學到繹，幫助學生記憶，鞏固的內(nèi)容，激本課內(nèi)發(fā)學生學學唱"How'stheweathertoday?”習英語的興趣。師總結(jié)所學知識點：單詞：rainy、sunny、回顧總結(jié)，與老師一起回顧本節(jié)課所加深印象。today?It's_.學知識用所學知畫一幅天氣圖，結(jié)合所畫識編對話，天氣圖編對話，和同伴說培養(yǎng)口語表達能力。板書設計教學反思1.教學中運用聯(lián)想記憶法幫助學生記單詞，有助于學生牢記單詞；2.個別學生snowy的發(fā)音有誤，課上要多注意強調(diào)sno四年級本節(jié)課的教學內(nèi)容是：冀教版小學英語四年級下冊Lesson12Mr.Moon'sBirthday?本課在學生原有知識的基礎上(學生已經(jīng)學過12個月份話題展開，本課是本單元的最后一課，內(nèi)容涵蓋了前幾課學到的天氣詞匯和表達，可以很好的檢測和復習本單元所學內(nèi)容。四年級的學生掌握了一定量的英語詞匯和句型，同時具備了用英語簡單交流的能力，教師要有意識的引導學生主動參與，積極思考，體驗，并能在相應的動作、語境中進行實踐，真正做到學用結(jié)合。1、學生能夠聽懂、會說、會用、會寫詞匯：whichbirthdaybestSpring2、能夠用英語描述每個月的天氣。教學重點分析故事法，問答法教師PPT,每個月的天氣圖片學生教材，基本功訓練教學活動過程設計(第1課時)意圖回答)Weallhaveabirthday,yes書題目)he?"(給答對的同學獎勵)。LookbecauseMr.Moondoesn'tquarrelbetweentwelyoudon'tknow.2.梳理故事IIwillcallthefirstone,OK?"學生singthesong:twelve學生回答老師提出的問題學生讀課文，回答問題學生分角色表演故事導入本課主題培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過一系列問題幫的理解課文內(nèi)容。堂趣味性。教學環(huán)節(jié)意圖學生活動板書設計AprilMayJuneOctoberNovemberDecember教學反思年級四年級學科英語主備教師復備教師課題課型教材分析學情分析教學目標1.學生掌握四會單詞：am,when,birthd重點難點聽說法，問答法，交際法，小組合作法。教師多媒體課件，圖片，日歷學生回憶之前學過的關于日期表達法教學活動過程設計(第_課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動詢問其年齡。若學生遇到困交流，讓我們一起去看看吧!3.師：HowdoesDanny師問生：Canyouhelp學生兩人一組操練功能語句。級上課氣氛。意圖意圖板書設計課型教材分析學情分析教學目標教學重點難點分析教學策略分析課前準備教師課件、測量身高的尺子學生測量身高的尺子教學活動過程設計(第課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動在輕松問答的氛圍中引學生通過小意圖II.隨堂小練習單詞和句型。2.同桌或小組表演教材中的對話。3.課后跟錄音朗讀對話三遍。學生分小組進行交流。意圖板書設計教學反思年級四年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析學情分析本班四年級學生已經(jīng)有了一定的英語基礎，且學習情趣濃厚，在演示文稿教學目標教學目標：1.知識與技能：聽懂并會說重點詞匯house.street;能在語境中運用 。使學生簡單介紹自己的住址并能與他人進行溝通與交2.過程與方法：注重靈活多樣，豐富多彩課堂氣氛的形成。通過多樣的教學活動和教學評價的展開，使學生更好的掌握本課知3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的學習興趣和積極性。讓學生體驗成就感，增強信心和克服困難的意志力，促進學生的學習和發(fā)展。教學重點難點分析述具體地址時要大寫首字母)教學難點：在本節(jié)課中讓學生學會如何用英語介紹自己的地址并能用英語詢問他人的住址情況，并且在表達的過程中做到句子流暢、發(fā)音標準，表教學策略分析借助信息技術輔助教學，設計各種情境對話，體現(xiàn)了課程改革的指導教師多媒體課件，PPT學生預習課文教學活動過程設計(第課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動學習氛圍。1、復習單詞：形式，集中學生的注意力出示單詞卡片：house2、出示圖片：品，更真實自然，同時要有詞。圖下方板書：ahouseT:Wheredoyoulive?(板書)學生自由談論，更有發(fā)揮的空間。5.學生兩人一組，以Where為內(nèi)容練習對話。6.Practice:在黑板上貼上圖片教師提問，學生回答，這樣情況。養(yǎng)學生的問題意識。圖片的位置回答)教師板書：Road/Avenue/Street."What'syouraddress告訴學生地址要先說門牌號再說街道名。7.跟錄音讀課文反復呈現(xiàn)，讓學生在語境中大量操練，逐步體會到它們的用法。游戲教學充分調(diào)動了學生的英語學習興趣，活躍了課堂手段，豐富課堂效果鼓勵學生帶著感情色彩試讀句子)教學反思教師的課堂角色不是惟獨尊的權(quán)威，而是課堂學習的參與者和指導者，為激發(fā)學生參與、思考、交流的積極性創(chuàng)造良好的課堂氛圍。因此，我首先在課堂上創(chuàng)設一種平等、民主、和諧、寬松的學習氛圍，如通過簡單的問候，消除學生的緊張情緒，拉近師生間的距離，師生同唱英文歌曲進行熱身，聊天式的英語會話，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生很快積極投入到英語學習當中。提醒學生注意英文地址的表達法與漢語的不同。通過以上幾個環(huán)節(jié)，讓學生在聽、辯、選擇的過程中，學習了課文內(nèi)容，并初步學會了怎樣詢問別人的地址，這是本課的難一名代表，調(diào)查同學們的住址情況,并填寫調(diào)查表，教師巡視指導]將學習的重點、難點融于調(diào)查中，讓學生搖身一變，變成了小記者，在開心之余將所學內(nèi)容進行鞏固。為了降低學生寫的難度，組員說英語，小組長用漢語填寫]年級四年級學科主備教師復備教師課型新授教材分析學情分析本班四年級學生已經(jīng)有了一定的英語基礎，且學習情趣濃厚，在演示文稿教學目標1.知識與技能：學生能夠掌握和運用四會單詞bus和其他交通工具。通紹自己的信息，并能與他人進行溝通與交流。靈活運用在日?？谡Z交際中。2.過程與方法：注重靈活多樣，豐富多彩課堂氣氛的形成。通過多樣的教學活動和教學評價的展開，使學生更好的掌3.情感態(tài)度與價值觀：為學生提供真實的語言環(huán)境，鼓勵教學重點難點分析教學策略分析借助信息技術輔助教學，設計各種情境對話，體現(xiàn)了課程改革的指導教師多媒體課件，PPT學生預習課文教學活動過程設計(第課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動一、課程導入(WarmupS:....S:...課前互相問候營造了一個良很快很輕松的融入了英語的學習氛圍。教師和同學一起認識對于兩個合成詞可以適當引導，讓學生想出更多的已學過的合成詞。教師板書：bustaxi學生說出交通工具名稱的教師播放課件。學生school.學生自由談論，更有發(fā)揮的教師提問，學生回答，這樣可以檢驗學生對文本的理解難點的處理通過不斷滾動，反復呈現(xiàn)，讓學生在語境中大量操練，逐步體會到它們的用法。游戲教學充分調(diào)動了學生的英語學習興趣，活躍了課堂形式，集中學生的注意力手段，豐富課堂效果彩試讀句子)school意思相同。一同唱歌曲。然后抽幾名學生唱歌曲。教學反思在這次課中，我花了比較多的心思用在新課的自然接上。因為和每天的日常生活相關，我先用自己作為坐”的意思后，再將詞組bybus,bybike,bycar用卡片等方式操練。'walk'"?加上肢體語言，學生很容易就猜出“走，步行"的意思。我覺得這幾個環(huán)節(jié)是做的比較成功的。先帶讀，再利用圖片分別讓學生問與答。這一部分感覺效果不是太好，有學生分神。中間還設計出一個調(diào)查表，讓學生自由問與答，再由我隨意抽學生報告他們的調(diào)查表，與此引出“Hegoestoworkby…./Howdoesyourby.….因為時間關系，比較匆忙，沒有達到預期效果。這一次的課我感覺時間安排上有欠妥當。后面的對話Howdoesyour上。這樣既有留白，又使當堂課時間安排更合理。怎樣抓住學生的心，提高學生積極性，這一方面還要加強。語言的學習最主要的是興趣，光靠老師不同方式的帶讀是不夠的。活動是小學生都喜歡的，但怎樣有序有效地進行，是后面我要去不斷探索的。年級四年級學科主備教師復備教師課型新授教材分析學情分析本班四年級學生已經(jīng)有了一定的英語基礎，且學習情趣濃厚，在演示文稿教學目標1.能認讀、理解并運用下列基本的句型結(jié)構(gòu)2.能了解字母組合ou,ow,ar和ass在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。(三)學習策略目標：要在日常情境中觀察簡單教學重點難點分析(二)教學難點：第三人稱單數(shù)時like后面加"s".教學策略分析借助信息技術輔助教學，設計各種情境對話，體現(xiàn)了課程改革的指導教師多媒體課件，PPT學生預習課文教學活動過程設計(第課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖1.出示自己喜歡的食紹詞匯like.課前互相問候營造了一個良好的英語學習環(huán)境，讓學生很快很輕松的融入了英語的學習氛圍。復習與本節(jié)課內(nèi)容有關聯(lián)的知識，讓學生更好的教師盡量用英語解釋新詞匯的含義，通過努力和重復，讓學生慢慢開始抓住單詞的內(nèi)涵WhatdoesJenny/Stev利用實物介紹，更真實自然，引導學生觀察第一人稱與第三人稱like用法的區(qū)別。對于兩個合成詞可以適當引導，讓學生想出更多的已學過的合成詞。Role-play.分角色朗讀課文，形式，集中學生的注意力學生自由談論，更有發(fā)揮的空間。第三人稱like后面加“s”.一樣。教師提問，學生回答，這樣情況。___讀。教學反思doeshe/sheliketodo?其中學生能區(qū)分第三人稱單數(shù)的表達時，like后面要加“s",表達喜歡做某事時(動詞短語)要加“to”.最后能了解字母組合ou,ow,ar和ass在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。四年級學生活潑好動，善于模仿，樂于參與活動，喜歡積極表現(xiàn)自我。思維以形象思維為主，主要是依靠直觀的、具體的內(nèi)容。他們的記憶強度不大，注意力保持時間短，有一定的觀察能力，他們需要的是能夠與他們“玩”到一起的老師，需要在趣中求學。經(jīng)過一年多的學習，對英語已有初步認知，少數(shù)學生有一些英語基礎，因此教師要設計學生喜歡的活動讓每一個學生參與進來，更要充分利用好有基礎的學生資源，讓他們起到配合，榜樣的作年級四主備教師復備教師課型本節(jié)課的教學內(nèi)容是冀教版(三年級起始版)第四冊第三單元18Monster》,教材呈現(xiàn)了怪物Maddy的身高、年齡、住址、愛好及其好友Anna情況等，并復習本單元的重點句型。四年級學生年齡較小，而且對故事閱讀很感興趣，在此之前學生已經(jīng)掌握了不school?Wheredoyoulive?What'syouraddress?作為常用日常交學情分析小學生活潑好動，具有很強的模仿力和求知欲，他們想象力豐對事物充滿好奇，樂于參加表演，喜歡得到別人尤其是老師的通過一年半的英語的入門學習，已經(jīng)積累了一定數(shù)量的詞匯的日常對話，這就為四年級英語的學習奠定了一定的基礎。因此在本次教學中要加強對學生的聽說讀寫訓練，提高學生的創(chuàng)新能力和合作能力，著重培養(yǎng)學生的語言(1)能在老師或圖片的幫助下聽懂并讀懂故事MaddytheMonster(2)能朗讀故事并在老師的幫助下表演故(3)能夠根據(jù)所學故事，介紹有關自己的情幫助學生形成以下基本的學習策略(1)在學習中集中注意力，初步嘗試默讀、尋讀等閱讀策略。(2)培養(yǎng)學生積極思考、自主提問并主動解決問題的能力(4)積極運用所學英語故事進行表達和交(1)學生有興趣聽故事、說英語、積極參與各項活動。(2)學生樂于模仿，敢于開口，在小組活動中能與其他同學積極配合和合教學重點難點教學重點：要求學生在掌握相關已有詞匯的基礎上，能夠看、聽、讀并談論故事內(nèi)3.教學難點：正確理解故事內(nèi)容并加以運用(表演故事并加以拓展說出自己的情教學策略分析探索，創(chuàng)造的學習過程。教師錄音機，課件，頭飾。學生教學活動過程設計(第課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動候2.師生進行對話。拉近師生間的距離，進而營造一個寬松的氛圍，激活學生的已有知識，為接下來學生想了解Maddy提問題做好鋪墊?！?3分鐘)學生認真聽講通過競賽的方式復習本單元的重點句型，為新故事的展開做鋪墊。S4:....withthesequestions.Then及問題)通過表格對比兩個人物的年齡及身高，講授older學生提出問題學生讀課文內(nèi)容后，完成表格，幫助學人物的信息。1.手偶對話表演。2.我是Maddy或Anna,進行自我介紹。3.用手偶Maddy或Anna采訪同學。4.向Maddy介紹我自己。學生進行手偶表演對話，進行自我介紹不僅會回答問題，更會問問題，鍛煉了學生的口語交際能力和語言的運用能力。)讀，寫。鞏固對知識的掌握。教學反思在英語課堂中，我們要以學生為中心，以培養(yǎng)交際能力為目的，以多媒體為輔助工具，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。使課堂行思想和情感交流的場所。如何以故事為載體，培養(yǎng)學生閱讀能力，訓練學生的閱讀思維，是我在設計這節(jié)課時最先思考的問題。本堂課的課題《MaddytheMonster》是一則了讓學生掌握重點解決難點，訓練學生的獨立學習和閱讀能力，提高學生語言交際能力，增強學生的學習熱情，在教學過程中我運用了默讀、尋讀、朗讀的閱讀方法，幫助學生掌握故事。以學生提出問題為主，有目的、有計劃地對學生進行語言信息的輸入，最后又通過填表格年級四年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析學情分析教學目標知識目標：1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：favourite,colour,2.學生能認讀、理解并運用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：What'syour(2).能力目標：能夠用語言談論不同顏色，表達自己的喜好和感情。(3).情感目標：通過學習各種顏色的詞匯和對不同顏色的討論，培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情和審美觀。教學重點難點分析教學策略分析教學方法：情境教學法、任務型教學法、交際法識的過程為主動，探索，創(chuàng)造的學習過程。教師學生教學活動過程設計(第課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動morning.1.與教師進行問候world"的flash動畫歌曲，并配以動作。親切的問候堂。通過自然的交談引出本色單詞的講授Howmanymonthsyourfavourite及新句型的學習作鋪墊，提高語言交際能力，培養(yǎng)師生感情。1.T:(手指黑板上(同時板書顏色單2.小游戲：guess出老師指的哪一種這顆星作為獎品獎勵給學生What’Syourfavouritecolour?教師用多種方法教授favourite。many"提問，引出sheep單復數(shù)同形。學生互答學生練習Isit-------?句型。學生小組之間互相練習句型，What'syour用有節(jié)奏的chant,來鞏固新知，活躍氣對孩子進行以下實時評價)提高語言交際能力，從而使學生知道句子的意思，達到理解含義、靈的，并及時評價和板書。。學生做練習favouritecolourisblue.What'syourfavouritePleasestandup.S:…Ourfavourite生試說這句話。同樣的方法教授Theirfavourite,連連看colour?............學生練習對話通過對話引出單詞we,they,our,their.在本節(jié)課的教學中只要求學生可，在第20課中重點講解。Let'scolourit.學生打開課本51頁，做第三部分練習，涂色。通過師生共同動手操作這一活動，使學生更加深了red識，同時對美術課上的三原色的調(diào)色有了了解，學生在玩中、畫中學到了知識。askyourfamilymemberswhat'stheirfavouritecolour調(diào)查員)white.......)將課堂上談論的內(nèi)容落實到讀，寫。鞏固對知識的掌握。題、布置任務型作業(yè)，讓學教學反思致用，更能活學活用，在"學"的基礎上達到"用",在"用基礎上突出一個"活"字。引導學生學習實踐舉一反三，成功設計了小chant,朗朗上口的小chant使學生自然而然的就記住。年級四學科英語主備教師復備教師課題課型教材分析學情分析教學目標1、能聽懂，會說，認讀并書寫下列單詞weourtheytheirclothes2、能掌握單詞clothes的用法3、會表達某人喜歡某物的句型。教學重點難點分析1、學會表達喜歡什么2、學會并使用形容詞性物主代詞來表達所屬3、掌握如trousers這種有復數(shù)含義的名詞在生活中的使用教學策略分析備教師學生教學活動過程設計(第1課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動性，激發(fā)學生學習興趣。Whataretheirfavourite由舊知很自然地過渡到新知，簡單易于接受。語調(diào)對本課單詞句型能夠準確掌同學之間互讀，有問題能鍛煉同學們的語音聽力，同時要找到問題答案，培養(yǎng)同學們認真聽的習慣。 · 板書設計MyFavourite教學反思從整節(jié)課來看，有三個地方?jīng)]掌握好，第一，教學時間安排夠合理，課堂所學內(nèi)容學生沒有得到充分練習，第二，沒有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設情境，使學生不能大量的運用英語。第沒有兼顧到不同層次的學生，如果能夠給學生更多參與的機會，讓學生有更多的時間操練，課堂效果會好一些。年級四學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析本課可以通過有效的語言活動，協(xié)助同學逐步掌握所學的語言知識與技能，使同學發(fā)生成績感，并自信地參與語言活動，從而使其初學英語的好奇和對活動的喜好轉(zhuǎn)化為耐久穩(wěn)定的學習興趣。學情分析教學對象為四年級學生，學生已經(jīng)學會了簡單的動詞，所以學生應在及時復習鞏固的同時，學習新知。在教學中應多發(fā)揮小組合前預習、課后復習的自主學習策略.培養(yǎng)持續(xù)的學習興趣。教學目標1、四會掌握詞匯：breakfast(你喜歡什么食物?)What'syourfavouritefood?你喜歡什么教學重點難點分析1、掌握時間的表達在生活中的英語2、學會詢問他人最喜歡食物的句型3、掌握單詞great在口語交際中的使用4、掌握就餐常用語教學策略分析備教師錄音機、錄音帶，圖片學生教學活動過程設計(第1課時)教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動這個游戲是用來復習第二冊中同學所掌握的一日三餐、一天中的三個時間段的單詞。利用這個簡單的游戲，調(diào)動起同學的積極性同學會說出自身喜歡的食物，此時教師利用同學說的這些食物來引導同學做游戲，目的是引讓同學畫出自身喜歡的食物的圖片為后邊的學習打基礎們的圖片進行重點教學教師指著圖片對同學說，這樣可以使同學更容易的理解其意思。同時教師要注意用自身的肢體語言使同學明白這個環(huán)節(jié)不只讓同學練習聽，還要訓練同學說的能力此環(huán)節(jié)除了復習Favourite的，同時也為本課要學習的重點內(nèi)容做鋪墊。在同學回憶起Favourite的用法是教師在這時要不失時機的說讓同學在小組內(nèi)編對英語的能力板書設計教學反思 立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。本著這一目標，在備課的過程中，我反復鉆研教材，經(jīng)過一遍又一遍深加工，根據(jù)學生的實際生活，延深、擴展了教材的內(nèi)容。同時讓學生自主創(chuàng)設情境，操練所學過的單詞。英語作為一門語言，應體現(xiàn)它的交際功能，我一貫認為學生會運用英語是關鍵。給學生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學的內(nèi)容自編自演談話場景。這樣學生可以活學活用英語，同時也培養(yǎng)了學生的表演才能。有的學生極有想象力和創(chuàng)造力，能夠有一些新點子自創(chuàng)情境，而且往往不局限于本節(jié)的內(nèi)容。學生的表演的成功與否是我教學的成功與否的一大衡量標準。年級四年級學科英語主備教師課題教材分析學情分析 is,他們已經(jīng)具備了一定的知識儲備和教學目標進行交流；教學重點難點分析教師學生教學活動過程設計(第1課時)意圖教師活動活躍課堂氣氛教學環(huán)節(jié)意圖學生活動示單詞)2.學習句型What'syour連線完成)讓學生集中注意力練習所學句習聽力同桌互相提問聽聽力，完成連線題目意圖請學生總結(jié)本節(jié)課學到了什么,么科目；讓學生開口英語語感板書設計教學反思年級四年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析學情分析教學目標教學重點教學策略分析教師學生教學活動過程設計(第1課時)教學教學活動設計意圖教師活動學生活動1.教師板書(簡筆畫：學校)school?(教師簡筆畫板書學生所述的各項活動)2.教授schoolworkare"schoolworks."規(guī)則：教師示范，請學生到前面表演啞劇，猜對的學生得到展示的機會。4.聽課文回答問題：學生回答后，教師引導學生與Danny對話，并在此過程中學習and和but的用法。5.T指導學生組內(nèi)完成Let's學生展示。參與啞劇表演聽錄音回答問題用游戲的形式營造輕松的英語課堂氣氛。復習 句型，為下動作鋪墊發(fā)揮教師簡使學生易學、樂學教師的示范們在現(xiàn)實中運用鞏固所學知識練習and和but的用法，及句型to...聽錄音跟讀單詞試著讀出單詞請學生總結(jié)本節(jié)課學到了什么,教師補充1.調(diào)查一下你周圍的朋友喜歡的schoolwork;2.完成基本功訓練小組編對話表演聽，讀單詞回顧本節(jié)課所學知識點讓學生說英語，培養(yǎng)學生的語感及自信心了解or,our,al在單詞中的發(fā)音理，查找遺漏點教學活動意圖教師活動學生活動板書設計Lesson23MyFavourite教學反思1、在學習本課內(nèi)容前，先復習動詞like,以便更好的開展后面的教學活2、因為本課會接觸到很多動詞，且與學生實際生活密切相關，因此帶領學年級四年級學科英語主備教師課題教材分析