2024春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)主題拓展閱讀第五單元永遠(yuǎn)保持探索的精神素材新人教版

恒久保持探究的精神生活的意義在于永不止步地探究未知的世界，人們?cè)诓粩酁樽约貉a(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，熬煉出新實(shí)力時(shí)得到進(jìn)取的歡樂(lè)。在采訪中有人問(wèn)柴靜：“你由原來(lái)的心靈類(lèi)節(jié)目轉(zhuǎn)到關(guān)注現(xiàn)實(shí)的《新聞?wù){(diào)查》，自我感覺(jué)遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？你是怎樣快速適應(yīng)并干得如此精彩的？”柴靜的回答是：“最大的挑戰(zhàn)是面對(duì)人和世界的時(shí)候，自己的相識(shí)。我唯一能做的就是保持新奇、敏感、用功，不斷地自我更新?！睂W(xué)習(xí)是一個(gè)女人一生的主旋律，學(xué)習(xí)讓你在充溢競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代立于不敗之地。學(xué)問(wèn)淵博、視野開(kāi)闊、思想活躍、思維靈敏、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實(shí)力的創(chuàng)建性人才，是時(shí)代的領(lǐng)跑者。要想成為創(chuàng)建性人才必需具備不斷探究的創(chuàng)建性思維。通常，創(chuàng)建型人才具有以下特征：有高度的自覺(jué)性和獨(dú)立性；有旺盛的求知欲；有劇烈的新奇心，對(duì)事物的運(yùn)動(dòng)機(jī)理有深究的動(dòng)機(jī)；學(xué)問(wèn)面廣，擅長(zhǎng)視察；工作中講求理性、精確性與嚴(yán)格性；有豐富的想象力、敏銳的直覺(jué)，具有抽象思維，對(duì)智力活動(dòng)與嬉戲有廣泛的愛(ài)好；富有幽默感，表現(xiàn)出卓越的文藝天賦；意志品質(zhì)出眾，能解除外界干擾，長(zhǎng)時(shí)間地專(zhuān)注于某個(gè)感愛(ài)好的問(wèn)題。美國(guó)心理學(xué)家韋克斯勒曾收集了眾多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者少年時(shí)代的智商資料，探討發(fā)覺(jué)，大多數(shù)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者并不是高智商，而是中等或中上等智商。但是，這些創(chuàng)建性人才的非智力因素都很驚人，他們都具有創(chuàng)建性人格。創(chuàng)建性不是天賦，不是少數(shù)杰出的獨(dú)創(chuàng)家和藝術(shù)家的專(zhuān)利，人人都具有創(chuàng)建性，只是程度不同罷了。創(chuàng)建性人才是通過(guò)創(chuàng)建性教化培育和發(fā)展的。創(chuàng)建性人格是通過(guò)創(chuàng)建性學(xué)習(xí)形成的。怎樣進(jìn)行創(chuàng)建性學(xué)習(xí)？第一，要富有創(chuàng)新意識(shí)。要具有超越自我的開(kāi)拓精神，要具有洞察的實(shí)力。沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，就談不上創(chuàng)建性學(xué)習(xí)。其次，主動(dòng)學(xué)習(xí)。只有主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)、主動(dòng)認(rèn)知、主動(dòng)汲取人類(lèi)積累的精神財(cái)寶，主動(dòng)探究未知的世界，才能促進(jìn)自己的發(fā)展。不僅要接受書(shū)本學(xué)問(wèn)，而且要消化這些學(xué)問(wèn)，敢于否定，敢于除舊布新。要主動(dòng)對(duì)自身進(jìn)行反思，擅長(zhǎng)通過(guò)反思產(chǎn)生新思想。第三，要擅長(zhǎng)支配學(xué)習(xí)。要進(jìn)行創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，必需學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，即講究學(xué)習(xí)策略。懂得學(xué)什么，何時(shí)學(xué)，何處學(xué)，為什么學(xué)和怎樣學(xué)。實(shí)行敏捷、高效、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要有劇烈的求知看法，不斷問(wèn)“為什么”；要敢于幻想，敢于探究；要辦法多，有主見(jiàn)，不隨大溜兒；要敢于冒險(xiǎn)，勇于克服障礙。只有養(yǎng)成這種創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能常常發(fā)覺(jué)問(wèn)題并創(chuàng)建性地解決問(wèn)題。第四，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。要對(duì)未知世界的奇妙有愛(ài)好去探究，喜愛(ài)探尋疑難問(wèn)題的答案；要設(shè)立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有高度求知的自覺(jué)性和獨(dú)立性，能解除外界干擾而長(zhǎng)期地專(zhuān)注于自己感愛(ài)好的問(wèn)題。學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新。只有具備創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)，才能發(fā)展創(chuàng)建性思維，才會(huì)有創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)的可能。第五，要有努力鉆研的恒心。任何學(xué)習(xí)都不是一蹴而就的，創(chuàng)建性學(xué)習(xí)更不例外。因?yàn)閯?chuàng)建性學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)潔機(jī)械的重復(fù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)建性學(xué)習(xí)要求創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)過(guò)程中必定會(huì)遇到很多困難和阻礙，而且創(chuàng)建性思維是一種艱苦的思維活動(dòng)，須要長(zhǎng)期的自我訓(xùn)練的培育。任何創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)都是勤奮努力的結(jié)果，不持之以恒，就無(wú)法獲得創(chuàng)建性成果。任何獨(dú)創(chuàng)，都是經(jīng)過(guò)多數(shù)次的失敗，才取得最終的勝利。自我探究是一個(gè)自我覺(jué)醒的過(guò)程，不管你從何處起先探究，總得一步一步漸漸來(lái)，自我探究可以讓自己了解過(guò)去及現(xiàn)在的狀態(tài)，好讓自己對(duì)將來(lái)做更好的打算。正如柴靜，她知道對(duì)新聞的