江西省景德鎮(zhèn)市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題

江西省景德鎮(zhèn)市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：思想不解放，思想僵化，很多的怪現(xiàn)象就產(chǎn)生了。思想一僵化，條條、框框就多起來了。比如說，堅持中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，變成了“一切統(tǒng)一口徑”。違反中央政策根本原則的“土政策”要反對，但是也有的“土政策”確是從實(shí)際出發(fā)的，是得到群眾擁護(hù)的。這些正確政策現(xiàn)在往往也受到指責(zé)，因?yàn)樗安缓辖y(tǒng)一口徑”。思想一僵化，隨風(fēng)倒的現(xiàn)象就多起來了。不講黨性，不講原則，說話做事看來頭、看風(fēng)向，以為這樣不會犯錯誤。其實(shí)隨風(fēng)倒本身就是一個違反共產(chǎn)黨員黨性的大錯誤。獨(dú)立思考，敢想、敢說、敢做，固然也難免犯錯誤，但那是錯在明處，容易糾正。思想一僵化，不從實(shí)際出發(fā)的本本主義也就嚴(yán)重起來了。書上沒有的，文件上沒有的，領(lǐng)導(dǎo)人沒有講過的，就不敢多說一句話，多做一件事，一切照抄照搬照轉(zhuǎn)。把對上級負(fù)責(zé)和對人民負(fù)責(zé)對立起來。不打破思想僵化，不大大解放干部和群眾的思想，四個現(xiàn)代化就沒有希望。目前進(jìn)行的關(guān)于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，實(shí)際上也是要不要解放思想的爭論。大家認(rèn)為進(jìn)行這個爭論很有必要，意義很大。從爭論的情況來看，越看越重要。一個黨，一個國家，一個民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進(jìn)，它的生機(jī)就停止了，就要亡黨亡國。這是毛澤東同志在整風(fēng)運(yùn)動中反復(fù)講過的。只有解放思想，堅持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，我們的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)才能順利進(jìn)行，我們黨的馬列主義、毛澤東思想的理論也才能順利發(fā)展。從這個意義上說，關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的爭論，的確是個思想路線問題，是個政治問題，是個關(guān)系到黨和國家的前途和命運(yùn)的問題。實(shí)事求是，是無產(chǎn)階級世界觀的基礎(chǔ)，是馬克思主義的思想基礎(chǔ)。過去我們搞革命所取得的一切勝利，是靠實(shí)事求是；現(xiàn)在我們要實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化，同樣要靠實(shí)事求是。不但中央、省委、縣委，就是一個工廠、一個機(jī)關(guān)、一個學(xué)校，也都要實(shí)事求是，都要解放思想，開動腦筋想問題、辦事情。在黨內(nèi)和人民群眾中，肯動腦筋、肯想問題的人愈多，對我們的事業(yè)就愈有利。干革命、搞建設(shè)，都要有一批勇于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)新的闖將。沒有這樣一大批闖將，我們就無法擺脫貧窮落后的狀況，就無法趕上更談不到超過國際先進(jìn)水平。我們希望各級黨委和每個黨支部，都來鼓勵、支持黨員和群眾勇于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)新，都來做促進(jìn)群眾解放思想、開動腦筋的工作。（摘自鄧小平《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》）材料二：面對新時代新任務(wù)，需要我們將《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》這篇文章中的思想精華與時代的新發(fā)展、新特征相結(jié)合，從而指導(dǎo)新的實(shí)踐。只有不斷根據(jù)時代發(fā)展的新變化堅持解放思想和實(shí)事求是有機(jī)統(tǒng)一，才能更好應(yīng)對新時代新征程我們所面臨的風(fēng)險挑戰(zhàn)，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。把實(shí)事求是的精神貫穿到工作全過程。鄧小平同志《解放思想》講話為我們指明了解放思想是實(shí)事求是的基礎(chǔ)，解放思想和實(shí)事求是是互為條件、互相依存的，要做到實(shí)事求是，必須首先解放思想，而解放思想又必須符合實(shí)事求是的原則。我們黨依靠實(shí)事求是從歷史走向現(xiàn)實(shí)，還要依靠實(shí)事求是更好走向未來。改革開放取得了偉大成就，解放和發(fā)展了社會生產(chǎn)力，解放和增強(qiáng)了社會活力，這是堅持解放思想、實(shí)事求是的精神取得的。面對新時代世情、國情、黨情、民情的變化，我們?nèi)匀灰獔猿忠磺袕膶?shí)際出發(fā)，牢記我國仍然處于社會主義初級階段、仍然是世界上最大的發(fā)展中國家的現(xiàn)實(shí)國情，把黨的實(shí)事求是思想路線貫穿到工作各方面、全過程。堅持和發(fā)展馬克思主義?！督夥潘枷搿繁蛔u(yù)為“開辟新時期新道路、開創(chuàng)建設(shè)有中國特色社會主義新理論的宣言書”，是馬克思主義中國化的成果之一。黨的十八大以來，我們黨繼承光榮傳統(tǒng)，把堅持馬克思主義與發(fā)展馬克思主義結(jié)合起來，創(chuàng)立了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了行動指南。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持好、運(yùn)用好貫穿其中的立場觀點(diǎn)方法，繼續(xù)推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，不斷譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章。推進(jìn)全面深化改革。習(xí)近平總書記指出，改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。我們要繼承發(fā)揚(yáng)《解放思想》蘊(yùn)含的改革創(chuàng)新精神，面對我國新一輪改革中出現(xiàn)的深層次矛盾和問題，把堅持全面深化改革作為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的根本動力，進(jìn)一步解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，解放和增強(qiáng)社會活力。要把尊重人民首創(chuàng)精神與加強(qiáng)頂層設(shè)計結(jié)合起來，把全面深化改革與擴(kuò)大高水平對外開放結(jié)合起來，圍繞貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動高質(zhì)量發(fā)展，推動改革在新發(fā)展階段打開新局面。（摘自李源正《改革開放的宣言書——重讀〈解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看〉》）1．下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．對于“土政策”要合理區(qū)分，違反中央政策根本原則予以反對，但不能把實(shí)際上符合人民利益的“土政策”一刀切。B．思想僵化是當(dāng)時黨員干部普遍存在的問題，導(dǎo)致人們不講黨性、不講原則，看似能避免錯誤，實(shí)則是違反黨性。C．我們黨要實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化，必須打破思想僵化，堅持實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，全黨全國都要做到這一點(diǎn)。D．關(guān)于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)問題的討論也是一場爭論，不僅是個思想路線問題，也是個政治問題。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一語言生動形象，如“思想一僵化，條條、框框就多起來了”等表述，使抽象的概念變得易于理解，增強(qiáng)了文章的趣味性。B．材料一認(rèn)為，只有通過關(guān)于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，才能實(shí)現(xiàn)思想解放，堅持實(shí)事求是，做到一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際。C．材料二在論述實(shí)事求是的部分，運(yùn)用理論論證手法，通過闡述解放思想與實(shí)事求是的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了實(shí)事求是的重要性。D．把堅持馬克思主義與發(fā)展馬克思主義結(jié)合起來，我們就能不斷譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。3．下列選項(xiàng)，不能直接且主要體現(xiàn)“實(shí)事求是”思想的一項(xiàng)是（

）A．土地革命戰(zhàn)爭前期，毛澤東提出“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”革命新道路理論，并在井岡山建立革命根據(jù)地。B．一九七七年二月七日，鄧小平重新出來工作，提出完整準(zhǔn)確地理解毛澤東思想，不能一切從本本出發(fā)，不能照搬照抄。C．二十世紀(jì)八十年代中期，鄧小平曾指出：我們的目標(biāo)，是第一步到二○○○年建立一個小康社會，雄心壯志太大了不行。D．鄧小平引領(lǐng)全黨和全國人民正確處理計劃與市場、對外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系，避免了兩個方面的極端化和片面性。4．請簡要分析材料一中多次提到“思想一僵化”的作用。5．讀書小組要為這兩則材料寫一則文學(xué)短評，請以“新時代意義”為關(guān)鍵詞，寫出你的短評思路。閱讀下面的文字，完成下面小題。知事下鄉(xiāng)[法]阿爾豐斯·都德知事先生出巡去了。馭者導(dǎo)前，仆從隨后，一輛知事衙門的四輪輕車，威風(fēng)凜凜地，一直奔向共阿非的地方巡視去。因?yàn)檫@一天，是個重要的紀(jì)念日，不比等閑，所以知事先生，打扮得分外莊嚴(yán)。你看他身披繡花的禮服，頭頂折疊的小冠，褲子兩旁，貼著銀色的徽帶，連著一把嵌螺細(xì)柄的指揮刀，閃閃地在那里發(fā)光，……在他的膝上，還安著一個皮面印花的大護(hù)書。知事先生端坐四輪車內(nèi)，面上堆著些愁容，只管向那皮面印花的大護(hù)書出神；他一路想，幾時他到了那共阿非，見了那共阿非的百姓們，總免不了要有一番漂亮而動聽的演說：“諸位先生，諸位同事們……”知事先生，把這兩句話，周而復(fù)始地，足足念了二十余次，可是總生不出下文。這兩句話的下文，差不多斷絕了……四輪車內(nèi)的空氣，熱不可當(dāng)！……那共阿非道上的灰塵，在正午的陽光下，興奮奔騰地跳舞，甚至于對面的人，都被他障了……那道旁的樹林，一齊遮著白灰，只聽得整千整萬的蟬聲，遙遙地在那里問答……知事先生，正在納悶的當(dāng)兒，忽然之間，抬頭一望，瞥見了一叢小的櫧樹林，在那山坡的腳下，招展著樹枝，笑嘻嘻地歡迎他。一叢小的櫧樹林，招展著樹枝，在那里歡迎他，好像說：“快來，快來，知事先生，你不是要籌備演說嗎？那么何不請到我們這樹林下來，包管你要強(qiáng)得多……”知事先生，居然中了他的誘惑了。他一面吩咐仆人們停車；一面從四輪車?yán)?，跳了下來，徑自走進(jìn)那片小的櫧樹林里，去籌備他的演說。在那小的櫧樹林里，有成群的鳥兒，在頭上唱歌；有紫堇花，在旁邊發(fā)香；還有那無數(shù)的清泉在草地上流……他們瞧見知事先生，和他一條這樣體面的褲子，一本皮面的印花的護(hù)書，登時大起恐慌。那些鳥兒們，一齊停止了歌唱；那泉兒，也不敢再作聲了；那紫堇花們，更是急得低著頭，向地下亂躲……這些小東西們，自從出世以來，從沒有見過一個縣知事，在這光景里，大家都私下地互通猜度：這樣體面的褲子的主人，究竟是一位什么人物？在一叢茂盛的葉子底下，聚集了一種極細(xì)微的聲音，大家都在那里互相猜度，這樣體面的褲子的主人，究竟是一位什么人物……知事先生，對于如此寂靜而清涼的樹林，心里著實(shí)賞識。他撩起了衣裳，摘下了帽子，在一塊小櫧腳的草地上，舒舒服服地坐下，隨手把他的皮面印花的護(hù)書，張開了放在膝上，又向那護(hù)書里面，抽出一張四六開的大紙?！斑@竟是一位美術(shù)家呀！”那秀眼鳥先開口說?！胺瘢?，”接著說的是一只鶯鳥，“這哪里會是美術(shù)家，你沒看見他褲子上的徽帶嗎？照我來看，十之八九，還是一位貴族哩?！蹦曲L鳥把自己的主張，重新復(fù)述了一遍。“也不是美術(shù)家，也不是貴族，”一只老黃鶯搶著來打斷他們倆的辯論，它曾經(jīng)在那知事衙門的花園里，足足唱了一個春天的歌……“只有我知道，這是一個縣知事呀。”這時那些細(xì)微的語聲，不知不覺地漸漸地放縱起來了?！斑@原來是一個縣知事！這原來是一個縣知事！”一會兒，那紫堇花發(fā)問：“他可含有什么惡意？”“一點(diǎn)兒也沒有?！蹦抢宵S鶯兒接著答復(fù)。于是那些鳥兒們，重新一個個地，去恢復(fù)它們的唱歌；那些泉兒們，照常在草地上，汩汩地流；那些紫堇花們，也依舊放著膽去發(fā)它們的香氣；好像那知事先生們沒有在那里一般……在這喧嘩而又清涼的林子間，知事先生，又起了念頭，要繼續(xù)去籌備他的演說了。知事先生，用一種極有禮貌的聲音，正要發(fā)出那幾個字……不料霎時之間，從背后傳來了一陣笑聲，把他的文思又打斷了。知事先生回頭看時，只見一只黃綠色的啄木鳥，歇在他的帽子頂上，嬉皮賴臉地，向著他笑。知事先生，把肩胛一聳，露出不屑睬它的意思，剛想回轉(zhuǎn)頭來，繼續(xù)去籌劃他的大演說；哪知道那啄木鳥很不知趣，他笑的不算數(shù)，索性地大聲喊將起來：“這又何苦來！”知事先生，氣噓噓地漲紅了臉，一面隨手做個手勢趕開那頑皮的畜生；一面加上些氣力，回頭來重新干他的本行：“諸位先生，諸位同事們……”知事先生，加了些氣力，回頭來重新干他的本行。但是事有不巧，那啄木鳥方面的交涉，剛才結(jié)束，這里一叢小弱的紫堇花們，覷著知事先生意思繚亂的當(dāng)兒，也一起翹起了他們的梗兒枝兒，和著一種甜而且軟的語氣，到他的面前來獻(xiàn)殷勤了：“知事先生，你可覺得香嗎？”于是一唱百和，那些泉兒們，登時就在他的腳下，潺潺地奏起一種文雅的音樂；那些秀眼鳥兒，也在他頭頂?shù)臉渲ι?，使盡畢生的本領(lǐng)，唱出一闋怪美麗的調(diào)子來給他聽；其余樹林周圍、上下左右一切的東西，沒有一個不是效尤著，全體一致地來阻止知事先生演說的起草。那樹林周圍的東西，全體一致地，來阻止知事先生演說的起草……知事先生，鼻孔里熏醉了香味；耳朵里充滿了歌聲；他未始沒有意思，想擺脫這些妖媚的蠱惑，可是他辦不到了……他偃仰在草地上，徐徐解去他華美的裝飾，把他已成的演說，艾艾……艾艾地，從頭又述了兩三回：“諸位先生，諸位同事們……”6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．開頭寫知事出巡，打扮莊嚴(yán)隆重，結(jié)尾寫知事舒服偃仰，解去華美裝飾，前后對比，說明知事已徹底擺脫了繁瑣禮儀的束縛。B．文中第二次出現(xiàn)“諸位先生，諸位同事們……”的字樣，是知事先生進(jìn)入林子，頭腦清醒不少，但受干擾，于是惱羞成怒。C．文末第三次出現(xiàn)“諸位先生，諸位同事……”的字樣，是知事先生融入自然，身心愉悅，籌劃出演說稿，輕松自得。D．正是因?yàn)橹孪壬阼鷺淞珠g跟各種動植物進(jìn)行了直接的對話和交流，才使得他受到啟迪，靈感迸發(fā)，最終籌劃出了他的演講稿。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章借老黃鶯親身經(jīng)歷來點(diǎn)明知事先生的身份，既豐富了人物形象，說明他無惡意，又凸顯了小說主題，可謂匠心巧運(yùn)。B．小說句式多變，運(yùn)用比喻、象征等修辭手法，同時用詞考究，使文章晦澀抽象，高超的語言駕馭藝術(shù)增強(qiáng)了文本文學(xué)性。C．文章三次出現(xiàn)“諸位先生，諸位同事們……”字樣，展現(xiàn)了主人公知事先生的內(nèi)心變化，體現(xiàn)了作者對人性的深刻洞察。D．小說沒有刻意構(gòu)建復(fù)雜尖銳的矛盾，知事跟林中動植物的交流，主要是借助擬人手法來完成的，展示了人與自然的和諧。8．本文獨(dú)具特色，雖微波屢興，但總體上平和推進(jìn)，呈現(xiàn)出一種散文化、詩意化的美感。請結(jié)合文本談?wù)勀銓@一特色的理解。9．有人說，本文標(biāo)題雖是“知事下鄉(xiāng)”，但實(shí)則是一篇揭示“人與自然的關(guān)系”的主題的小說。請結(jié)合作品進(jìn)行分析。二、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：李靖遂陳圖蕭銑十策。有詔拜靖行軍總管，兼攝李孝恭行軍長史。武德四年，大閱兵夔州。時秋潦，濤瀨漲惡，銑以靖未能下，不設(shè)備。諸將亦請江平乃進(jìn)，靖曰：“兵機(jī)事，以速為神。今士始集，銑不及知，若乘水傅壘，是震霆不及塞耳，就能倉卒召兵，無以御我，此必禽也?！毙⒐闹Ｖ蹘熯狄牧?，銑將文士弘以卒數(shù)萬屯清江，孝恭欲擊之，靖曰：“不可。士弘健將，下皆勇士，今新失荊門，悉銳拒我，此救敗之師，不可當(dāng)。宜駐南岸，待其氣衰，乃取之。”孝恭不聽，留靖守屯，自往與戰(zhàn)，大敗還。賊委舟散掠，靖視其亂，縱兵擊破之，取四百馀艘，溺死者萬人。即率輕兵五千為先鋒，趨江陵，薄城而營，破其將楊君茂、鄭文秀，俘甲士四千。孝恭軍繼進(jìn)，銑大懼，檄召江南兵，不及到。明日降，靖入其都，號令靜嚴(yán)，軍無私焉。……太宗踐祚。突厥部種離畔，帝方圖進(jìn)取，以靖為定襄道行軍總管，率勁騎三千繇馬邑趨惡陽嶺。頡利可汗大驚，曰：“兵不傾國來，靖敢提孤軍至此？”于是帳部數(shù)恐。靖候知之，潛令間諜離其心腹，其所親康蘇密來降。夜襲定襄，破之，可汗脫身遁磧口。帝曰：“李陵以步卒五千絕漠，然卒降匈奴，其功尚得書竹帛。靖以騎三千，喋血虜庭，遂取定襄，古未有輩，足澡吾渭水之恥矣！”頡利走保鐵山，遣使者謝罪，請舉國內(nèi)附。以靖為定襄道總管往迎之，又遣鴻臚卿唐儉、將軍安修仁慰撫，靖謂副將張公謹(jǐn)曰：“詔使到，虜必自安，若萬騎赍二十日糧，自白道襲之，必得所欲。”公謹(jǐn)曰：“上已與約降，行人在彼，奈何？”靖曰：“機(jī)不可失，韓信所以破齊也。如唐儉輩何足惜哉！”督兵疾進(jìn)行遇候邏皆俘以從去其牙帳七里乃覺。部眾震潰，斬萬馀級，俘男女十萬，禽其子疊羅施，殺義成公主。頡利亡去，為大同道行軍總管張寶相禽以獻(xiàn)，于是斥地自陰山北至大漠矣。（節(jié)選自《十七史百將傳》）材料二：兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。兵者，詭道也。利而誘之，亂而取之，實(shí)而備之，強(qiáng)而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之，親而離之。攻其無備，出其不意，此兵家之勝，不可先傳也。（摘自《孫子兵法》）10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。督兵疾A進(jìn)B行C遇候邏D皆俘E以F從G去其牙帳H七里乃覺11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．陳，敘述、陳述，與《過秦論》中“信臣精卒陳利兵而誰何”的“陳”意思不同。B．設(shè)備，做準(zhǔn)備，與《阿房宮賦》中“韓魏之經(jīng)營”的“經(jīng)營”均屬古今異義現(xiàn)象。C．方，才、正，與《石鐘山記》中“余方心動欲還”的“方”意思相同。D．赍，攜帶、帶著，與《諫逐客書》中“此所謂‘藉寇兵而赍盜糧’者也”的“赍”意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．武德四年，秋汛猛漲，流急道險。蕭銑認(rèn)為李靖此時不會順江而下，李靖卻認(rèn)為應(yīng)趁機(jī)出兵。B．唐軍進(jìn)攻夷陵時在清江與蕭銑軍遭遇，李孝恭不聽李靖意見，親率部隊主動攻擊文士弘部，結(jié)果大敗而歸。C．太宗即位后，突厥叛離唐王朝。李靖率三千騎兵，奔襲惡陽嶺，又采取離間之策，最終攻取頡利可汗部。D．唐太宗認(rèn)為，李靖率軍深入敵人腹地，冒死沖鋒，攻克定襄，一洗前恥，其功遠(yuǎn)超最終投降的李陵，前無古人。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今新失荊門，悉銳拒我，此救敗之師，不可當(dāng)。（2）兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。14．李靖行軍打仗的事跡是如何體現(xiàn)材料二中《孫子兵法》理念的？三、古代詩歌閱讀（本大題共1小題）閱讀下面這首詩，完成下面小題。江津送劉光祿①不及陰鏗②依然臨江渚，長望倚河津。鼓聲③隨聽絕，帆勢與云鄰。泊處空余鳥，離亭已散人。林寒正下葉，釣晚欲收綸。如何相背遠(yuǎn)，江漢與城闉④。[注]①劉光祿，指劉孺，曾任光祿卿。②陰鏗，南北朝時期梁、陳間著名詩人。③鼓聲，古時開船，以打鼓為號。④城闉（yīn），城門。15．下列對本詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．此詩的抒情角度十分巧妙，詩人通過描繪自己送友人而不及的神態(tài)而流露離別之情，與一般寫“東都帳飲，金谷送客”的送別詩大不相同。B．三四兩句從聽覺和視覺兩個方面，不僅寫出了漸去漸遠(yuǎn)的帆影，而且寫出了詩人側(cè)耳聆聽、凝神眺望的癡迷神態(tài)。C．詩人沒有趕上送別友人，江漢是友人所去之地，城門為自己要回之處，二者相背而行，愈行愈遠(yuǎn)，流露埋怨之意，暗寫兩人道路選擇相悖。D．本詩由遠(yuǎn)及近畫勒江渚、遠(yuǎn)帆、送鼓等觸景傷懷之景時，運(yùn)用了白描手法，與陶淵明《歸園田居》（其一）相同。16．學(xué)校計劃將本詩拍攝成一個短視頻，請你擬寫本詩的視頻拍攝腳本。根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開合理想象，完成下面表格。分鏡頭腳本（時長90秒）場景友人送別音樂特點(diǎn)①遠(yuǎn)鏡頭②特寫鏡頭③視頻解說（不超60字）④四、名篇名句默寫（本大題共1小題）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《春江花月夜》中把春、江、花、月、夜的景色和情理融為一體，其中“，”兩句表現(xiàn)了詩人深邃的宇宙意識和深刻的生命意識。（2）李白曾在《寄遠(yuǎn)十二首·其四》中寫道：“玉箸落春鏡，坐愁湖陽水?！备哌m在《燕歌行》中“，”也用玉箸來形容思婦的淚，表達(dá)對征人思婦的同情。（3）互文見義是古代文人常用的手法，可以使句式整齊，語言凝練，內(nèi)涵互補(bǔ)，這樣的句子有“，”。五、語言文字運(yùn)用（本大題共2小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。在人們的印象中，哲學(xué)家的形象一般都是刻板的、嚴(yán)肅的。不過，在哲學(xué)王國里也不乏幽默風(fēng)趣的人物，十八世紀(jì)法國哲學(xué)家伏爾泰，就是一位幽默大師。伏爾泰身體羸弱，卻是一個工作狂。他如同一臺銹跡斑駁的柴油機(jī)，雖然看起來一副破敗相，但一旦開啟引擎，“突突突”的，能量不小。一次，他在指導(dǎo)排戲時，要求一位女演員動作更敏捷、更到位些，逼得那位女演員大聲抱怨：“照你那樣的要求，非得魔鬼附身才行?！狈鼱柼┻肿煨χf：“你說得對呀，干任何事情，若想獲得成功，甲?！雹偎簧P耕不輟，著作等身。②宮廷貴族盡管把他關(guān)進(jìn)巴士底獄，③但他仍舊談笑風(fēng)生，不停創(chuàng)作。④他的文學(xué)作品，浸潤著詼諧因子。⑤他的最有趣的作品《贛第德》是譽(yù)為悲觀主義的“圣經(jīng)”。伏爾泰在玩笑中結(jié)束了自己的生命。在他彌留之際，當(dāng)牧師來聽他懺悔時，他卻問：“誰派你來的，牧師先生？”牧師說：“是上帝派我來的，伏爾泰先生?！狈鼱柼┯帽M最后的力氣，微睜眼睛說：“乙?”18．文中畫波浪線的句子將伏爾泰比作“銹跡斑駁的柴油機(jī)”，語言生動形象，饒有趣味。請另選喻體，仿照原句再寫一個句子。要求：本體不變，語意完整，表達(dá)流暢。19．文中第三段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。20．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，體現(xiàn)伏爾泰的幽默，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15個字。閱讀下面的文字，完成下面小題。偉大事業(yè)需要偉大精神，偉大精神成就偉大事業(yè)?！皬男牡兹计饋淼闹袊α俊睅椭斡具\(yùn)動員張雨霏接連奪金、打破紀(jì)錄；乒乓球運(yùn)動員樊振東以“不問終點(diǎn)，全力以赴”的態(tài)度激勵自己，實(shí)現(xiàn)了“大滿貫”；體操選手肖若騰用超群的技藝和不服輸?shù)木褛A得了人們贊譽(yù)；“攀巖戰(zhàn)神”伍鵬成為首個獲得奧運(yùn)男子攀巖比賽獎牌的中國選手……運(yùn)動員們賽場上“國家榮譽(yù)永遠(yuǎn)超過個人”“我的這塊金牌獻(xiàn)給偉大的祖國”等誓言擲地有聲。展現(xiàn)了祖國至上、為國爭光的赤子情懷，展現(xiàn)了頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的必勝信念，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作并肩作戰(zhàn)的寶貴品質(zhì)，展現(xiàn)了中國青年一代自信樂觀熱情友好的陽光氣質(zhì)。實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就需要這樣的精神。我們要在全社會大力弘揚(yáng)我國體育健兒展現(xiàn)的拼搏精神，使之化為全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大精神力量。21．請根據(jù)文段內(nèi)容，以“團(tuán)結(jié)協(xié)作”為主題，創(chuàng)作一副對聯(lián)，上聯(lián)已給出，請補(bǔ)全下聯(lián)。上聯(lián)：團(tuán)結(jié)協(xié)作鑄輝煌下聯(lián)：______________22．請在文段中選取一位體育健兒為例，使用假設(shè)論證的方法，闡述拼搏精神的重要性，不多于120字。六、作文（本大題共1小題）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。心理學(xué)家曾提出了“社會時鐘”這個概念，指的是我們大多數(shù)人似乎被一個時鐘限制著，在規(guī)定的時間做著規(guī)定的事情。而當(dāng)下也有很多人不安于“時鐘”的確定性，追求“人生曠野”的自由。以上材料引起你怎樣的聯(lián)想與感悟？請寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案【答案】1．B2．C3．D4．作用：（1）強(qiáng)調(diào)危害：多次提到“思想一僵化”，具體指出思想僵化會導(dǎo)致條條框框增多、隨風(fēng)倒現(xiàn)象泛濫、本本主義嚴(yán)重等問題，突出其對黨的事業(yè)、國家發(fā)展和黨員黨性的嚴(yán)重危害，引起人們對思想僵化問題的重視。（2）突出主旨：與“解放思想，實(shí)事求是”形成鮮明對比，從反面強(qiáng)調(diào)解放思想的必要性，有力地論證了只有打破思想僵化，堅持實(shí)事求是，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)才能順利進(jìn)行這一主旨。5．短評思路：（1）新時代的思想指引：闡述材料中解放思想、實(shí)事求是的思想對新時代的重要意義，如幫助我們應(yīng)對復(fù)雜多變的國際形勢和國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定的各種問題。（2）對現(xiàn)代化建設(shè)的推動：分析其如何為中國式現(xiàn)代化提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、社會全面進(jìn)步等。（3）對個人成長的啟示：探討在新時代背景下，個人應(yīng)如何踐行這些思想，在學(xué)習(xí)、工作和生活中勇于創(chuàng)新、敢于突破，實(shí)現(xiàn)自身價值。【解析】1．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“普遍存在”錯誤。材料一只是指出思想僵化會導(dǎo)致一些不良現(xiàn)象，但并沒有表明這是當(dāng)時黨員干部普遍存在的問題。選項(xiàng)表述以偏概全。故選B。2．本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。A.“如‘思想一僵化，條條、框框就多起來了’等表述，使抽象的概念變得易于理解，增強(qiáng)了文章的趣味性”錯誤?！八枷胍唤┗?，條條、框框就多起來了”這種表述主要是一種較為通俗、直白的表達(dá)，目的是為了簡潔地指出思想僵化帶來的后果，算不上語言生動形象，也沒有特別明顯地增強(qiáng)文章的趣味性，更多的是起到一種強(qiáng)調(diào)和點(diǎn)明問題的作用。材料一使抽象概念易于理解主要是通過列舉具體現(xiàn)象表現(xiàn)。B.“只有通過關(guān)于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，才能實(shí)現(xiàn)思想解放，堅持實(shí)事求是，做到一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際”錯誤。實(shí)現(xiàn)思想解放并非只有通過關(guān)于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)問題的討論這一種方式，說法過于絕對。D.“就能”錯，說法過于絕對，把堅持馬克思主義與發(fā)展馬克思主義結(jié)合起來只是不斷譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必要條件，而非充分條件。故選C。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。A.毛澤東提出“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”革命新道路理論并建立井岡山革命根據(jù)地，是從中國革命實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)了實(shí)事求是。B.鄧小平提出完整準(zhǔn)確地理解毛澤東思想，不能一切從本本出發(fā)，體現(xiàn)了實(shí)事求是的思想。C.鄧小平根據(jù)中國實(shí)際情況制定小康社會目標(biāo)，體現(xiàn)了實(shí)事求是。D.鄧小平引領(lǐng)全黨和全國人民正確處理計劃與市場、對外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系，主要體現(xiàn)的是統(tǒng)籌兼顧、辯證思維，并非直接且主要體現(xiàn)“實(shí)事求是”思想。故選D。4．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。（1）強(qiáng)調(diào)危害：根據(jù)文本“思想一僵化，條條、框框就多起來了”“思想一僵化，隨風(fēng)倒的現(xiàn)象就多起來了”“思想一僵化，不從實(shí)際出發(fā)的本本主義也就嚴(yán)重起來了”可知，材料中詳細(xì)闡述了思想一僵化，就會出現(xiàn)條條框框增多、隨風(fēng)倒現(xiàn)象泛濫、本本主義嚴(yán)重等問題，突出其對黨的事業(yè)、國家發(fā)展和黨員黨性的嚴(yán)重危害，引起人們對思想僵化問題的重視。（2）突出主旨：“思想一僵化”所帶來的種種消極后果，與“解放思想，實(shí)事求是”所倡導(dǎo)的積極、科學(xué)的思想方法和工作態(tài)度形成了強(qiáng)烈反差?！敖夥潘枷耄瑢?shí)事求是”鼓勵人們突破傳統(tǒng)觀念束縛，以客觀、務(wù)實(shí)的態(tài)度去認(rèn)識和解決問題，推動事業(yè)發(fā)展。而思想僵化恰恰與之背道而馳。從反面強(qiáng)調(diào)了解放思想的迫切性和必要性。只有打破思想僵化的枷鎖，才能真正做到實(shí)事求是，使我們的工作和決策符合實(shí)際情況，進(jìn)而有力地推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)順利前行。多次提到“思想一僵化”，如同警鐘長鳴，不斷強(qiáng)化這一論證邏輯，有力地突出了文章的主旨。5．本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。撰寫短評時，思路應(yīng)緊密圍繞“新時代意義”為關(guān)鍵詞，從宏觀到微觀，多維度地剖析了解放思想、實(shí)事求是在思想指導(dǎo)、現(xiàn)代化建設(shè)、個人成長方面的作用展開思路。（1）新時代的思想指引：該部分可以從時代背景的角度出發(fā)，闡述材料中解放思想、實(shí)事求是的思想對新時代的重要意義，可以著眼于國際和國內(nèi)兩個層面分析。在國際上，面對復(fù)雜多變的國際形勢，解放思想、實(shí)事求是如何幫助我們解決實(shí)際問題，積極應(yīng)對外部挑戰(zhàn)，尋求國際合作新機(jī)遇的；在國內(nèi)，闡述解放思想、實(shí)事求如何幫助我們突破舊有觀念和體制機(jī)制束縛，找到解決問題的正確路徑，確保國家沿著正確方向穩(wěn)步前進(jìn)。（2）對現(xiàn)代化建設(shè)的推動：聚焦于中國式現(xiàn)代化這一核心主題，分析其如何為中國式現(xiàn)代化提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、社會全面進(jìn)步等。在理論層面，解放思想、實(shí)事求是為現(xiàn)代化建設(shè)提供了科學(xué)的方法論基礎(chǔ)，打破了對傳統(tǒng)現(xiàn)代化模式的迷信，促使我們探索符合中國國情的現(xiàn)代化道路。在實(shí)踐中，依據(jù)不同地區(qū)、不同產(chǎn)業(yè)的實(shí)際情況制定差異化發(fā)展策略，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，促進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展，加強(qiáng)社會治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會全面進(jìn)步，充分發(fā)揮了這一思想的實(shí)踐指導(dǎo)作用。（3）對個人成長的啟示：將視角縮小到個人層面，探討在新時代背景下，個人應(yīng)如何踐行這些思想，在學(xué)習(xí)、工作和生活中勇于創(chuàng)新、敢于突破，實(shí)現(xiàn)自身價值。如個人在學(xué)習(xí)中，解放思想能鼓勵我們不拘泥于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，積極利用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)手段獲取知識、提升能力；實(shí)事求是則讓我們根據(jù)自身實(shí)際情況制定合理的學(xué)習(xí)計劃，避免盲目跟風(fēng)。在工作中，勇于突破常規(guī)思維，創(chuàng)新工作方法，實(shí)事求是地面對工作中的困難與問題，不斷提升工作效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展。在生活里，以實(shí)事求是的態(tài)度面對生活中的挫折與困難，解放思想尋求解決辦法，提升生活品質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一?！敬鸢浮?．C7．B8．（1）情節(jié)散文化：小說沒有緊張激烈的矛盾沖突和跌宕起伏的情節(jié)，以知事先生下鄉(xiāng)途中在橘樹林的經(jīng)歷為主線，情節(jié)發(fā)展平和自然，如知事先生進(jìn)入樹林后，與動植物之間的互動都是日常生活化的場景，沒有明顯的情節(jié)起伏。（2）語言詩意化：運(yùn)用細(xì)膩的描寫營造出充滿詩意的氛圍，如“在那小的橘樹林里，有成群的鳥兒，在頭上唱歌；有紫堇花，在旁邊發(fā)香；還有那無數(shù)的清泉在草地上流”，通過對樹林中自然景象的描寫，使文章富有詩意美感。9．（1）自然對人的影響：知事先生原本為演說發(fā)愁，進(jìn)入橘樹林后，在自然環(huán)境的影響下，身心發(fā)生變化。動植物的行為和聲音干擾了他起草演說，但也讓他放松下來，擺脫了官場的束縛，體現(xiàn)了自然對人的心靈具有治愈和啟迪作用。（2）人與自然的和諧：文中的動植物并沒有對知事先生產(chǎn)生敵意，而是與他和諧共處，如老黃鶯向其他動植物解釋知事先生沒有惡意后，動植物們又恢復(fù)了生機(jī)，展現(xiàn)了人與自然和諧相處的美好畫面，揭示了人與自然應(yīng)和諧共生的主題?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。A.“說明知事已徹底擺脫了繁瑣禮儀的束縛”錯誤。由原文“他偃仰在草地上，徐徐解去他華美的裝飾”可知，文中說知事暫時解去衣服上華美的裝飾，說明知事受自然熏陶，“暫時擺脫了”繁瑣禮儀的束縛，獲得身心解放，并不是“徹底擺脫了”繁瑣禮儀的束縛。B.“于是惱羞成怒”錯誤。由原文“知事先生，氣噓噓地漲紅了臉，一面隨手做個手勢趕開那頑皮的畜生；一面加上些氣力，回頭來重新干他的本行”可知，知事先生進(jìn)入樹林后被各種動植物干擾，使他無法集中精力，于是做個手勢趕開它們，并未“惱羞成怒”。D.“進(jìn)行了直接的對話和交流”錯誤。由原文“抬頭一望，瞥見了一叢小的櫧樹林，在那山坡的腳下，招展著樹枝，笑嘻嘻地歡迎他”等可知，作者借助擬人手法，通過知事自身的感悟，來展示自然對人的浸染作用，因?yàn)槿撕蛣又参镏g不可能進(jìn)行“直接的對話和交流”。

故選C。7．本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“使文章晦澀抽象”錯誤。由原文“在那小的橘樹林里，有成群的鳥兒，在頭上唱歌；有紫堇花，在旁邊發(fā)香；還有那無數(shù)的清泉在草地上流”可知，小說采用擬人、排比等修辭，語言生動形象、通俗易懂，并非“晦澀抽象”。故選B。8．本題考查學(xué)生分析文章的體裁特征和藝術(shù)特色的能力。（1）情節(jié)散文化。由原文“知事先生，正在納悶的當(dāng)兒，忽然瞥見了一叢小的櫧樹林，在山坡的腳下，招展著樹枝，好像正笑嘻嘻地歡迎他”“于是那些鳥兒們，重新一個個地，去恢復(fù)他的唱歌；那些泉兒們，照常在草地上，汩汩地流，那些紫堇花們，也依舊放著膽去發(fā)他們的香氣”等可知，小說沒有復(fù)雜尖銳的矛盾沖突，而以知事先生進(jìn)入樹林的見聞感受為行文脈絡(luò)，揭示了人對自然的向往以及人與自然之間的微妙關(guān)系。小說沒有明顯的情節(jié)起伏，而是將大量篇幅放在對林中生物的描繪上，營造了一種美好和諧的意境。（2）語言詩意化。由原文“在那小的橘樹林里，有成群的鳥兒，在頭上唱歌；有紫堇花，在旁邊發(fā)香；還有那無數(shù)的清泉在草地上流”“于是一唱百和，那些泉兒們，登時就在他的腳下，潺潺地奏起一種文雅的音樂”等可知，文中描寫細(xì)膩形象，整散句錯落有致，擬人、排比等修辭運(yùn)用自如，語言鮮活靈動，極具感染力。文章通過對林間各種生物的描繪，營造了一種愉悅、美好、和諧的意境，使人、景、情相互交融，呈現(xiàn)出特有的詩情畫意之美。

9．本題考查學(xué)生概括作品主題的能力。（1）自然對人的影響。由原文“他未始沒有意思，想擺脫這些妖媚的蠱惑，可是他辦不到了”“他偃仰在草地上，徐徐解去他華美的裝飾”等可知，知事先生因演說稿未能順利構(gòu)思而焦慮，進(jìn)入櫧樹林后，被林中動植物的行為和聲音所干擾和吸引，使他逐漸放松，解除壓力。此過程展示了自然環(huán)境對人的影響，反映了在自然環(huán)境中，人可以擺脫世俗的煩擾，享受心靈的寧靜和愉悅，從而獲得啟迪與治愈。因此，自然對人具有治愈心靈、啟發(fā)思維、釋放壓力的作用。（2）人與自然的和諧。由原文“于是那些鳥兒們，重新一個個地，去恢復(fù)它們的唱歌；那些泉兒們，照常在草地上，汩汩地流；那些紫堇花們，也依舊放著膽去發(fā)它們的香氣”等可知，動植物在了解知事先生沒有惡意后，又繼續(xù)歌唱、流動、散發(fā)香氣，展現(xiàn)了人與自然和諧相處的美好畫面，揭示了人與自然應(yīng)和諧共生的主題。通過這種安排，作者呼吁人們尊重自然、保護(hù)自然，倡導(dǎo)人與自然的和諧共處?！敬鸢浮?0．BDG11．D12．C13．（1）現(xiàn)在（蕭銑的軍隊）剛剛失去荊門，（他們）會出動全部精銳力量來抵御我們，這是一支挽救敗局的軍隊，銳不可當(dāng)。（2）用兵的情理關(guān)鍵在于神速，趁著敵人措手不及的時候，經(jīng)由敵人沒有預(yù)料到的道路，攻擊敵人沒有防備的地方。14．體現(xiàn)：①兵貴神速：李靖趁蕭銑不備，在秋潦水漲時迅速出兵，“若乘水傅壘，是震霆不及塞耳”，出其不意，符合“兵之情主速，乘人之不及”的理念。②出其不意：進(jìn)攻江陵時，李靖率輕兵五千為先鋒，快速逼近城池扎營，“薄城而營”，讓敵人來不及防備，體現(xiàn)了“由不虞之道，攻其所不戒也”。③因敵制勝：面對文士弘的軍隊，李靖根據(jù)其是救敗之師、士氣正盛的情況，建議先不進(jìn)攻，待其氣衰再出擊，體現(xiàn)了根據(jù)敵人的情況制定戰(zhàn)術(shù)?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：李靖督催大軍快速前進(jìn)，中途遇到突厥的巡邏兵，將他們?nèi)糠@并讓他們跟從。距離突厥牙帳七里處才被發(fā)覺?！岸奖策M(jìn)”為兼語結(jié)構(gòu)，“兵”是“督”的賓語，“疾進(jìn)”的主語，中間不斷開，B處斷開；“行遇候邏”，動賓結(jié)構(gòu)，句意完整，賓語后D處斷開；“去其牙帳七里乃覺”，“去其牙帳七里乃”作狀語修飾謂語“覺”，句意完整，G處斷開。故選BDG。11．本題考查學(xué)生理解文言詞語一詞多義的能力。A.正確?！瓣悺?，敘述、陳述/陳列。句意：李靖于是上奏陳述平定蕭銑的十條計策。/可靠的官員和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。B.正確。設(shè)備：古義，做準(zhǔn)備；今義，是一種工具或機(jī)器。/經(jīng)營：古義，指金玉珠寶等物；今義，指籌劃管理或組織(企業(yè)、活動)。句意：所以沒做準(zhǔn)備。/韓國和魏國的金玉珠寶。C.正確。句意：皇帝正謀劃進(jìn)軍攻打。/我正心驚想要回去。D.錯誤?！瓣濉保瑪y帶、帶著/送給。句意：如果選派一萬騎兵攜帶二十天糧餉。/這就叫做“借武器給敵寇，送糧食給盜賊”啊。故選D。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“突厥叛離唐王朝”錯誤，原文為“突厥部種離畔”是說突厥內(nèi)各部叛離，不是叛離唐王朝。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“新”，剛剛；“銳”，精銳士兵；“拒”，抵抗；“救敗”，挽救危敗。（2）“情”，情理；“主”，重在；“虞”，預(yù)料；“戒”，警戒，提防。14．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。（1）材料二中《孫子兵法》強(qiáng)調(diào)兵貴神速、出其不意、攻其不備等理念。李靖在平定蕭銑時，“時秋潦，濤瀨漲惡，銑以靖未能下，不設(shè)備。諸將亦請江平乃進(jìn)，靖曰：‘兵機(jī)事，以速為神。今士始集，銑不及知，若乘水傅壘，是震霆不及塞耳……’”，趁著秋汛大水蕭銑不加防備之時立即進(jìn)兵，體現(xiàn)了“兵之情主速，乘人之不及”的兵貴神速。（2）李靖“即率輕兵五千為先鋒，趨江陵”“率勁騎三千繇馬邑趨惡陽嶺。頡利可汗大驚”，率輕兵快速進(jìn)軍，體現(xiàn)了“由不虞之道，攻其所不戒也”的出其不意、攻其不備、快追猛打的《孫子兵法》的理念。（3）因敵制勝。面對文士弘的軍隊，李靖認(rèn)為“此救敗之師，不可當(dāng)”，根據(jù)其是救敗之師、士氣正盛的情況，建議先不進(jìn)攻；“賊委舟散掠，靖視其亂，縱兵擊破之”，待其氣衰再出擊破敵，體現(xiàn)了根據(jù)敵人的情況制定戰(zhàn)術(shù)。參考譯文：

材料一：李靖于是上奏平定蕭銑的十條計策?；实巯铝钍谟枥罹感熊娍偣艿墓俾?，兼任李孝恭行軍長史。武德四年，在夔州大閱兵。當(dāng)時正是秋天發(fā)大水，水勢暴漲兇惡，蕭銑認(rèn)為李靖不能下水攻來，所以沒做準(zhǔn)備。李靖麾下將領(lǐng)也認(rèn)為最好等到水勢平復(fù)再行出兵比較合適，李靖說：“兵貴神速。現(xiàn)在將士剛剛集結(jié)，蕭銑還來不及得知，如果趁江水上漲的形勢，快速地到達(dá)荊州城下，這就是人們常說的疾雷炸響來不及掩住耳朵，即使他們知道了我們的行動，匆忙征調(diào)軍隊，也沒有辦法應(yīng)對我們，這樣他們一定會被我們俘虜?！毙⒐爮牧死罹傅慕ㄗh。率領(lǐng)水軍進(jìn)攻夷陵，蕭銑的將軍文士弘率領(lǐng)數(shù)萬士兵駐扎在清江，孝恭想要進(jìn)攻，李靖曰：“不可以。文士弘是猛將，手下都是勇士，現(xiàn)在剛剛失去了荊門，用全部的精銳士兵與我們對抗，這是挽救危敗的軍隊，銳不可當(dāng)。應(yīng)該駐扎在南岸，等待他們士氣衰微就可以攻破他們的軍隊了。”李孝恭沒有聽從李靖的意見，留下李靖守營，自己親率部隊前往與文士弘作戰(zhàn)，果然被擊敗了，只好退回守南岸。賊人下船紛散搶奪軍用物資，李靖看到他們軍內(nèi)混亂，趁機(jī)下令攻擊，擊潰了蕭銑的部隊，繳獲了四百余艘大船，賊眾有萬人被淹死。李靖立刻率領(lǐng)五千輕裝的部隊作為先鋒軍，奔向江陵，逼近城池扎營，大敗蕭銑的將領(lǐng)楊君茂、鄭文秀，俘甲士四千人。孝恭的軍隊繼續(xù)進(jìn)攻，蕭銑很是害怕，急征江南軍隊來抵擋，但都來不及趕到。第二天投降。李靖進(jìn)入他的都城，軍隊號令如山，紀(jì)律嚴(yán)明，沒有私下?lián)锫拥默F(xiàn)象?！诘腔次?。突厥內(nèi)各部叛離，皇帝正謀劃進(jìn)軍攻打，任命兵部尚書李靖為定襄道行軍總管，李靖率領(lǐng)三千勇猛的騎兵，從繇馬邑直奔惡陽嶺來逼迫敵軍。頡利可汗非常驚怕，說：“唐軍如果不是全國軍隊都來了，李靖怎么敢孤軍深入到此呢？”于是在軍帳中多次自相驚擾。李靖通過偵察知道這種情況，暗中讓間諜挑撥頡利可汗和他心腹將領(lǐng)的關(guān)系，頡利可汗親近的康蘇密前來投降。李靖夜晚襲擊定襄，打敗了突厥，頡利可汗只身逃去了磧口。唐太宗說：“從前李陵帶領(lǐng)步兵五千越過沙漠去攻打匈奴，然而最后不免自己投降了匈奴，他的功勞尚且可以記載于史冊，青史留名；李靖帶領(lǐng)三千輕騎兵深入到突厥內(nèi)地，在敵人的陣地踏著血跡(指冒死沖鋒)，最后攻克了定襄，這真是從古到今所沒有的功績，足以洗刷我渭水之役的恥辱了！”頡利退守鐵山，派遣使者來請罪，請求舉國歸附。唐太宗派李靖任定襄道總管前去迎接，又派遣鴻臚卿唐儉、將軍安修仁前去撫慰，李靖對副將張公謹(jǐn)說：“皇上詔令使臣到達(dá)，突厥必然安心自得，如果選派一萬騎兵攜帶二十天糧餉，從白道襲擊，一定能達(dá)到我們的目的?！睆埞?jǐn)說：“皇上已和突厥約好受降，我們的使臣還在那里，怎么辦呢？”李靖說：“機(jī)不可失，這就是韓信能破齊的原因。像唐儉之流何足可惜啊！”李靖督催大軍快速前進(jìn)，中途遇到突厥的巡邏兵，將他們?nèi)糠@并讓他們跟從。距離突厥牙帳七里處才被發(fā)覺。突厥部眾震驚潰散，唐軍斬殺一萬多人，俘虜男女十萬人，擒獲頡利可汗的兒子疊羅施，殺了其妻義成公主。頡利可汗逃跑，被大同道行軍總管張寶相活捉而獻(xiàn)給朝廷。于是，唐軍為朝廷開拓了從陰山向北直到大漠的大片疆土。材料二：用兵的情理最重要的是要出兵迅速，乘敵人措手不及的時機(jī)，走敵人意想不到的道路，攻打敵人沒有防備的地方。用兵打仗是一種是千變?nèi)f化、出其不意之術(shù)，需要運(yùn)用種種方法欺騙敵人。敵人貪心就用小利來引誘他上當(dāng)；敵人混亂就乘機(jī)攻取他；敵人實(shí)力雄厚就要謹(jǐn)慎防備；敵人強(qiáng)大就暫時避開其鋒芒；敵人容易沖動發(fā)怒，就設(shè)法挑逗他，使其失去理智；對于小心謹(jǐn)慎的敵人，要千方百計驕縱他，使其喪失警惕；敵人安逸就設(shè)法騷擾他，搞得他疲勞不堪；內(nèi)部團(tuán)結(jié)的敵人，要設(shè)法離間他，讓他分裂。在敵人沒有準(zhǔn)備時，突然發(fā)起進(jìn)攻，在敵人意料不到的情況下采取行動。凡此種種，是軍事家用兵取勝的奧妙，只能隨機(jī)應(yīng)變靈活運(yùn)用，是無法事先規(guī)定刻板傳授的?！敬鸢浮?5．C16．①舒緩、憂傷，帶有離別的愁緒，如用二胡等樂器演奏。②展現(xiàn)寬闊的江面，船只揚(yáng)帆遠(yuǎn)去，融入天際，與云彩相鄰。③聚焦詩人的面部，眼神中流露出不舍與惆悵。④詩人送友人不及，船只遠(yuǎn)去，鼓聲漸絕。在這秋江之上，離情別緒涌上心頭?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“流露埋怨之意，暗寫兩人道路選擇相?！卞e誤，“如何相背遠(yuǎn)，江漢與城闉”意思是為什么要讓我們背離得這么遠(yuǎn)，一個遠(yuǎn)去江漢，一個歸返城中。朋友已去江漢而自己卻返歸，其中透露出作者深深不舍和無奈，而不是埋怨之意。故選C。16．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。①根據(jù)本詩的題目和內(nèi)容可知，本詩是一首送別詩，描寫了詩人送友人而不及的離情，所以背景音樂應(yīng)該是低沉、纏綿的樂曲，例如二胡演奏的充滿愁緒的音樂。②根據(jù)“鼓聲隨聽絕，帆勢與云鄰”可知，詩人站在江岸邊向遠(yuǎn)方凝望，看到船行漸遠(yuǎn)，那開船的鼓聲漸漸消失，船帆高高揚(yáng)起，仿佛與云朵相鄰。所以遠(yuǎn)鏡頭應(yīng)出現(xiàn)江面、遠(yuǎn)帆和云彩。③根據(jù)“依然臨江渚，長望倚河津”可知，詩人依舊佇立在江岸邊，久久地向遠(yuǎn)方凝望，倚靠在這河津渡口。所以特寫鏡頭應(yīng)該聚焦在詩人的面部表情上，詩人的眼里流露出依依不舍之情。④結(jié)合詩歌全文的內(nèi)容可知，詩人站在江岸邊看著遠(yuǎn)去的帆船，仿佛與云朵相鄰，鼓聲也漸行漸遠(yuǎn)。船停泊的地方，如今只剩下飛鳥，送別的長亭中，人也已經(jīng)散去。樹林在寒秋中，葉子正紛紛落下，垂釣到晚，漁人也正要收起釣絲。為什么要如此背離，越離越遠(yuǎn)，友人去江漢，而詩人卻要回到城邊，濃濃的離情涌上心頭。17．【答案】江畔何人初見月江月何年初照人鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久玉箸應(yīng)啼別離后將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家/秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：畔、戍、啼、籠、淮?！敬鸢浮?8．他如同一匹毛發(fā)稀疏的老馬，雖然看起來一身倦態(tài)，但一旦拉上馬車，“噠噠噠”的，馬不停蹄。19．②盡管宮廷貴族把他關(guān)進(jìn)巴士底獄⑤他的最有趣的作品《贛第德》被譽(yù)為悲觀主義的“圣經(jīng)”20．甲：都必須具有魔鬼附身的本領(lǐng)呀乙：請把您的證件拿給我看看，可以嗎【解析】18．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫句子的能力。仿寫句子的方法：首先要仔細(xì)閱讀并分析例句的結(jié)構(gòu)方式、句式特點(diǎn)以及所用修辭手法，明確例句的話題；其次是展開合理的想象，使內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，句式要統(tǒng)一，修辭要一致，字?jǐn)?shù)大致相等；最后仔細(xì)推敲仿寫的句子，確保表達(dá)通順流暢，無錯別字。分析畫波浪線的句子：研讀例句明確修辭（明喻）、句式“他如同一+量詞+定語+名詞，雖然看起來一+量詞+名詞，但一旦+動賓短語，擬聲詞+的，描寫喻體的詞”。內(nèi)容的仿寫要符合語境，特別是喻體的選用：上文說“伏爾泰身體羸弱，卻是一個工作狂”，所以選用的喻體要盡可能符合這兩個特點(diǎn)（羸弱、工作狂），如一批精疲力竭卻仍馬不停蹄勞作的老馬，如一座外表殘損卻仍精準(zhǔn)報時的老鐘等等。19．本題考查學(xué)生理解并修改病句的能力。②處：“宮廷貴族盡管把他關(guān)進(jìn)巴士底獄”，語序不當(dāng)，該句主語為“宮廷貴族”，而后面句子的主語是“他”，前后主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語前，修改為“盡管宮廷貴族……”。⑤處：“他的最有趣的作品《贛第德》是譽(yù)為悲觀主義的‘圣經(jīng)’”，結(jié)構(gòu)混亂，從語法的角度分析，原句含有兩套結(jié)構(gòu)：一是“……是悲觀主義‘圣經(jīng)’”；二是“……被譽(yù)為悲觀主義‘圣經(jīng)’”。結(jié)合原文可知“悲觀主義‘圣經(jīng)’”是給予《贛第德》的稱贊，故修改為“《贛第德》被譽(yù)為悲觀主義的‘圣經(jīng)’”。20．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處：前面女演員抱怨按照伏爾泰的要求非得魔鬼附身才行，接下來伏爾泰的話應(yīng)該呼應(yīng)了前文女演員的話，又要體現(xiàn)了伏爾泰的幽默，根據(jù)伏爾泰說的“干任何事情，若想獲得成功”，可以推知，空處是強(qiáng)調(diào)像魔鬼附身的重要性，故可填“都必須具有魔鬼附身的本領(lǐng)呀”。乙處：在伏爾泰彌留之際，牧師說是上帝派他來的，空處要體現(xiàn)伏爾泰至死都保持的幽默風(fēng)趣的性格，而且要針對牧師的身份發(fā)問，故可填“請把您的證件拿給我看看，可以嗎”。【答案】21．示例：拼搏奮進(jìn)創(chuàng)佳績22．示例：以樊振東為例，假設(shè)他沒有“不問終點(diǎn)，全力以赴”的拼搏精神，面對強(qiáng)大的對手時就可能退縮，難以實(shí)現(xiàn)“大滿貫”?？梢姡床袷沁\(yùn)動員取得成功的關(guān)鍵，對實(shí)現(xiàn)夢想至關(guān)重要。【解析】21．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫對聯(lián)的能力。對聯(lián)的基本要求，即上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)。已知上聯(lián)主題為“團(tuán)結(jié)協(xié)作”，應(yīng)結(jié)合體育健兒展現(xiàn)的精神和取得的成就來構(gòu)思下聯(lián)。從結(jié)構(gòu)上看，“團(tuán)結(jié)協(xié)作”是并列結(jié)構(gòu)的動詞短語，“鑄輝煌”是動賓結(jié)構(gòu)，下聯(lián)應(yīng)與之對應(yīng)。下聯(lián)同樣采用“并列結(jié)構(gòu)動詞短語+動賓結(jié)構(gòu)”的形式，思考與“團(tuán)結(jié)協(xié)作”類似表達(dá)團(tuán)隊合作的詞語，如“并肩作戰(zhàn)”“齊心協(xié)力”等，再考慮與“鑄輝煌”相對應(yīng)的動賓結(jié)構(gòu)，要體現(xiàn)出通過團(tuán)隊合作達(dá)成的積極成果，如“展風(fēng)采”“創(chuàng)佳績”等。對這些組合進(jìn)行篩選，選擇語義通順、富有表現(xiàn)力且與體育健兒相關(guān)的組合即可。22．本題考查學(xué)生正確運(yùn)用論證方法、闡明觀點(diǎn)的能力。假設(shè)論證的思路是先假設(shè)該體育健兒沒有拼搏精神，然后推導(dǎo)可能出現(xiàn)的結(jié)果，再與現(xiàn)