花城版 五年級下冊音樂 第5課 聲樂的演唱方式｜教案（表格式）

2、欣賞各種不同形式的演唱作品，能夠準確地判斷作品的演唱3、讓學生用不同的演唱形式表演歌曲，充分發(fā)揮學生的表現能力和創(chuàng)造力。四年級引入音樂要素“音色”的學習，學生接觸了人聲的分類；讓學生通過試聽、討論、對比、交流和演唱來增進對歌曲演唱形式的了解。重點難點重點：介紹、欣賞和聽辯聲樂演唱的多種形式。難點：用不同的演唱形式演唱歌曲一課時音樂知識的學習1、回想所唱過與聽過有哪幾種演唱形式。2、歸納什么叫做聲樂演唱形式。啟發(fā)學生回想所唱過與聽過有哪幾種演唱形式，從回答中來導入新課。通過舊知識認識與學習新知首聲樂作品欣賞不同形式演唱的聲樂作品，進行演唱形式的對比。合唱《可可西里》演唱片斷，讓學生對這幾首聲樂作品進引導學生對聲樂作品的視覺與聽覺結合讓學生更容易理解聲樂的不同的演唱形說出老師播放的歌曲式讓學生通樂的演唱圖片。屬于哪種演唱形式?1、男高過自己的2、欣賞幾種不同演感受與聽種演唱唱形式的作品，讓童聲對唱《對鮮花》;3、齊唱辨進行音形式的學生從聽覺上去《國歌》;4男聲四重唱《傳樂知識的感受聲樂的演唱奇》;5、合唱《在燦爛的陽光形式，并用連線做下》;讓學生從不同的角度去引導學生對聲樂作品的小組活動：讓學生自由組合，把過去學習的歌曲用聲樂的不同的演唱形式進行創(chuàng)作表演。引導學生對聲樂作品進充分發(fā)揮學生的表現能力和創(chuàng)造力。1、對各小組表演隊伍進1、讓學生進行互評，相互學培養(yǎng)學生習，共同進步。的鑒賞能點評與2、選出歌曲《歌聲與微2、再次體驗聲樂的多種演力和表現笑》進行領唱、齊唱、合唱等形式的唱形式。能力。課堂小1、本課合理運用現代教育技術手段，以信息技術為代表的現代教育技術擴展了音樂教學的容量，豐富教學手段和教學資源，合理利用現代教育技術視聽結合、聲像一體、資源豐富等優(yōu)點進行聲樂的演唱形式的教學；2、本課讓學生通過視聽、討論、對比、交流和演唱來增進對歌曲演唱形式的了解：視覺與聽覺結合讓學生更容易理解聲樂的不同的演唱形式。讓學生通過自己的感受與聽辨進行音樂知識的學習，培養(yǎng)學生的鑒賞能力；3、教師通過講解、提示、分析、提問、搶答等形式引導學生積極參與音樂體驗，引發(fā)他們的聯想和想象，教師尊重學生的獨立感受與見解，鼓勵學生勇于表述自己的審美體驗，激發(fā)學生聽賞音樂的興趣；圍繞聲樂的演唱形式與合唱的演唱形式及其特點，設計了音樂趣味搶答，以此測評學生對本課學習的效果；4、合理引導學生對聲樂作品進行不同形式的演唱，讓學生自由組合，把過去學習的歌曲用聲樂的不同的演唱形式進行創(chuàng)作表演，充分發(fā)揮學生的表現能力和創(chuàng)造力，從中檢驗學生對本課學習的掌握程度；通過音樂藝術實踐，有救提高音樂素養(yǎng)，增強學生音樂表現的自信心，培養(yǎng)學生良好的合作意識和團隊精神。1、設計內容過多，應做適當修改(學