《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題風(fēng)箏作者趙德祥連云港市海州實(shí)驗(yàn)小學(xué)類(lèi)型綜合·探索課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：風(fēng)箏是人類(lèi)最早的飛行器。了解中國(guó)風(fēng)箏在人類(lèi)飛行史上和各個(gè)領(lǐng)域的重要作用，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。了解風(fēng)箏的基礎(chǔ)知識(shí)，感受設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏的樂(lè)趣，回憶放風(fēng)箏時(shí)的快感，用畫(huà)筆再現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的有趣情景。學(xué)生情況：

三年級(jí)學(xué)生是充滿(mǎn)幻想的年齡段，而放風(fēng)箏正是他們特別感興趣的話(huà)題，成功調(diào)動(dòng)他們探究風(fēng)箏的興趣，再現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的情景和樂(lè)趣，是這節(jié)課的關(guān)鍵。教學(xué)方式、手段：1.通過(guò)圖片欣賞風(fēng)箏比賽片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的探究興趣；2.營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、思考和想象活動(dòng)；3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)箏在各個(gè)領(lǐng)域的作用；4.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地，富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備：播放圖文、影像的設(shè)備，各類(lèi)風(fēng)箏等。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)課件詳細(xì)了解風(fēng)箏的造型特點(diǎn)、種類(lèi)。理解風(fēng)箏的飛行（放飛）原理，掌握飛行物的基本常識(shí)。過(guò)程與方法目標(biāo)：回憶并表現(xiàn)放風(fēng)箏的場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的審美和表現(xiàn)美的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，感受中國(guó)民間藝術(shù)獨(dú)特的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)和風(fēng)箏在生活的各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫(huà)的形式，再現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入階段，激發(fā)興趣（約3分鐘）師：同學(xué)們，我們先來(lái)欣賞一段視頻。同學(xué)們看到了什么？對(duì)！是風(fēng)箏比賽，這節(jié)課就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我國(guó)各式各樣的風(fēng)箏和風(fēng)箏的各種玩法，好不好？（板書(shū)課題：風(fēng)箏）設(shè)計(jì)意圖：用視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入風(fēng)箏話(huà)題，奠定本課的學(xué)習(xí)氛圍。二、發(fā)展階段，設(shè)疑探索（約8分鐘）師：你知道風(fēng)箏在我國(guó)有著2000多年的歷史嗎？師：好多同學(xué)都放過(guò)風(fēng)箏，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你放過(guò)什么樣的風(fēng)箏？設(shè)計(jì)意圖：了解風(fēng)箏的歷史，為講解風(fēng)箏的種類(lèi)做好鋪墊。師：同學(xué)們放過(guò)風(fēng)箏都不一樣呀，說(shuō)說(shuō)看你放過(guò)的風(fēng)箏和別人的風(fēng)箏有什么不同的地方？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)箏的造型和性能。師：同學(xué)們講述了自己放過(guò)的風(fēng)箏，有的放得高，有的放得遠(yuǎn)，還有的放到高空中很逼真。下面就讓我們一起來(lái)詳細(xì)了解一下我們中國(guó)民間風(fēng)箏的種類(lèi)。（通過(guò)教學(xué)課件，系統(tǒng)地了解風(fēng)箏的種類(lèi)和各種風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)箏的造型和性能。師：老師這里帶來(lái)了幾只風(fēng)箏，大家看一看是哪一類(lèi)風(fēng)箏？（分別展示：板子風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、硬翅風(fēng)箏、立體風(fēng)箏、軟體風(fēng)箏、串子風(fēng)箏等。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)物風(fēng)箏，再次了解風(fēng)箏的種類(lèi)和其特征。師：看了這么多風(fēng)箏的圖片和真實(shí)的風(fēng)箏，現(xiàn)在老師提一個(gè)問(wèn)題，大家思考一下，這些風(fēng)箏的造型不管是飛鳥(niǎo)還是昆蟲(chóng)，也不論是人物或是動(dòng)物，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們找找看！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀(guān)察、比較總結(jié)出風(fēng)箏能夠飛行（放飛）的基本原理——對(duì)稱(chēng)。三、回憶情景，激發(fā)創(chuàng)作（約10分鐘）師：同學(xué)們看了這么多，說(shuō)了這么多，總結(jié)出了風(fēng)箏飛行的原理就是——對(duì)稱(chēng)！那么同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀(guān)察一下，這些風(fēng)箏的色彩和真實(shí)的物體的色彩一樣嗎？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)箏的色彩和圖案。師：對(duì)！風(fēng)箏的色彩很鮮艷醒目，比真實(shí)的物體的顏色更夸張。這是為什么呢？生：好看、美觀(guān)……師：同學(xué)們，你們放風(fēng)箏一般是在什么季節(jié)？生：春季、秋季……師：為什么是在春季或秋季呢？生：春暖花開(kāi)，踏春郊游是放風(fēng)箏的好季節(jié)。生：秋高氣爽，登高望遠(yuǎn)是放風(fēng)箏的好季節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶放風(fēng)箏的季節(jié)。師：回憶一下，春天和秋天的天空一樣嗎？生：春天會(huì)有沙塵暴，天空比較灰暗。生：秋天是秋高氣爽，萬(wàn)里無(wú)云，天空比較藍(lán)。師：是啊，不管是春天還是秋季，天空是灰藍(lán)色的，所以風(fēng)箏的色彩要很鮮艷才能看得清楚呀！你們放風(fēng)箏都是在什么地方呀？生：廣場(chǎng)、郊外、山頂、河邊、田野……設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶放風(fēng)箏的場(chǎng)地。師：看來(lái)我們放風(fēng)箏都是選擇在開(kāi)闊的地方，放風(fēng)箏一定要注意安全哦！這些放風(fēng)箏地方周邊都是什么樣子的？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶放風(fēng)箏的場(chǎng)地周邊景物。師：你放風(fēng)箏的時(shí)候，邊上還有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗吭O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶放風(fēng)箏的時(shí)候周邊的人物和氣氛。師：你放風(fēng)箏的時(shí)候是什么樣子的？哪位同學(xué)上來(lái)給大家模仿一下？師：風(fēng)太小了，你怎么辦？（生：拉著風(fēng)箏跑）師：呀，風(fēng)大了，拉不住了。你怎么辦？（生：拼命地拽著風(fēng)箏線(xiàn)）師：不好了，邊上的小朋友風(fēng)箏線(xiàn)斷了。你怎么辦？（生：驚訝……）設(shè)計(jì)意圖：假設(shè)情景，讓學(xué)生回憶放風(fēng)箏的動(dòng)作和表情。師：你還見(jiàn)過(guò)風(fēng)箏的其他玩法嗎？（簡(jiǎn)短介紹風(fēng)箏的特殊玩法：風(fēng)箏送飯、風(fēng)箏音響、風(fēng)箏掛燈、風(fēng)箏打斗、風(fēng)箏跳舞。）師：讓我們來(lái)看看外國(guó)小朋友他們是怎么表現(xiàn)放風(fēng)箏的場(chǎng)景的?。ɑ脽粽故荆煟涸倏纯粗袊?guó)小朋友的作品！（幻燈展示）師：如果讓你來(lái)畫(huà)一幅放風(fēng)箏的情景，你會(huì)怎么畫(huà)？畫(huà)些什么呢？師：讓我們用手里的畫(huà)筆，把咱們放風(fēng)箏的有趣情景畫(huà)出來(lái)吧！學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（約18分鐘，可以播放校園風(fēng)箏節(jié)或風(fēng)箏比賽的錄像，為學(xué)生創(chuàng)作提供繪畫(huà)素材和營(yíng)造創(chuàng)作氛圍）四、評(píng)價(jià)總結(jié)，為下一課時(shí)做好鋪墊（約2分鐘）師：同學(xué)們都畫(huà)出了放風(fēng)箏的情景和樂(lè)趣，如果再給你一節(jié)課時(shí)間，你會(huì)在你的畫(huà)中再畫(huà)些什么呢？設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生大膽想象，自由創(chuàng)作。師：同學(xué)們放風(fēng)箏除了好玩，還有哪些好處呢？風(fēng)箏還有哪些作用呢？課后我們可以向家長(zhǎng)請(qǐng)教一下哦。風(fēng)箏是人類(lèi)最早的飛行器，現(xiàn)代的飛行器有哪些呢？我們下節(jié)課來(lái)共同探討吧。下課。設(shè)計(jì)意圖：拓寬思路，為下一課做好準(zhǔn)備。作業(yè)要求誰(shuí)在放風(fēng)箏？放的是什么風(fēng)箏？在哪里放的？還有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？天空中還有哪些風(fēng)箏？教與學(xué)的評(píng)價(jià)1.學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)作的作品的評(píng)價(jià)；2.學(xué)生對(duì)其他學(xué)生的作品的評(píng)價(jià)；3.同學(xué)們對(duì)優(yōu)秀作業(yè)的效果評(píng)價(jià)；4.教師對(duì)巡視中發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)的好的場(chǎng)景，好的構(gòu)圖和特殊的表現(xiàn)技法給以肯定的評(píng)價(jià)。反思和總結(jié)通過(guò)學(xué)生的作業(yè)可以看出，教師課前資料準(zhǔn)備相當(dāng)充分，學(xué)生表現(xiàn)的風(fēng)箏形象多了，有了前面學(xué)生的模擬放風(fēng)箏表演，學(xué)生也注意了放風(fēng)箏的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，有了風(fēng)箏特殊玩法的介紹，學(xué)生就產(chǎn)生更多的奇思妙想，作業(yè)中的情境就更豐