部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元測(cè)試卷（帶答案）

部編版七年級(jí)語文下冊(cè)

第一單元測(cè)試卷（附答案）

一、積累運(yùn)用

1.根據(jù)上下文，填人下列橫線處的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時(shí)局極端險(xiǎn)惡,

但此時(shí)此地，有何話可說？我謹(jǐn)以最虔誠的信念，向殉難者獻(xiàn)誓：心

未死,,和平可期,,殺人者必覆滅。

A.人民無比沉痛志不絕爭(zhēng)取民主

B.人心異常悲憤意志緊民主自由

C.人民生活痛苦斗志昂民主有望

D.人心異常悲憤志不絕民主有望

2.下列說法與課丈內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（）

A.《說和做一一記聞一多先生言行片段》選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者臧

克家，他是我國現(xiàn)代著名詩人，代表作品有詩集《烙印》等。

B.《鄧稼先》選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者是美籍華裔理論物理學(xué)家楊振

寧，1957年與李政道共獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

C.《回憶魯迅先生（節(jié)選）》選自《蕭紅全集》，作者蕭紅，代表作

有長篇小說《呼蘭河傳》《生死場(chǎng)》等。

D.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的《資治

通鑒》。

3.讀下面這段文字，根據(jù)要求答題。

①有一個(gè)智者，他叫孔子，他在修身、交友、學(xué)習(xí)等方面的見解

給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容置疑。②有一個(gè)靈魂的醫(yī)者，

他叫魯迅，他放下救濟(jì)蒼生的醫(yī)書，用手中的筆醫(yī)治麻木的民眾，他

是一直勇敢前行（A）的斗士。③有一個(gè)勇者，她叫海倫?凱勒，她

看不見聽不到這世界的聲音，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽，她

不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)幍木窳钊斯Ь吹禺a(chǎn)生敬佩之情（B）。

（1）請(qǐng)用合適的成語替換加點(diǎn)的文字，使表達(dá)更簡(jiǎn)潔。

A:B：

（2）語段畫線處有語病，請(qǐng)修改。

（3）請(qǐng)另選一個(gè)人物，按照第①句的句式仿寫。（要求語意連貫，

結(jié)構(gòu)相似）

4.綜合運(yùn)用。

七年級(jí)（2）班開展以“走進(jìn)鄧稼先”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

【板報(bào)設(shè)計(jì)】從1964年10月16日中國第一顆原子彈爆炸到2016

年“神州十一號(hào)”飛船成功發(fā)射，表明我國科技人員在“兩彈一星”

精神的鼓舞下，在科技攻關(guān)上已經(jīng)走在了世界前列。請(qǐng)你為以“打開

科技之窗”為主題的黑板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體的欄目。

【在線交流】假如鄧稼先還健在，請(qǐng)你在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)

兩個(gè)問題和鄧稼先在網(wǎng)上進(jìn)行交流，你會(huì)如何設(shè)計(jì)？

【寫墓志銘】1986年7月29日鄧稼先逝世，請(qǐng)仿照例句，為鄧稼先

寫一段墓志銘。

例：一生為祖國無私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁，身先士卒。讓我們記住他一一

“'兩彈'元?jiǎng)住编嚰谙取?/p>

二、閱讀理解

（一）閱讀下面的文言文，完成5?10題。

魯肅過蒙屯下

魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅日：“呂將

軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！八焱劽伞＞坪?，蒙問

肅日：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞？”肅造次應(yīng)

日：“臨時(shí)施宜?！泵扇眨骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)熊虎也，計(jì)

安可不豫定？”因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之，拊其背日：“呂子

明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。時(shí)蒙與

成當(dāng)、宋定、徐顧屯次比近，三將死，子弟幼弱，權(quán)悉以兵并蒙。蒙

固辭，陳啟顧等皆勤勞國事，子弟雖小，不可廢也。書三上，權(quán)乃聽。

蒙于是又為擇師使輔導(dǎo)之其操心率如此。

（節(jié)選自《三國志?吳

書?呂蒙傳》）

5.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

（1）過蒙屯下（）（2）遂往詣蒙（）

（3）越席就之（）（4）權(quán)悉以兵并蒙（）

6.用“/”給下面的句子斷句。

蒙于是又為擇師使輔導(dǎo)之其操心率如此。

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）將何計(jì)略，以備不虞？

（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。

8.魯肅為什么和呂蒙“結(jié)友”？

9.聯(lián)系課文《孫權(quán)勸學(xué)》，談?wù)勀銓?duì)呂蒙的看法。

（二）閱讀下面的課文選段，完成10?13題。

①聞一多先生還有另外一個(gè)方面，一一作為革命家的方面。

②這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

③作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。

起先，小聲說，只有昆明的青年聽得至I」；后來，聲音越來越大，他

向全國人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！

④他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，

講話定要講個(gè)痛快！”

⑤他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說''或"做了

也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，

這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。

⑥1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上

油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。”

⑦這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！

⑧在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而

聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗

類說：“你們站出來！你們站出來！”

⑨他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

⑩他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就

不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?/p>

11他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前

頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”

和“行”。

12聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命

烈士。

13他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

10.概括選文所寫的三件事。(每件不超過8字)

(1)O

(2)o

(3)0

11.第②段“這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了”中“這”

指代什么？為什么說“情況就迥乎不同，而且一反既往了”？

12.“你們站出來！你們站出來！”和“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，

前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”體現(xiàn)了聞一多先生什么特

點(diǎn)？

13.“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！甭勔欢嘞壬熬蕖痹诤?/p>

處？“高”在哪里？

（三）閱讀

下面的文章，完成14?18題。

中國不亡，有我！

齊邦媛

盧溝橋開戰(zhàn)后，整整一年間，我家隨著流亡學(xué)生顛沛流離半個(gè)中國，

從南京來到重慶。一九三八年十一月的一個(gè)早晨，爸爸送我去沙坪壩

的南開中學(xué)上學(xué)。在這里六年，我成長為一個(gè)健康的人，心智發(fā)展，

奠立了一生積極向上的性格。

日本人占領(lǐng)東北后，又向華北伸出侵略的魔爪。數(shù)年間，天津的南開

中學(xué)和南開大學(xué)通過游行呼吁自強(qiáng)，號(hào)召愛國抗日。校長張伯苓先生

深知局勢(shì)危急，戰(zhàn)爭(zhēng)只是早晚的問題，因此早在一九三六年即到重慶

覓

地建立南開中學(xué)分校，由沙坪壩鄉(xiāng)紳捐地，各界捐款蓋校舍，第一年

即招收了一百六十名學(xué)生。盧淘橋開戰(zhàn)后，南開是第一所被日本人炸

毀的學(xué)校，也是第一所在后方以長期抗戰(zhàn)為信念重建的學(xué)校。南開中

學(xué)在抗戰(zhàn)

最困難的歲月中，教育了數(shù)萬青年，每個(gè)人幾乎都是張伯苓精神的延

長。

張校長創(chuàng)業(yè)立世金靠堅(jiān)強(qiáng)的愛國精神，他就是校歌星“巍巍我南開精

神”的化身，在我成長的六年中，留給我非常溫暖的印象。他長得很

高，有一百八十幾公分，體型又大又壯，不胖，肩膀很寬，長年穿著

長袍，戴一副有顏色的眼鏡，我們幾乎每天都可以看到高大壯碩的他

挺胸闊步地在校園行走。不論前線戰(zhàn)報(bào)如何令人沮喪，日機(jī)轟炸多么

猛烈，在張校長的帶領(lǐng)下，我們都堅(jiān)信中國不會(huì)亡。

在校六年，聽他在周會(huì)講過多次的故事也成為我終生的記憶。

張校長幼年時(shí)跟隨浪跡各地私塾教學(xué)的父親讀書。十三歲時(shí)，考取官

費(fèi)的北洋水師學(xué)堂，他聽得懂啟蒙思想家創(chuàng)校的理想：當(dāng)年清廷維新

派的嚴(yán)復(fù)、伍光建等人和一些自英國留學(xué)歸國的年輕軍官，引進(jìn)西方

思想與新知，希望建立強(qiáng)大的現(xiàn)代海軍，奮發(fā)圖強(qiáng)，為國雪恥。后來,

他被派到“通濟(jì)輪”上見習(xí)，竟目睹了甲午戰(zhàn)場(chǎng)威海衛(wèi)由戰(zhàn)勝國日本

移交給英國人占領(lǐng)的場(chǎng)面。他在自己國家的領(lǐng)海上眼睜睜地看著國幟

三易，先下清旗再升日旗，隔一日改懸英國旗。

這樣的羞恥使他深受刺激，更因?yàn)榭吹降《锜o知的一般民眾，既無紀(jì)

律和敬業(yè)精神也不知國難當(dāng)頭，故思索唯一能振作民心的只有教育。

他毅然決然離開海軍，一心辦教育，一九O四年，創(chuàng)建了天津南開中

學(xué)，誓為教育中國的子弟獻(xiàn)身。

更令人意外的是，一九一七年他已四十一歲，竟克服種種困難到美國

哥倫比亞大學(xué)讀書，研究西方教育理念。回國后，他創(chuàng)設(shè)了南開大學(xué)。

后來，日本人恨他發(fā)起愛國活動(dòng)，炸毀了南開。之后，南開與北大、

清華合為西南聯(lián)大，在昆明設(shè)校，成為抗戰(zhàn)期間最好的大學(xué)。

自他從事教育到一九五一年逝世為止，張校長一直用強(qiáng)烈的激情到處

演講，鼓勵(lì)“中國不亡，有我！”的志氣，宣揚(yáng)教育救國的理想，他

足足說了半個(gè)世紀(jì)！為了慶賀他七+歲之成就，胡適和十一位美國學(xué)

者合撰《另有表現(xiàn)的中國》-書，書名意指借由南開精神看到在政治

軍事動(dòng)亂不寧的年代，尚有另一個(gè)中國在日益進(jìn)步，充滿了高瞻遠(yuǎn)矚

的理想。

張校長高大的身影永遠(yuǎn)留在學(xué)生心里。在沙坪壩那些年，他住在校內(nèi)

宿舍，每天早上拄杖出來散步巡視，看到路旁讀書的學(xué)生就過來拍一

拍肩、摸一摸頭，問衣服夠不夠，吃得飽不飽。南開的學(xué)生都必須住

校，在他想，這些孩子都是父母托給他的，必須好好照顧。他那時(shí)不

知道，他奮斗的心血都沒有白費(fèi)。他說的話，我們散居世界各地的數(shù)

萬學(xué)生都深深記得，在各自的領(lǐng)域傳他的薪火，永恒不滅。

（節(jié)選自《巨流河》，有刪改）

14.根據(jù)時(shí)間順序梳理張伯苓校長主要的辦學(xué)經(jīng)歷。

①一從美國回國后，創(chuàng)設(shè)南開大學(xué)一②一抗戰(zhàn)期

間，南開大學(xué)與北大、清華合為西南聯(lián)大

15.聯(lián)系上下文，品味下面句子中加點(diǎn)的詞語，說說其表達(dá)效果。

他在自己國家的領(lǐng)海上眼睜睜地看著國幟三易，先下清旗再升日旗，

隔一日改懸英國旗。

16.文中說“在我成長的六年中，留給我非常溫暖的印象”，請(qǐng)結(jié)合

具體內(nèi)容說說你對(duì)“溫暖”的理解。

17.”他說的話，我們散居世界各地的數(shù)萬學(xué)生都深深記得，在各自

的領(lǐng)域傳他的薪火，永恒不滅。”這部分文字照應(yīng)了文中哪個(gè)句子？

（用文中的原話回答）

18.結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析文章標(biāo)題《中國不亡，有我！》的內(nèi)涵。

三、寫作

19.閱讀下面的文字，按要求作文。

何謂“名人”？法國作家羅曼?羅蘭認(rèn)為，名人并不是那些聲名顯赫

之輩，也不是那些位尊權(quán)重之流，更不是那些萬眾簇?fù)碇恰Ｕ嬲?/p>

名人是具有仁慈的胸懷、堅(jiān)毅的品格，以精神的力量為人類做出貢獻(xiàn),

為人類增添勇氣，為人類指明方向的人。

請(qǐng)以“名人的魅力”為話題，寫一篇文章。

要求：①自擬題目；②文體不限，立意自定；③不少于500字。

參考答案

1.D解析：所填句子要注意與橫線前的句子句式一致。

2.D解析：司馬光為北宋人。

3.(1)(A)勇往直前(或“一往無前”)(B)肅然起敬

(2)她看不見這世界的景色，聽不到這世界的聲音(或“這世界，

她看不見也聽不到”)

(3)示例：有一個(gè)探索者，他叫鄧稼先，他在原子彈、氫彈研制上

的成就舉世矚目，他在核應(yīng)用領(lǐng)域貢獻(xiàn)卓著。

4.【板報(bào)設(shè)計(jì)】示例：①“'兩彈’元?jiǎng)住编嚰谙娶谥袊w天夢(mèng)的實(shí)

現(xiàn)歷程③探索與發(fā)現(xiàn)

【在線交流】示例：①鄧稼先爺爺，您好！請(qǐng)您說說在科研方面給

您印象最深刻的事情是什么。②鄧稼先爺爺，當(dāng)您在科技攻關(guān)上遇到

困難時(shí)，您一般采取哪些方法克服困難？

【寫墓志銘】示例：鞠躬盡瘁為“兩彈”獻(xiàn)身，身先士卒震撼浩浩乾

坤。身已死，心仍在。鄧稼先在我們心中永垂不朽。

5.(1)經(jīng)過(2)拜訪(3)走近(4)全，都

6.蒙于是又為擇師/使輔導(dǎo)之/其操心率如此。

7.(1)(您)打算用什么計(jì)策，來防備意外情況呢？

(2)我不知道您的才干和謀略已經(jīng)達(dá)到了這樣的高度。

8.魯肅起初對(duì)呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，被他的才干和謀略所

折服，于是與他“結(jié)友”。

9.勤奮好學(xué)；勇而有謀略，識(shí)軍計(jì)。

【參考譯文】

魯肅取代周瑜（為水軍都督），應(yīng)當(dāng)去陸口，經(jīng)過呂蒙所在的屯

下。魯肅（當(dāng)時(shí)）對(duì)呂蒙還比較輕視，有人對(duì)魯肅說：“呂將軍的功

名一天比一天顯著，不可以用舊思想來對(duì)待，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他?！?/p>

（魯肅）就去拜訪呂蒙。酒喝得很暢快的時(shí)候，呂蒙問魯肅：“您受

到重任，與蜀漢的關(guān)羽為鄰對(duì)峙，（您）打算用什么計(jì)策，來防備意

夕卜情況呢？”魯肅輕率地回答：“到（有事情發(fā)生的）時(shí)候怎么合

適就怎么辦吧?！眳蚊烧f：“現(xiàn)在長江東西雙方（指西蜀和東吳）雖

然看上去很和睦，像一家人一樣，而關(guān)羽實(shí)際上是像熊虎一樣有野心

的人，怎么能不事先預(yù)備好應(yīng)急方案呢？”于是呂蒙為魯肅籌劃了五

個(gè)應(yīng)急方案。魯肅就站起來離開自己的座席，來到呂蒙身邊，拍著呂

蒙的背說“呂子明啊，我不知道您的才干和謀略已經(jīng)達(dá)到了這樣的

高度。”魯肅就拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)交為摯友后分別。當(dāng)時(shí)

呂蒙屯軍與成當(dāng)、宋定、徐顧非?？拷@三位將軍戰(zhàn)死后，他們的

子侄都還很小，孫權(quán)想把這三人的兵力全都給呂蒙?？墒菂蚊蓤?jiān)決地

辭讓，說這三位將軍勤勞國事，為國家戰(zhàn)死，他們的子侄雖然年紀(jì)小，

（但）不可廢了學(xué)業(yè)。（呂蒙）接連上書三次，孫權(quán)才同意這一做法。

呂蒙就又為（這些孩子）挑選老師來輔導(dǎo)他們，他為國家、朋友的操

心通常都是這個(gè)樣子。

10.起草政治傳單群眾大會(huì)演講參加游行示威

11.“這”指的是聞一多作為革命家的方面。因?yàn)樽鳛榍嗄赀\(yùn)動(dòng)的領(lǐng)

導(dǎo)人，聞一多先是宣傳革命（說），然后用行動(dòng)爭(zhēng)取民主（做），與

做學(xué)問時(shí)先埋頭苦干，然后再“