Unit 1 Topic 1 Section A 教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit1Topic1SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1Topic1SectionA”為主題，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合仁愛科普版英語八年級(jí)上冊(cè)教材，從日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過閱讀和聽力活動(dòng)，理解文本和對(duì)話內(nèi)容。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的日常用語和社交禮儀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析問題和解決問題，提高邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語語法知識(shí)和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對(duì)日常生活中的簡(jiǎn)單英語表達(dá)有所了解，但可能在詞匯量、句型結(jié)構(gòu)和語法運(yùn)用上存在不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，但部分學(xué)生可能因難度增加而出現(xiàn)興趣減弱的情況。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過多種途徑學(xué)習(xí)新知識(shí)；而部分學(xué)生則依賴教師的指導(dǎo)和同伴的幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有視覺型學(xué)習(xí)者，也有聽覺型和動(dòng)覺型學(xué)習(xí)者，需要教師根據(jù)不同風(fēng)格提供多樣化的教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在詞匯記憶和語法理解上可能遇到困難，尤其是在復(fù)雜句型和固定搭配的學(xué)習(xí)上。此外，學(xué)生可能在實(shí)際應(yīng)用中遇到口語表達(dá)不流暢、聽力理解不準(zhǔn)確等問題。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，并通過反饋和指導(dǎo)幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的仁愛科普版英語八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如有關(guān)日常生活的圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、彩筆等工具，用于詞匯游戲和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段與日常生活相關(guān)的英語視頻，如購物場(chǎng)景或家庭生活片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的英語對(duì)話和表達(dá)方式。

2.提問學(xué)生：“Whatdidyouseeinthevideo?Canyoudescribewhatthepeoplearedoing?”（你在視頻中看到了什么？你能描述一下人們正在做什么嗎？）

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdailylifeexpressionsinEnglish.”（今天，我們將學(xué)習(xí)英語中的日常生活表達(dá)。）

講授新課（15分鐘）

1.教師展示本節(jié)課的詞匯表，包括如“buy”、“sell”、“shop”、“store”等與購物相關(guān)的詞匯。

2.通過PPT或黑板，講解每個(gè)詞匯的用法和例句，如：“Iwanttobuyanewbook.”（我想買一本新書。）

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，嘗試用新學(xué)的詞匯造句，并邀請(qǐng)代表分享。

4.教師展示與購物相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)，如：“Whatdoyouwanttobuy?”（你想買什么？）

5.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬購物場(chǎng)景，運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分發(fā)練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成后，教師收集并批改練習(xí)，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。

3.學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，討論并解決彼此的問題。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“WhataresomecommondailylifeexpressionsinEnglish?”（英語中有些常見的日常生活表達(dá)是什么？）

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并補(bǔ)充一些額外的表達(dá)，如“haveagoodtime”、“behealthy”等。

3.教師提問：“Howcanweusetheseexpressionsinreal-lifesituations?”（我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)實(shí)生活中使用這些表達(dá)？）

4.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行即興對(duì)話。

2.學(xué)生嘗試用英語描述自己的日常生活，如“Yesterday,Iwenttothesupermarkettobuysomegroceries.”（昨天，我去了超市買了一些雜貨。）

3.教師給予鼓勵(lì)和反饋，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.提出拓展問題：“HowcanwepracticeourEnglishdailylifeexpressionsathome?”（我們?nèi)绾卧诩依锞毩?xí)我們的英語日常生活表達(dá)？）

3.學(xué)生分享自己的練習(xí)計(jì)劃，教師給予建議和指導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常用語詞典：推薦學(xué)生使用一本日常英語用語詞典，如《牛津高階英漢雙解詞典》，以幫助學(xué)生查找和記憶更多實(shí)用的日常表達(dá)。

-文化背景資料：收集一些關(guān)于英語國家日常生活的文化背景資料，如飲食習(xí)慣、節(jié)日慶祝方式等，讓學(xué)生了解不同的文化差異。

-實(shí)用對(duì)話集：提供一本實(shí)用的英語對(duì)話集，如《英語口語實(shí)戰(zhàn)寶典》，幫助學(xué)生練習(xí)在不同場(chǎng)景下的口語表達(dá)。

2.拓展建議：

-觀看英語電影或電視劇：推薦學(xué)生觀看一些英語電影或電視劇，如《生活大爆炸》、《老友記》等，通過觀看真實(shí)的英語對(duì)話，學(xué)習(xí)地道的日常表達(dá)。

-參與英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動(dòng)，與母語為英語的人交流，提高口語能力。

-創(chuàng)作英語日記：建議學(xué)生每天用英語寫一篇日記，記錄自己的日常生活，這不僅能夠提高寫作能力，還能加深對(duì)日常用語的運(yùn)用。

-使用英語學(xué)習(xí)軟件：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、RosettaStone等，通過手機(jī)或電腦進(jìn)行日常英語學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-閱讀英語雜志或報(bào)紙：推薦學(xué)生閱讀一些英語雜志或報(bào)紙，如《Time》、《TheNewYorkTimes》等，通過閱讀了解世界新聞，同時(shí)學(xué)習(xí)日常英語詞匯和表達(dá)。

-制作英語卡片：讓學(xué)生制作自己的英語詞匯卡片，將新學(xué)的詞匯和例句寫在卡片上，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

-組織家庭英語角：鼓勵(lì)學(xué)生在家里組織家庭英語角，與家人用英語交流，創(chuàng)造一個(gè)英語學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問反饋：通過課堂提問，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的問題，確保所有學(xué)生都能參與回答。對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，特別是對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師應(yīng)提供更多的幫助和指導(dǎo)。

-觀察記錄：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，包括學(xué)生的注意力集中程度、參與討論的積極性以及完成任務(wù)的質(zhì)量。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的個(gè)體差異，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

-小組合作評(píng)價(jià)：對(duì)于小組活動(dòng)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。通過觀察小組的互動(dòng)和成果展示，教師可以評(píng)估學(xué)生的集體協(xié)作水平。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，如單詞拼寫、句子完成等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。測(cè)試結(jié)果應(yīng)作為教學(xué)調(diào)整的重要參考。

-反饋與鼓勵(lì)：教師應(yīng)建立積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)和嘗試。對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步，教師應(yīng)給予及時(shí)的表揚(yáng)和肯定。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每份作業(yè)都得到反饋。批改時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤類型，是否有重復(fù)錯(cuò)誤，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-反饋機(jī)制：通過書面或口頭的方式，教師應(yīng)向?qū)W生提供具體的反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于錯(cuò)誤，教師應(yīng)提供正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解并改正。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，特別是那些高質(zhì)量的作業(yè)。這不僅能夠激勵(lì)學(xué)生，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

-作業(yè)追蹤：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)進(jìn)行追蹤，確保所有學(xué)生都能按時(shí)完成。對(duì)于未完成的作業(yè)，教師應(yīng)了解原因并提供必要的幫助。

-家長溝通：教師應(yīng)定期與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)（15分鐘）

-題目：描述一次你最近去過的購物中心，包括你買了什么、在哪里買的、為什么買以及你的感受。

-答案示例：

Lastweekend,IwenttotheCentralMall.Iboughtsomenewclothes,abook,andsomesnacks.IfoundagreatbookstoreonthesecondfloorwhereIboughtabookonscience.IalsovisitedaclothingstorewhereIboughtanewshirt.Themallwasbusy,butIhadagreattimeshoppingandeatingatthefoodcourt.

2.完成句子（10分鐘）

-題目：使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，完成以下句子。

-I_______(buy)anewphoneyesterdaybecausemyoldonewasbroken.

-She_______(go)tothestoretobuysomegroceriesfordinner.

-They_______(have)agreattimeshoppingatthemarkettoday.

-答案示例：

-Iboughtanewphoneyesterdaybecausemyoldonewasbroken.

-Shewenttothestoretobuysomegroceriesfordinner.

-Theyhavehadagreattimeshoppingatthemarkettoday.

3.角色扮演（15分鐘）

-題目：與同學(xué)一起模擬一個(gè)購物場(chǎng)景，一個(gè)扮演顧客，一個(gè)扮演店員。使用以下句型進(jìn)行對(duì)話：

-CanIhelpyou,sir/madam?

-Whatwouldyouliketobuy?

-Howmuchisthis?

-Doyouhaveasmaller/largersize?

-答案示例（對(duì)話示例）：

-Customer:Excuseme,canIhelpyou?

-Shopkeeper:Yes,sir.WhatcanIdoforyou?

-Customer:I'mlookingforanewpairofjeans.

-Shopkeeper:Sure,wehaveavarietyofcolorsandsizes.Whichonedoyouprefer?

-Customer:IthinkI'llgowiththeblueonesinsizeM.

4.詞匯匹配（10分鐘）

-題目：將下面的英語詞匯與對(duì)應(yīng)的中文翻譯匹配起來。

-1.supermarket(__________)

-2.grocery(__________)

-3.departmentstore(__________)

-4.shoppingcart(__________)

-5.cashregister(__________)

-答案示例：

-1.supermarket(超市)

-2.grocery(雜貨）

-3.departmentstore(百貨商店）

-4.shoppingcart(購物車）

-5.cashregister(收銀機(jī)）

5.造句練習(xí)（10分鐘）

-題目：使用以下詞匯，各造一個(gè)句子。

-1.discount

-2.sale

-3.promotion

-4.discountvoucher

-答案示例：

-1.Igotagreatdiscountonmynewlaptop.

-2.There'sabigsaleattheelectronicsstorethisweekend.

-3.Thestoreishavingapromotiononallclothingitems.

-4.Ihaveadiscountvoucherfor20%offmynextpurchase.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了這節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到了很好的效果。通過播放視頻，學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)來了，他們對(duì)日常生活中的英語表達(dá)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。

在講授新課的過程中，我盡量使用了直觀的教學(xué)方法，比如通過PPT展示詞匯和例句，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。我也注意到，當(dāng)我在課堂上進(jìn)行角色扮演時(shí)，學(xué)生們更加積極地參與進(jìn)來，他們的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一些較為復(fù)雜的句型時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差