Unit3 weather partB （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit3weatherpartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit3weatherpartB”為主題，緊密結(jié)合人教PEP版英語四年級下冊教材內(nèi)容。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高學(xué)生的聽說能力和語言運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)注重趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在本單元之前學(xué)習(xí)了關(guān)于日常問候和簡單介紹天氣的詞匯和句型，具備一定的聽說基礎(chǔ)，能夠用英語描述基本的天氣狀況。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，興趣較為濃厚。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識較快。部分學(xué)生偏向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻學(xué)習(xí)；也有學(xué)生更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽音頻和歌曲來學(xué)習(xí)英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對某些英語單詞的記憶有困難，尤其是在拼寫和發(fā)音上；此外，學(xué)生在表達(dá)天氣描述時(shí)可能會遇到語法結(jié)構(gòu)上的問題，如時(shí)態(tài)的運(yùn)用和句型的多樣性。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)生活場景，如天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如天氣預(yù)報(bào)員和觀眾，以增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

展示一些關(guān)于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的多彩和變化。

簡短介紹天氣對我們的生活的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如溫度、濕度、氣壓等。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，如臺風(fēng)、沙塵暴、霧霾等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對天氣變化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對高溫天氣”或“如何預(yù)防沙塵暴”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對天氣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注天氣變化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，并嘗試用英語描述。

（以下省略具體的教學(xué)過程細(xì)節(jié)，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站：提供不同地區(qū)的實(shí)時(shí)天氣預(yù)報(bào)，包括溫度、濕度、風(fēng)力等信息。

-天氣變化圖表：展示不同季節(jié)和不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如四季變化、氣候帶分布等。

-天氣知識科普文章：介紹天氣形成的原理、氣候?qū)θ祟惿畹挠绊懙葍?nèi)容。

-天氣相關(guān)的英語歌曲和視頻：通過歌曲和視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

-觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，學(xué)習(xí)如何獲取和解讀天氣預(yù)報(bào)信息。

-制作天氣日記：讓學(xué)生記錄每天的天氣情況，包括溫度、濕度、風(fēng)力等，并嘗試用英語描述。

-研究氣候變遷：引導(dǎo)學(xué)生了解全球氣候變遷對人類生活的影響，如極端天氣事件的增多、海平面上升等。

-組織戶外天氣觀察活動(dòng)：利用周末或節(jié)假日，組織學(xué)生進(jìn)行戶外天氣觀察，如觀察云彩變化、風(fēng)力強(qiáng)度等。

-創(chuàng)作天氣相關(guān)的英語故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以天氣為主題的英語故事，提高語言運(yùn)用能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生訪問一些權(quán)威的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于天氣的英語表達(dá)。

-開展小組項(xiàng)目研究：讓學(xué)生分組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的課題，如“如何應(yīng)對極端天氣”，進(jìn)行深入研究，并制作成報(bào)告或展示。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于天氣和氣候的科普書籍，如《天氣的故事》、《氣候變化與我們的生活》等，拓寬學(xué)生的知識面。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，這樣可以讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中來，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻和圖片，使抽象的天氣概念變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語基礎(chǔ)和接受能力上存在較大差異，這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)效果不均衡。

2.課堂時(shí)間管理：有時(shí)候我在講解基礎(chǔ)知識時(shí)花費(fèi)的時(shí)間過多，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間不足。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備不同難度的學(xué)習(xí)材料，以便于不同水平的學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。同時(shí)，我將嘗試分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.為了更好地管理課堂時(shí)間，我會在課前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并在課堂上嚴(yán)格遵循計(jì)劃。此外，我會鼓勵(lì)學(xué)生在課堂實(shí)踐中更多地進(jìn)行互動(dòng)和合作，減少單純的講解時(shí)間。

3.我將引入多元化的評價(jià)方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)外，還可以通過小組合作、課堂討論、小測驗(yàn)等多種形式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以提高他們的自我反思能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《天氣故事》繪本，通過有趣的故事講述天氣現(xiàn)象的形成和影響。

-視頻資源：《天氣奇觀》紀(jì)錄片片段，展示世界各地獨(dú)特的天氣現(xiàn)象，如極光、沙塵暴等。

-在線游戲：《天氣小偵探》，通過互動(dòng)游戲的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同天氣類型的特點(diǎn)和影響。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《天氣故事》繪本，學(xué)生可以自主閱讀，了解天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)知識，并嘗試用英語復(fù)述故事內(nèi)容。

-觀看視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《天氣奇觀》紀(jì)錄片片段，注意觀察不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)，并記錄下來，之后在課堂上分享自己的觀察和感受。

-在線游戲：《天氣小偵探》游戲，學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下完成游戲，通過游戲?qū)W習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和知識，并嘗試用英語描述游戲中的天氣現(xiàn)象。

-家庭作業(yè)：學(xué)生可以嘗試在家中進(jìn)行簡單的天氣觀察，記錄當(dāng)天的天氣情況，并用英語寫一段簡短的天氣報(bào)告。

-小組項(xiàng)目：學(xué)生