Unit 7 Will people have robots Section A (1a-2d) 教學設計 2024-2025學年人家新目標八年級英語上冊

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA(1a-2d)教學設計2024-2025學年人家新目標八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA(1a-2d)教學設計2024-2025學年人家新目標八年級英語上冊

本節(jié)課選自人教版八年級英語上冊第七單元，圍繞“未來機器人”這一主題展開。通過本節(jié)課的學習，學生將了解機器人的發(fā)展歷程，探討未來機器人可能帶來的影響，并提高閱讀理解能力和口語表達能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：提高學生的閱讀理解能力，增強對英語語篇的分析和推理能力。

2.文化意識：引導學生了解不同文化背景下機器人的應用，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。

4.態(tài)度與價值觀：引導學生關注科技發(fā)展，樹立正確的科技觀，激發(fā)創(chuàng)新精神。重點難點及解決辦法重點：

1.閱讀理解：準確理解文章內(nèi)容，掌握文章主旨大意。

2.詞匯運用：正確運用與機器人相關的詞匯和短語。

難點：

1.文化差異：理解不同文化背景下對機器人的看法。

2.思考與討論：引導學生進行深入思考和小組討論。

解決辦法：

1.閱讀策略：通過預讀、掃讀和精讀相結(jié)合的方法，幫助學生理解文章內(nèi)容。

2.詞匯教學：結(jié)合語境，通過例句和圖片等手段，幫助學生記憶和運用相關詞匯。

3.文化導入：介紹不同文化對機器人的看法，增強學生的文化意識。

4.小組討論：設計開放性問題，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)批判性思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》人教版八年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如機器人發(fā)展的歷史圖片、未來機器人概念視頻等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，準備黑板或白板用于展示教學內(nèi)容。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師以提問的方式引入新課，例如：“同學們，你們知道機器人是什么嗎？它們在我們的生活中有哪些用途？”引導學生思考并分享他們對機器人的了解。隨后，教師展示一張機器人的圖片，簡要介紹機器人的發(fā)展歷史，激發(fā)學生的學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）閱讀理解

詳細內(nèi)容：教師分發(fā)課文，引導學生進行自主閱讀，并要求學生在閱讀過程中注意文章的標題、段落大意和關鍵信息。隨后，教師提問：“文章講述了什么？”幫助學生梳理文章結(jié)構(gòu)，明確文章主旨。（用時10分鐘）

（2）詞匯學習

詳細內(nèi)容：教師挑選與機器人相關的詞匯，如robot、artificialintelligence、autonomous等，通過例句和圖片等方式，幫助學生理解和記憶這些詞匯。同時，引導學生運用所學詞匯進行造句，鞏固詞匯學習效果。（用時10分鐘）

（3）文化背景介紹

詳細內(nèi)容：教師簡要介紹不同文化背景下對機器人的看法，如日本、美國等國家的機器人發(fā)展情況，以及人們對機器人的期待和擔憂。通過對比分析，幫助學生拓寬視野，增強文化意識。（用時5分鐘）

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內(nèi)容：將學生分成小組，每組選擇一個與機器人相關的場景進行角色扮演，如機器人維修工、機器人銷售員等。通過角色扮演，學生能夠更好地理解機器人在實際生活中的應用。（用時10分鐘）

（2）小組討論

詳細內(nèi)容：教師提出問題，如“你認為未來機器人會取代人類嗎？”引導學生進行小組討論。討論過程中，教師巡視各小組，給予指導和建議，幫助學生深入思考。（用時10分鐘）

（3）寫作練習

詳細內(nèi)容：教師要求學生根據(jù)所學內(nèi)容，寫一篇關于未來機器人的短文。在寫作過程中，教師關注學生的詞匯運用和語法結(jié)構(gòu)，給予必要的指導和幫助。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）關于機器人取代人類的問題，學生可能回答：“我認為機器人可以取代人類完成一些危險或重復性工作，但它們無法完全取代人類的情感和創(chuàng)造力?！?/p>

（2）關于機器人發(fā)展的擔憂，學生可能回答：“我擔心機器人會變得越來越智能，最終威脅到人類的生存?！?/p>

（3）關于機器人與人類的關系，學生可能回答：“我認為機器人是人類的好幫手，可以為我們提供便利，但我們需要合理使用它們，避免濫用?！保ㄓ脮r10分鐘）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，如文章結(jié)構(gòu)、詞匯運用、文化背景等。教師舉例說明如何運用所學知識解決實際問題，如如何用英語描述機器人的功能和應用場景。（用時5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-機器人歷史與現(xiàn)狀：收集并整理關于機器人發(fā)展的歷史資料，包括早期機器人模型的圖片、視頻，以及現(xiàn)代機器人在工業(yè)、醫(yī)療、家庭等領域的應用實例。

-未來機器人展望：搜集關于未來機器人發(fā)展趨勢的資料，包括人工智能、機器人倫理、機器人與人類共存的設想等。

-機器人技術術語：整理一份與機器人相關的技術術語列表，如自動控制、傳感器技術、編程語言等，幫助學生了解機器人的技術基礎。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《機器人簡史》等書籍，可以讓學生深入了解機器人發(fā)展的歷程。

-觀看紀錄片：推薦觀看關于機器人技術的紀錄片，如《機器人革命》、《未來世界》等，通過影像資料增強學生對機器人技術的直觀認識。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺，如YouTube、TEDTalks等，搜索機器人相關的演講和視頻，拓寬學生的知識視野。

-實踐項目：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的機器人競賽或制作活動，通過實際操作體驗機器人技術。

-小組研究：組織學生分組進行研究項目，每個小組選擇一個與機器人相關的主題，如機器人編程、機器人倫理等，通過研究提高學生的綜合能力。

-訪談專家：邀請機器人領域的專家或工程師到校進行講座，讓學生直接了解機器人技術的最新發(fā)展和應用前景。

-課外閱讀：推薦閱讀關于機器人技術的科普文章和雜志，如《科學美國人》、《科學新聞》等，幫助學生了解科學前沿動態(tài)。典型例題講解1.例題：

-Whatdoyouthinkwillrobotsdointhefuture?

-Answer:Ithinkrobotswillplayabiggerroleinourlives,helpinguswitheverydaytasksandevenmakingdecisionsincriticalsituations.

2.例題：

-Canrobotsfeelemotions?

-Answer:Currently,robotsarenotcapableoffeelingemotionsinthesamewayhumansdo.However,researchersareworkingondevelopingrobotsthatcansimulateemotionalresponses.

3.例題：

-Howdorobotscommunicatewithhumans?

-Answer:Robotscommunicatewithhumansthroughvariousmeans,includingvoicerecognition,visualsignals,andtouchsensors.Theycanunderstandandrespondtovoicecommandsandgestures.

4.例題：

-Whataresomeofthechallengesincreatingadvancedrobots?

-Answer:Someofthechallengesincludedevelopingsophisticatedsensors,improvingartificialintelligencealgorithms,ensuringthesafetyofrobots,andaddressingethicalconcerns.

5.例題：

-Howarerobotsusedinmedicalfields?

-Answer:Robotsareusedinmedicalfieldsfortaskssuchasperformingsurgerieswithprecision,assistinginphysicaltherapy,andprovidingcaretopatientswhoneedconstantmonitoring.

補充說明與舉例：

1.題型一：描述機器人功能

-Example:Describehowrobotsareusedinspaceexploration.

Answer:Robotsinspaceexplorationareusedtocollectsamples,repairequipment,andperformtasksthataretoodangerousforhumans,suchasexploringunchartedterritoriesandmappingthesurfaceofotherplanets.

2.題型二：討論機器人與人類關系

-Example:Discusstheimpactofrobotsonthejobmarket.

Answer:Theincreasinguseofrobotsinvariousindustrieshasledtoconcernsaboutjobdisplacement.However,robotscanalsocreatenewjobopportunitiesinfieldslikeroboticsengineeringandmaintenance.

3.題型三：分析機器人技術發(fā)展

-Example:Analyzetheadvantagesanddisadvantagesofautonomousvehicles.

Answer:Theadvantagesofautonomousvehiclesincludeimprovedsafety,reducedtrafficcongestion,andincreasedefficiency.However,disadvantagesincludepotentialjoblossesforhumandriversandconcernsaboutdataprivacyandcybersecurity.

4.題型四：探討機器人倫理問題

-Example:Debatetheethicalimplicationsofusingrobotsforwarfare.

Answer:Theuseofrobotsinwarfareraisesethicalquestionsaboutthemoralityofdeployingautonomousweaponsandthepotentialformisuse.Proponentsarguethatrobotscanreducehumancasualties,whileopponentsareconcernedaboutthedehumanizationofconflict.

5.題型五：預測機器人未來趨勢

-Example:Predictthefutureimpactofartificialintelligenceonhealthcare.

Answer:Inthefuture,artificialintelligenceisexpectedtorevolutionizehealthcarebyimprovingdiagnostics,personalizingtreatments,andenhancingpatientcarethroughadvancedroboticsystems.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。記錄學生是否能夠主動參與課堂活動，是否能夠提出有見地的問題或觀點。

-注意力集中：評估學生在課堂上的注意力集中程度，是否有分心或走神的現(xiàn)象。可以通過觀察學生的眼神、身體語言和筆記情況來判斷。