11《十六前的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

11《十六前的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《十六前的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過閱讀《十六前的回憶》，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的語言美、情感美和意境美。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)會從不同角度欣賞文學(xué)作品。

3.強(qiáng)化學(xué)生的歷史意識，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解作者的生活背景，培養(yǎng)對歷史的關(guān)注和思考。

4.增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，通過模仿課文的寫作手法，提高學(xué)生的文字表達(dá)和篇章結(jié)構(gòu)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文主題：通過分析《十六前的回憶》，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對童年生活的回憶和感悟，體會作者對家鄉(xiāng)的深厚情感。

-掌握寫作手法：重點(diǎn)講解課文中的細(xì)節(jié)描寫和對比手法，讓學(xué)生學(xué)會如何通過細(xì)節(jié)和對比來豐富文章內(nèi)容。

-學(xué)習(xí)語言表達(dá)：分析課文中優(yōu)美的語句和修辭手法，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用這些手法提升自己的寫作水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解情感內(nèi)涵：課文中作者的情感表達(dá)細(xì)膩而復(fù)雜，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解作者的情感變化和內(nèi)心世界。

-歷史背景知識：由于課文背景設(shè)定在特定歷史時期，學(xué)生可能對相關(guān)歷史事件缺乏了解，難點(diǎn)在于如何通過課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解背景。

-情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生與作者產(chǎn)生情感共鳴，難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的同理心，讓他們在閱讀中產(chǎn)生深刻的情感體驗(yàn)。

-寫作實(shí)踐：學(xué)生模仿課文寫作時，可能難以把握細(xì)節(jié)描寫的尺度，難點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的寫作實(shí)踐。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，理解作者情感。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.案例分析法：選取課文中的典型段落，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫作技巧和情感表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文背景、作者生平和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課外閱讀推薦：課后推薦相關(guān)閱讀材料，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，加深對課文的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與課文背景相關(guān)的視頻或圖片，讓學(xué)生初步感受作者的時代背景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果自己身處那樣的時代，會有怎樣的感受和經(jīng)歷？

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)他們對課文的好奇心和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹作者：簡要介紹作者魯迅的生平和作品，讓學(xué)生對作者有初步的了解。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：講解課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò)。

3.重點(diǎn)講解：針對教學(xué)重點(diǎn)，詳細(xì)講解課文中的細(xì)節(jié)描寫和對比手法，例如：

-細(xì)節(jié)描寫：以“陽光”為例，講解作者如何通過細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)童年時光的美好。

-對比手法：以“家鄉(xiāng)的變遷”為例，講解作者如何通過對比手法，表達(dá)對家鄉(xiāng)的深厚情感。

4.優(yōu)美語句賞析：選取課文中優(yōu)美的語句，講解其修辭手法和表達(dá)效果。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)閱讀：請學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)和情感的表達(dá)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的重點(diǎn)段落，分享自己的理解和感受。

3.課堂提問：針對課文內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生思考，課文中的哪些內(nèi)容引起了他們的共鳴，為什么？

2.寫作實(shí)踐：請學(xué)生嘗試模仿課文中的寫作手法，寫一段自己的回憶文字。

3.創(chuàng)新教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)作者的情感。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧課文：引導(dǎo)學(xué)生回顧課文的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)。

2.總結(jié)感悟：請學(xué)生分享對課文的理解和感悟，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。

3.布置作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，旨在通過雙邊互動，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，同時拓展核心素養(yǎng)能力。六、知識點(diǎn)梳理《十六前的回憶》作為六年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文，涵蓋了以下幾個主要知識點(diǎn)：

1.課文背景與作者介紹

-魯迅的生平和主要作品

-《朝花夕拾》的簡介和創(chuàng)作背景

-課文《十六前的回憶》所描述的童年生活時代背景

2.課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

-課文分為幾個部分，每個部分的主要內(nèi)容和主題

-課文中的時間線索和人物關(guān)系

-課文中的主要事件和情感變化

3.細(xì)節(jié)描寫與寫作手法

-細(xì)節(jié)描寫在課文中的作用和特點(diǎn)

-對比手法的運(yùn)用及其效果

-情感表達(dá)的方式和技巧

4.文學(xué)鑒賞與審美情趣

-如何鑒賞文學(xué)作品的語言美、情感美和意境美

-作品中的修辭手法和表現(xiàn)手法

-學(xué)生在鑒賞過程中應(yīng)注意的要點(diǎn)

5.歷史意識與時代精神

-課文所反映的歷史時期的社會風(fēng)貌

-作者對時代的思考和批判

-學(xué)生如何從文學(xué)作品中了解歷史

6.寫作能力的培養(yǎng)

-模仿課文的寫作手法進(jìn)行創(chuàng)作

-細(xì)節(jié)描寫的練習(xí)和應(yīng)用

-語句的優(yōu)美與修辭手法的運(yùn)用

7.文化傳承與價(jià)值觀教育

-作品中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化和民族精神

-通過文學(xué)作品進(jìn)行價(jià)值觀教育的重要性

-學(xué)生在閱讀中形成的正確價(jià)值觀

8.課外拓展與閱讀推薦

-與課文相關(guān)的課外閱讀材料

-如何進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)和評價(jià)

-鼓勵學(xué)生閱讀更多文學(xué)作品，拓寬視野七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：細(xì)節(jié)描寫分析

-題目：請分析課文《十六前的回憶》中“陽光”這一細(xì)節(jié)描寫的作用。

-答案：陽光這一細(xì)節(jié)描寫，通過細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了童年時光的美好，營造了一種溫馨、寧靜的氛圍。同時，陽光的溫暖也象征著作者對那段時光的懷念和對家鄉(xiāng)的深情。

2.題型二：對比手法運(yùn)用

-題目：課文《十六前的回憶》中，作者如何運(yùn)用對比手法表達(dá)情感？

-答案：作者在課文中運(yùn)用了對比手法，如對比童年時光與成年后的生活，對比家鄉(xiāng)的變遷與自己的成長，通過對比，突出了作者對家鄉(xiāng)的深厚情感和對過去時光的懷念。

3.題型三：情感表達(dá)分析

-題目：請分析課文《十六前的回憶》中作者的情感變化。

-答案：作者在課文中情感變化豐富，從最初的歡愉、無憂無慮，到后來的回憶、感慨，再到最后的懷念、眷戀。這種情感變化體現(xiàn)了作者對童年時光的深厚感情。

4.題型四：寫作手法模仿

-題目：請模仿課文《十六前的回憶》中的寫作手法，寫一段關(guān)于自己童年生活的回憶。

-答案：（示例）小時候，我總是跟在爺爺身后，聽他講述那些古老的故事。那時的天空，總是那么湛藍(lán)，陽光灑在臉上，溫暖而舒適。爺爺?shù)墓适吕?，有歡笑，有淚水，有成長，也有離別。那些美好的時光，如今已成為我心中永恒的記憶。

5.題型五：價(jià)值觀教育

-題目：從課文《十六前的回憶》中，你學(xué)到了哪些關(guān)于價(jià)值觀的內(nèi)容？

-答案：從課文《十六前的回憶》中，我學(xué)到了珍惜親情、熱愛家鄉(xiāng)、堅(jiān)守信念等價(jià)值觀。作者通過自己的親身經(jīng)歷，告訴我們，無論身處何時何地，都要珍惜眼前的幸福，堅(jiān)守自己的信念，努力成為對社會有用的人。八、板書設(shè)計(jì)①

-《十六前的回憶》

-作者：魯迅

-時代背景：民國時期

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