Unit 2 Were Family!Section B 1a-2b讀寫(xiě)課教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2We’reFamily!SectionB1a-2b讀寫(xiě)課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2We’reFamily!SectionB1a-2b為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)讀寫(xiě)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握家庭關(guān)系詞匯和描述家庭成員的句型，提高學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家庭、珍惜親情的情感態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭關(guān)系詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；通過(guò)閱讀家庭故事，提升思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)從不同角度理解家庭關(guān)系；通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)接觸并掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)家庭關(guān)系的描述可能較為簡(jiǎn)單，對(duì)家庭關(guān)系詞匯的掌握程度參差不齊。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱，尤其是在寫(xiě)作時(shí)，可能存在詞匯匱乏、語(yǔ)法錯(cuò)誤和句型單一等問(wèn)題。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，課堂參與度和合作學(xué)習(xí)意識(shí)也有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化意識(shí)有待培養(yǎng)，他們對(duì)不同家庭結(jié)構(gòu)的理解可能存在局限。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在上課不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)完成不及時(shí)等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

綜合以上分析，教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮以下幾點(diǎn)：首先，針對(duì)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的不足，設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，幫助學(xué)生豐富詞匯、提高句型運(yùn)用能力；其次，通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)；再次，結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭關(guān)系的興趣，提高他們的文化意識(shí)；最后，通過(guò)課堂管理和作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保課程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、實(shí)物教具（家庭成員圖片、家庭結(jié)構(gòu)圖）

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教材配套電子資源庫(kù)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、寫(xiě)作練習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭關(guān)系相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述家庭成員”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能用英語(yǔ)描述你家庭成員的特點(diǎn)嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭關(guān)系相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放家庭照片或視頻，引出“家庭”這一話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭關(guān)系詞匯（如father,mother,brother,sister等）和描述家庭成員的句型（如He/Sheis…yearsold.He/Sheis…tall/short.）。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭成員。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的家庭成員。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭關(guān)系詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員的名字、年齡、職業(yè)等。

提供拓展資源：提供關(guān)于家庭文化的英語(yǔ)文章或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同文化背景下的家庭觀念。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了本節(jié)課的重點(diǎn)，如詞匯的掌握、句型的運(yùn)用和文化的理解，以及難點(diǎn)，如如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠全面提高英語(yǔ)能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit2We’reFamily!SectionB1a-2b是七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的一課，以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、詞匯

1.家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin,grandpa,grandma,etc.

2.描述家庭成員的形容詞：tall,short,young,old,beautiful,strong,etc.

3.描述家庭成員的動(dòng)詞：work,study,live,etc.

二、句型

1.描述家庭成員：He/Sheis…yearsold.He/Sheis…tall/short.He/Sheworks/studies/livesin…He/Sheis…yearsold.

2.詢(xún)問(wèn)家庭成員情況：Howoldis…?Whatdoes…do?Wheredoes…live?

3.介紹家庭成員：Thisismy…He/Sheis…yearsold.He/Sheis…tall/short.He/Sheworks/studies/livesin…

三、語(yǔ)法

1.一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

2.be動(dòng)詞：表示狀態(tài)，如is,are等。

3.動(dòng)詞的三單形式：動(dòng)詞加-s或-es，表示單數(shù)第三人稱(chēng)。

四、閱讀理解

1.理解文章大意：抓住文章主題，概括文章內(nèi)容。

2.理解細(xì)節(jié)信息：根據(jù)文章內(nèi)容，找出相關(guān)信息，如家庭成員的年齡、職業(yè)、居住地等。

3.推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容和上下文，推測(cè)文章未直接表達(dá)的信息。

五、寫(xiě)作

1.描述家庭成員：用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業(yè)、外貌特點(diǎn)等。

2.介紹家庭：介紹自己的家庭，包括家庭成員、家庭結(jié)構(gòu)、家庭生活等。

六、口語(yǔ)交際

1.詢(xún)問(wèn)家庭成員情況：用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的家庭成員情況，如年齡、職業(yè)、居住地等。

2.介紹家庭成員：用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業(yè)、外貌特點(diǎn)等。重點(diǎn)題型整理1.練習(xí)描述家庭成員的年齡和特點(diǎn)

題目：請(qǐng)根據(jù)以下家庭成員的信息，用英語(yǔ)描述他們的外貌和年齡。

家庭成員：Tom，15歲，tallandthin，blueeyesandblackhair。

答案：Tomis15yearsold.Heistallandthin.Hehasblueeyesandblackhair.

2.練習(xí)詢(xún)問(wèn)家庭成員的職業(yè)

題目：假設(shè)你正在和一個(gè)外國(guó)朋友交流，你想了解他的家庭成員的職業(yè)，請(qǐng)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)。

答案：Whatdoesyourfatherdo?

Whatdoesyourmotherdo?

Whatdoesyoursisterdo?

3.練習(xí)介紹家庭成員

題目：請(qǐng)根據(jù)以下家庭成員的信息，用英語(yǔ)介紹他們。

家庭成員：Mybrother,John,is20yearsold.Heisateacher.Heistallandhaslonghair.

答案：Thisismybrother,John.Heis20yearsold.Heisateacher.Heistallandhaslonghair.

4.練習(xí)用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)的短文

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段短文，介紹你的家庭結(jié)構(gòu)，包括家庭成員和他們的關(guān)系。

答案：Myfamilyconsistsoffourmembers.Therearemyfather,mother,sister,andme.Myfatherisadoctor,andheisverykindandhardworking.Mymotherisateacher,andsheisverystrictbutalsoverycaring.Mysisterisastudent,andsheisverysmart.Iamtheyoungest,andIloveplayingsports.

5.練習(xí)用英語(yǔ)回答關(guān)于家庭的問(wèn)題

題目：老師問(wèn)：“Whatdoesyourmotherdo?”學(xué)生應(yīng)該如何回答？

答案：Mymotherisanurse.

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.在描述家庭成員時(shí)，要注意使用正確的形容詞和名詞，如tall,thin,blueeyes,blackhair等。

2.在詢(xún)問(wèn)家庭成員的職業(yè)時(shí)，要使用正確的疑問(wèn)詞和動(dòng)詞。

3.在介紹家庭成員時(shí)，要注意使用正確的介紹句型，如Thisismybrother,John.Heis20yearsold.

4.在寫(xiě)關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)的短文時(shí)，要包括家庭成員的名字、年齡、職業(yè)、外貌特點(diǎn)以及家庭關(guān)系。

5.在回答關(guān)于家庭的問(wèn)題時(shí)，要準(zhǔn)確使用英語(yǔ)表達(dá)，如Mymotherisanurse.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)展示真實(shí)家庭照片或視頻，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感知和學(xué)習(xí)家庭關(guān)系詞匯和句型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，這樣既能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又能加深對(duì)家庭關(guān)系知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意參與小組討論或角色扮演，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)薄弱或者缺乏自信。

2.課后作業(yè)形式單一：目前布置的課后作業(yè)主要是寫(xiě)作，缺乏多樣化的形式，可能導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式不夠全面：主要依靠作業(yè)和考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)和進(jìn)步的觀察和記錄。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對(duì)參與度不高的問(wèn)題，我將嘗試以下措施：

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，給予他們更多表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

-設(shè)計(jì)不同難度層次的課堂活動(dòng)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差