Unit 2 More than fun Reading for writing (第一課時(shí))j教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2MorethanfunReadingforwriting(第一課時(shí))j教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit2MorethanfunReadingforwriting(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本課時(shí)課文以校園活動(dòng)為主題，通過(guò)閱讀了解不同學(xué)生的興趣和愛(ài)好，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和寫(xiě)作能力。教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯、句型、閱讀策略和寫(xiě)作技巧。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系課本，注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解掌握新詞匯和句型，提高詞匯積累和運(yùn)用能力；文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解不同學(xué)生的興趣和校園生活，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)分析文本，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，正處于從小學(xué)到初中的過(guò)渡階段。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型有一定的了解，但詞匯量有限，語(yǔ)法知識(shí)較為薄弱。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但閱讀理解和寫(xiě)作能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣，但自律性和自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，需要教師耐心引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)墓芾?。此外，學(xué)生在課堂參與度上存在差異，部分學(xué)生較為活躍，能夠積極參與課堂活動(dòng)，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，參與度較低。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，由于詞匯量有限，學(xué)生在閱讀理解過(guò)程中可能會(huì)遇到障礙，影響對(duì)文章的整體把握。其次，寫(xiě)作能力的不足可能導(dǎo)致學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)缺乏條理性和邏輯性。最后，課堂參與度的差異可能影響教學(xué)效果的均衡性。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采取以下教學(xué)策略：一是通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；二是通過(guò)詞匯和句型講解，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，提高閱讀理解能力；三是通過(guò)寫(xiě)作指導(dǎo)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。同時(shí)，教師將注重個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解文章大意和關(guān)鍵信息。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的話(huà)題進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取與課文相關(guān)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.視頻資源：播放與課文相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生了解文化背景，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“校園活動(dòng)與興趣”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的校園活動(dòng)是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“校園活動(dòng)與興趣”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示校園活動(dòng)的圖片或視頻，引出“校園活動(dòng)與興趣”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與校園活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，如“enjoydoing”，“attendanevent”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己參加的校園活動(dòng)，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的校園活動(dòng)經(jīng)歷。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解與校園活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解與校園活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，掌握表達(dá)個(gè)人興趣的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于校園活動(dòng)的寫(xiě)作任務(wù)，如“Writeaboutyourfavoriteschooleventandwhyyouenjoyit.”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供關(guān)于校園活動(dòng)和文化差異的英文文章或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫(xiě)作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同文化背景下的校園活動(dòng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成寫(xiě)作任務(wù)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“校園活動(dòng)與興趣”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯和句型掌握

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與校園活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，如“enjoydoing”，“attendanevent”，“schoolclub”，“sportsday”等。他們?cè)陂喿x課文和完成課后作業(yè)時(shí)能夠正確運(yùn)用這些詞匯和句型，提高了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.閱讀理解能力提升

3.寫(xiě)作能力增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何描述校園活動(dòng)和個(gè)人興趣，并通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)鞏固了所學(xué)知識(shí)。他們?cè)谡n后作業(yè)中能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

5.課堂參與度和積極性提高

在本節(jié)課中，教師通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。學(xué)生在課堂上積極參與，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度和積極性得到了顯著提高。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，協(xié)調(diào)分工，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.問(wèn)題解決能力增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課中遇到了一些閱讀理解和寫(xiě)作上的困難，通過(guò)教師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的互助，他們學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，增強(qiáng)了問(wèn)題解決能力。

9.邏輯思維和批判性思維能力提升

在討論和寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要思考如何組織語(yǔ)言、表達(dá)觀點(diǎn)，這有助于提升他們的邏輯思維和批判性思維能力。

10.個(gè)性發(fā)展

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在多個(gè)方面取得了進(jìn)步，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Unit2MorethanfunReadingforwriting”這一課時(shí)的學(xué)習(xí)成果，以下設(shè)計(jì)了五道與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的課后作業(yè)題，旨在提高學(xué)生的閱讀理解、寫(xiě)作和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

1.寫(xiě)作練習(xí)

題目：假設(shè)你是一名中學(xué)生，描述一下你最喜歡的校園活動(dòng)，并說(shuō)明為什么你喜歡這個(gè)活動(dòng)。

答案示例：

Myfavoriteschooleventistheannualsportsday.Ienjoyitbecauseitbringsthewholeschooltogetherandallowsustocompeteinvarioussports.It'sagreatopportunitytoshowoffourskillsandteamwork.Moreover,it'safunwaytorelaxandhaveabreakfromstudies.

2.信息匹配

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，將下列活動(dòng)與相應(yīng)的描述匹配起來(lái)。

活動(dòng)：1.Schoolplay2.Sciencefair3.Musicconcert4.Artcompetition

描述：A.AcompetitionforartistictalentsB.AneventtoshowcasescientificprojectsC.AperformanceofaschoolplayD.Aconcertfeaturingschoolbandsandchoirs

答案：1-C2-B3-D4-A

3.閱讀理解

題目：閱讀以下短文，然后回答問(wèn)題。

"Theschoollibraryhasavarietyofbooksandresourcesavailableforstudentstoborrow.It'saquietplacetostudyandreadduringlunchbreaksorafterschool.Thelibraryalsohostsbookclubsandreadingchallengestoencouragestudentstoreadmore."

問(wèn)題：Whatisthemainpurposeoftheschoollibrary?

答案：Themainpurposeoftheschoollibraryistoprovideaquietplaceforstudentstostudyandread,aswellastohostactivitiesthatpromotereading.

4.完形填空

題目：閱讀以下短文，然后根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的單詞或短語(yǔ)填空。

"Theschooltriptothemountainswasanunforgettableexperience.Wespentthedayhikingandexploringthenaturalbeautyaroundus.Theweatherwasperfect,andthescenerywasbreathtaking.Weevenhadapicniclunchtogether.Itwasadayfilledwithlaughter,fun,andmemoriesthatwilllastalifetime."

空格1:Wespenttheday________.

空格2:Thescenerywas________.

空格3:Itwasadayfilledwith________.

答案：1-hiking2-breathtaking3-laughter

5.詞匯運(yùn)用

題目：根據(jù)所學(xué)詞匯，完成下列句子。

1.Ireally________(enjoy)playingsoccerwithmyfriends.

2.She________(attend)asciencefairlastyearandwonaprizeforherproject.

3.The________(school)libraryisagreatplacetostudyandborrowbooks.

答案：1-enjoy2-attended3-library

這些作業(yè)題旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課文中的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)完成這些作業(yè)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要方面。本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)整體良好。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。在閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀課文，并能夠正確回答問(wèn)題。在寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。在小組討論中，學(xué)生能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并提出建設(shè)性的建議。通過(guò)小組討論，學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力得到了提升。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地介紹自己的討論成果，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括詞匯、句型和閱讀理解。結(jié)果顯示，學(xué)生在詞匯和句型方面表現(xiàn)良好，但在閱讀理解部分仍有待提高。具體表現(xiàn)在對(duì)文章主旨和大意的把握不夠準(zhǔn)確，以及對(duì)細(xì)節(jié)信息的提取不夠全面。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

本節(jié)課結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加積極主動(dòng)，提高參與度。對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，教師要給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們?nèi)谌胝n堂。

-針對(duì)小組討論：表?yè)P(yáng)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，提醒學(xué)生在討論中注意傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高溝通能力。

-針對(duì)閱讀理解：指出學(xué)生在閱讀理解方面的不足，如對(duì)文章主旨和大意的把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)細(xì)節(jié)信息的提取不夠全面。建議學(xué)生在課后多閱讀，提高閱讀速度和理解能力。

-針對(duì)寫(xiě)作練習(xí)：肯定學(xué)生在寫(xiě)作中的進(jìn)步，如詞匯和句型的運(yùn)用更加準(zhǔn)確。同時(shí)，指出學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)和邏輯性方面的不足，建議學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)注意文章的連貫性和條理性。

-針對(duì)作業(yè)完成情況：對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方挺有收獲的，也有點(diǎn)小遺憾，咱們就聊聊吧。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。咱們用了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)挺能激發(fā)學(xué)生的興趣?？吹剿麄兡敲捶e極地參與，我真心覺(jué)得這種互動(dòng)式教學(xué)挺不錯(cuò)的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，有些學(xué)生雖然參與度高，但他們的表達(dá)有時(shí)候不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯和句型的掌握還不夠熟練。所以，我打算在接下來(lái)的課上，特別加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)，讓他們能夠更加自信地表達(dá)自己。

然后，咱們的小組討論成果展示環(huán)節(jié)，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，這種合作學(xué)習(xí)的方式真的挺棒的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在展示時(shí)，時(shí)間控制得不是很好，有時(shí)候太趕，有時(shí)候又太拖沓。所以，我打算在下節(jié)課前，先給他們一些時(shí)間練習(xí)時(shí)間管理，確保每個(gè)小組都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成展示。

說(shuō)到隨堂測(cè)試，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺重要的，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于閱讀理解的問(wèn)題還是有點(diǎn)困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文章的結(jié)構(gòu)和邏輯理解不夠。所以，我打算在接下來(lái)的課程中，多加入一些閱讀策略的訓(xùn)練，比如如何快速找到文章的主旨，如何分析作者的寫(xiě)作意圖。

啊，說(shuō)到這里，我還得提一下作業(yè)的批改。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)得挺認(rèn)真的，但是有些地方還是不夠準(zhǔn)確。這說(shuō)明他們?cè)谡n后復(fù)習(xí)和鞏固上還有待加強(qiáng)。所以，我打算在下次課上，特別強(qiáng)調(diào)課后復(fù)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)他們多花時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂上可能沒(méi)有很好地注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有些學(xué)生可能沒(méi)有得到足夠的關(guān)注。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

另外，我也意識(shí)到，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新