2024-2025學(xué)年高中物理 第二章 直流電路 4 電源的電動勢和內(nèi)阻 閉合電路歐姆定律教學(xué)實(shí)錄 教科版選修3-1

2024-2025學(xué)年高中物理第二章直流電路4電源的電動勢和內(nèi)阻閉合電路歐姆定律教學(xué)實(shí)錄教科版選修3-1課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以電源的電動勢和內(nèi)阻為基礎(chǔ)，結(jié)合閉合電路歐姆定律，引導(dǎo)學(xué)生理解電源電動勢的物理意義和閉合電路中電壓分配規(guī)律。通過實(shí)際實(shí)驗(yàn)演示和公式推導(dǎo)，讓學(xué)生掌握閉合電路歐姆定律的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究電源電動勢和內(nèi)阻，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模意識，運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題，提升數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和責(zé)任意識，理解電源工作原理，激發(fā)對物理學(xué)的興趣和求知欲。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中一年級的學(xué)生，他們在進(jìn)入高中階段后，對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法都有所不同。從知識層面來看，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的物理基礎(chǔ)知識，對電路有一定的認(rèn)識，但對于電源的電動勢和內(nèi)阻等概念理解可能還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)學(xué)建模能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和探究精神有所體現(xiàn)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力尚需加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性思維，習(xí)慣于教師直接講解，缺乏主動探究的意識。對課程學(xué)習(xí)的影響是，如果教師未能有效引導(dǎo)，學(xué)生可能難以理解電動勢和內(nèi)阻的物理意義，以及閉合電路歐姆定律的實(shí)際應(yīng)用。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)、實(shí)踐性高的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和獨(dú)立思考能力，同時(shí)注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和探究精神的培養(yǎng)，以適應(yīng)新教程的要求。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，通過講解電源電動勢和內(nèi)阻的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生理解閉合電路歐姆定律。

2.設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作觀察電壓分配現(xiàn)象，加深對理論知識的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示電路圖和動畫，幫助學(xué)生直觀理解電路工作原理。

4.開展課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，分享實(shí)驗(yàn)心得，促進(jìn)知識內(nèi)化和深度理解。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“電源的電動勢和內(nèi)阻”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“電動勢的定義是什么？”“內(nèi)阻對電路有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電源電動勢和內(nèi)阻的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“電源的電動勢和內(nèi)阻”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實(shí)際電路的案例，引出“閉合電路歐姆定律”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解閉合電路歐姆定律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解電動勢和內(nèi)阻的實(shí)際應(yīng)用。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作測量電路中的電壓和電流，驗(yàn)證歐姆定律。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解閉合電路歐姆定律。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閉合電路歐姆定律的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解閉合電路歐姆定律，掌握電動勢和內(nèi)阻的實(shí)際應(yīng)用。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置涉及電動勢和內(nèi)阻計(jì)算的習(xí)題，鞏固學(xué)生對閉合電路歐姆定律的理解。

提供拓展資源：提供與電動勢和內(nèi)阻相關(guān)的拓展閱讀材料，如相關(guān)物理學(xué)家的研究故事、電路設(shè)計(jì)案例等。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“電源的電動勢和內(nèi)阻”知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電動勢的歷史背景：介紹電動勢的概念起源和發(fā)展歷程，包括伏打電堆的發(fā)明和電動勢的單位伏特的由來。

-電源的分類：詳細(xì)講解不同類型的電源，如化學(xué)電源、電池、發(fā)電機(jī)等，以及它們的工作原理和特點(diǎn)。

-內(nèi)阻的影響：探討內(nèi)阻對電路性能的影響，包括電路輸出功率、電流和電壓的變化等。

-閉合電路歐姆定律的實(shí)際應(yīng)用：列舉閉合電路歐姆定律在日常生活和工程中的應(yīng)用實(shí)例，如電路設(shè)計(jì)、家電維修等。

-電路故障分析：介紹電路故障的診斷方法，如電壓測量、電流檢測等，以及故障排除的步驟。

-電路保護(hù)裝置：講解電路保護(hù)裝置的作用和原理，如保險(xiǎn)絲、斷路器等，以及它們的安裝和使用方法。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)物理學(xué)家的傳記，了解他們在電源和電路領(lǐng)域的研究成果和貢獻(xiàn)。

-觀看與電源和電路相關(guān)的科普視頻，如電路制作、電路故障分析等，以直觀了解電路的原理和應(yīng)用。

-參與電路制作活動，如搭建簡單的電路，觀察電路工作狀態(tài)，加深對電路的理解。

-通過在線論壇或社交媒體，與同學(xué)和老師討論電路問題，交流學(xué)習(xí)心得。

-查閱相關(guān)物理教材和參考書籍，深入學(xué)習(xí)電源和電路的知識，拓寬知識面。

-參加物理競賽或科技創(chuàng)新活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提高解決實(shí)際問題的能力。

-利用課外時(shí)間，參觀電力設(shè)施或?qū)嶒?yàn)室，實(shí)地了解電源和電路的應(yīng)用場景。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)電路仿真軟件的使用，進(jìn)行電路設(shè)計(jì)和故障分析。

-參加物理實(shí)驗(yàn)課程，親自操作實(shí)驗(yàn)儀器，驗(yàn)證電路原理，提高實(shí)驗(yàn)技能。

-參與電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的電路。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《電源與電路》科普書籍，選擇其中關(guān)于電源電動勢和內(nèi)阻的章節(jié)，深入了解電源的工作原理和電路特性。

-視頻資源：《物理現(xiàn)象揭秘》系列視頻，其中包含關(guān)于電池、發(fā)電機(jī)等電源的原理介紹，以及閉合電路歐姆定律的實(shí)驗(yàn)演示。

-實(shí)驗(yàn)指南：《高中物理實(shí)驗(yàn)手冊》中關(guān)于電源電動勢和內(nèi)阻測量的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解電源電動勢和內(nèi)阻的概念。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)電動勢和內(nèi)阻的特點(diǎn)及其在電路中的作用。

-設(shè)計(jì)簡單的電路圖，分析不同電源配置下的電壓和電流分布，嘗試應(yīng)用閉合電路歐姆定律進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生可以嘗試自己進(jìn)行電源電動勢和內(nèi)阻的測量實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論計(jì)算的差異。

-對于實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，學(xué)生可以查閱實(shí)驗(yàn)指南或向教師請教，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

-學(xué)生可以將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與課本中的理論進(jìn)行對比，思考實(shí)驗(yàn)誤差的可能來源。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和分析，提高科學(xué)寫作能力。

-學(xué)生可以參與小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識的交流和深化。

-教師可以提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論文等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇進(jìn)一步研究電源和電路的某個(gè)特定領(lǐng)域，如新能源技術(shù)、電路設(shè)計(jì)等。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問和回答問題時(shí)的積極性和主動性。

-學(xué)生對知識的掌握程度：通過學(xué)生的回答和實(shí)驗(yàn)操作，評估學(xué)生對電源電動勢和內(nèi)阻概念的理解程度。

-學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的熟練度：評價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作技能和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)：評估每個(gè)學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、合作精神和解決問題的能力。

-小組討論的深度和廣度：觀察小組討論是否涵蓋了課程內(nèi)容的各個(gè)方面，以及是否能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

-小組報(bào)告的質(zhì)量：評價(jià)小組報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)和視覺呈現(xiàn)。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對理論知識的掌握：通過隨堂測試，評估學(xué)生對閉合電路歐姆定律公式的應(yīng)用能力。

-學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析：測試學(xué)生能否正確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出合理的結(jié)論。

-學(xué)生對問題的解決能力：觀察學(xué)生在面對新問題時(shí)，能否運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和解決。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生對自己的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作和小組討論貢獻(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià)。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)給予學(xué)生具體的正面反饋，如“你的實(shí)驗(yàn)操作非常準(zhǔn)確”或“你的問題很有深度”。

-針對小組討論：教師應(yīng)評價(jià)小組討論的參與度和討論質(zhì)量，如“你們的小組討論非常活躍，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)”。

-針對隨堂測試：教師應(yīng)提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，同時(shí)強(qiáng)調(diào)正確答案和解釋。

-針對實(shí)驗(yàn)報(bào)告：教師應(yīng)評價(jià)報(bào)告的完整性和準(zhǔn)確性，同時(shí)提供改進(jìn)建議，如“你的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄很詳細(xì)，但分析部分可以更加深入”。

-針對自我評價(jià)和互評：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生接受同伴的反饋，并從中學(xué)習(xí)，同時(shí)提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生在未來改進(jìn)。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課上完了，心里挺有感觸的。咱們今天學(xué)習(xí)了電源的電動勢和內(nèi)阻，還有閉合電路歐姆定律，這兩個(gè)知識點(diǎn)對于理解電路的工作原理可是非常重要的。說起來，這節(jié)課我主要有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了實(shí)際生活中的例子來引入課題，比如電池、發(fā)電機(jī)這些，學(xué)生們聽起來還挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電源的概念還是有點(diǎn)模糊，所以我在講解的時(shí)候，特意放慢了速度，盡量用簡單易懂的語言來解釋。我覺得這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)，能夠讓大部分學(xué)生跟上。

然后，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)我覺得挺關(guān)鍵的。我設(shè)計(jì)了一些簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動手測量電壓和電流，這個(gè)過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力還是有待提高的。有的學(xué)生不太會使用儀器，有的學(xué)生在讀數(shù)的時(shí)候不夠精確。所以，我打算在之后的課上，多花一些時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生如何正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

再說到課堂討論，我觀察到學(xué)生們在討論的時(shí)候，能夠積極地提出問題，也能互相解答，這一點(diǎn)我很欣慰。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能是因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太敢在課堂上發(fā)言。我打算在接下來的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會，鼓勵(lì)他們開口說話，增強(qiáng)他們的自信心。

至于隨堂測試，我出的題目都是基于課本的，目的是檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。從測試結(jié)果來看，大部分學(xué)生能夠正確地應(yīng)用閉合電路歐姆定律進(jìn)行計(jì)算，這說明他們對這一部分內(nèi)容的理解是到位的。但也有少數(shù)學(xué)生在這方面還有欠缺，我會在課后個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。

反思教學(xué)過程，我覺得在教學(xué)方法上，我還可以做得更好。比如，在講解電動勢和內(nèi)阻的概念時(shí)，我可以結(jié)合一些圖示或者動畫，讓學(xué)生更直觀地理解這些抽象的概念。另外，我也想嘗試一些新的教學(xué)方法，比如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際的項(xiàng)目來應(yīng)用所學(xué)知識，這樣可能會更有效果。

最后，我覺得在評價(jià)和反饋方面，我還可以更加細(xì)致。比如，對于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我可以給出更具體的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓他們知道自己在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。同時(shí)，我也應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-電動勢的定義和單位

-內(nèi)阻的概念和影響因素

-閉合電路歐姆定律

②關(guān)鍵詞：

-電動勢（Electr