四年級美術課色彩的冷與暖教案

四年級美術課色彩的冷與暖教案四年級美術課色彩的冷與暖教案「篇一」【設計意圖】我們班的的孩子自我意識還較強，在繪畫過程中會表現(xiàn)出特別偏愛的顏色，時常使作品色彩雜亂和不協(xié)調(diào)。他們雖然已認識并能辨別顏色，但他們在美術活動中常并不理會顏色，作品的色彩大都單調(diào)，換色較少。因此，根據(jù)我們班幼兒的實際情況，把色彩作為本次美術活動的內(nèi)容，選擇了美術欣賞活動《冷與暖》，以幼兒生活中熟悉常見的太陽和雪花為切入點，試圖幫助幼兒更好的感受、理解認識冷暖色，從而充分激發(fā)幼兒的對色彩的興趣?！净顒幽繕恕?.欣賞名畫，認識冷暖色，體驗冷暖色帶給人們的不同感受。2.提高對色彩的敏感度以及對藝術作品的審美能力?！净顒又攸c】認識冷暖色，感知色彩的冷暖，體驗冷暖色帶給人的不同感受?！净顒与y點】區(qū)分冷暖色，提高運用色彩的能力?！净顒訙蕚洹?.經(jīng)驗準備：幼兒認識常見的色彩2.物質(zhì)準備：課件、人手一張畫好沙發(fā)的紙、人手一盒蠟筆【活動過程】一、出示課件，引導幼兒初步體驗冷暖色1．通過太陽圖片，引導幼兒初步認識感受幾種暖色提問一：小朋友們看，這是什么？（太陽）這個太陽是什么顏色的？(紅、黃）提問二：你看著這個太陽有什么感覺？（很溫暖、熱熱的）教師小結：像這樣給人感覺很溫暖的顏色叫做暖色，除了紅色、黃色，還有橙色也是暖色2.通過雪花圖片，引導幼兒初步認識感受幾種冷色提問一：請小朋友再來看看這是什么？（雪花）這個雪花是什么顏色的？（藍色）提問二：你看了雪花有什么感覺？（冷冷的）教師小結：這個藍色的雪花讓我們覺得冷冷的，藍色屬于冷色，還有黑色和紫色也是冷色。（析：此環(huán)節(jié)讓幼兒通過生活中常見的事物：太陽和雪花，直觀的認識感受冷暖色的不同，從而激發(fā)幼兒對色彩的興趣。）二、欣賞名畫《夜晚的咖啡館》、《羅納河上的星夜》，感知色彩冷暖（一）引導幼兒欣賞暖色調(diào)名畫《夜晚的咖啡館》1.教師介紹《夜晚的咖啡館》的基本信息師：今天老師還帶來了兩幅關于冷暖色的作品，我們先來看一看這幅畫，這是一位叫梵高的畫家畫的，它的名字叫《夜晚的咖啡館》提問一：你在畫上看到了什么？他是什么顏色的？提問二：你們覺得這幅畫是暖色調(diào)的還是冷色調(diào)的？為什么？教師小結：這幅畫上的顏色以紅色和黃色著兩種暖色為主，所以這是一幅暖色調(diào)的畫。2.整體感知、欣賞作品《夜晚的咖啡館》師：讓我們跟著梵高走進這家咖啡館，看到紅紅的墻壁，黃黃的燈光、黃黃的地板，你有什么感覺？教師小結：這是一幅暖色調(diào)的畫，暖色調(diào)的畫給人溫暖的感覺。（二）引導幼兒欣賞冷色調(diào)的名畫《羅納河上的星夜》1.教師介紹《羅納河上的星夜》基本信息師：這幅畫也是梵高畫的，叫做《羅納河上的星夜》。夜晚的羅納河邊，小船靜靜的?？恐?，河面上倒映著燈光和星光，遠處的小鎮(zhèn)像熟睡的嬰兒一樣安靜。提問：看了這幅畫，你有什么感覺？為什么？教師小結：藍色、黑色常常給人寒冷、安靜的感覺，《羅納河上的星夜》主要用到了藍色和黑色這些冷色，它是一幅冷色調(diào)的畫。（三）感受冷暖色調(diào)畫給人帶來的不同感覺教師總結：這兩幅作品都是荷蘭畫家梵高的畫的，他畫的都是晚上，可是這兩幅畫給人的感覺卻完全不一樣?！兑雇淼目Х瑞^》主要用了紅色和黃色兩種暖色，讓人覺得很溫暖又溫馨?！读_納河上的星夜》主要用了藍色和黑色兩種冷色，給人感覺冷冷的，靜悄悄的，可能會讓人覺得有點寂寞和孤獨。（析：我選用了梵高的兩幅名畫《夜晚的咖啡館》和《羅納河上的星夜》來引導幼兒感受冷暖色給人帶來的不同感受。欣賞時，提問是層層遞進的，先引導幼兒欣賞畫的局部，再整體感受作品。兩幅畫色調(diào)的區(qū)別十分明顯，總結時，兩幅畫一起呈現(xiàn)對比非常明顯。）三、欣賞名畫，判斷冷暖色調(diào)1.教師出示多幅冷暖色調(diào)明顯的作品，幼兒欣賞、自由討論師：這里還有幾幅畫，我們一起來欣賞一下，這些畫分別是暖色調(diào)還是冷色調(diào)的？為什么？3.幼兒判斷，并說出理由。（析：通過前兩個的環(huán)節(jié)，孩子們對冷暖色有了初步的認識。第三個環(huán)節(jié)，我出示了四幅色調(diào)比較明顯的名畫作品，請幼兒判斷色調(diào)并說明理由。）四、活動延伸：沙發(fā)涂色1.教師說明創(chuàng)作要求師：今天，我們認識了幾種冷色和暖色，請小朋友來給老師畫的沙發(fā)涂上顏色。要求：可以涂冷色或者暖色，但是涂了暖色就不可以再用冷色。2.幼兒涂色，教師巡回指導3.將幼兒作品按照冷暖色調(diào)貼在展板上。師：小朋友都按老師的要求給沙發(fā)涂上了冷色或暖色。提問：今天天氣真熱啊，如果你要選一個沙發(fā)坐，你會選哪個？為什么？教師小結：原來，不同的顏色，會給人帶來不同的感受。其實除了今天認識的幾種顏色，還有很多別的顏色，如果你們還想認識別的顏色，可以下了課以后來問問老師。（析：最后一個環(huán)節(jié)，我請幼兒選用一種冷色或者暖色給沙發(fā)涂顏色，并引導感受生活中冷暖色的合理運用。）【活動反思】為了更好的解決幼兒色彩運用上的習慣，我設計了本次活動?；顒又?，我主要通過三個環(huán)節(jié)，讓幼兒感知冷暖色，首先是感知認識冷暖色，接著欣賞冷暖色調(diào)名畫，第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒給沙發(fā)涂色，感受不同顏色給人帶來的不同感受，通過層層深入的環(huán)節(jié)，孩子們對冷暖色有了一定的認識。但是活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒的詞匯不夠豐富，可以先欣賞名畫，讓幼兒直接感知冷暖色。以名畫欣賞作為載體，讓幼兒用游戲形式進行匹配活動，幼兒的興趣會更濃，效果更好。當然，色彩的運用并不是一次活動就可以教會的，在今后的美術活動中，我們應不斷滲透于日常的教學中，只有這樣，才能引導幼兒繪畫出更加豐富的作品。四年級美術課色彩的冷與暖教案「篇二」活動目標：1、引導幼兒感受兩種不同的音樂所表現(xiàn)的不同的情感色調(diào)。2、學習匹配音樂情緒與對比色，培養(yǎng)幼兒的隱喻能力。3、鼓勵幼兒大膽嘗試，掌握涂刷的方法，體驗美術活動的興趣。4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒訙蕚洌?、音樂磁帶，錄音機2、紅、黃、藍、綠四種色快以及相應的顏料若干3、每組十種顏色色快及顏色分類板，油畫棒人手一支，動物小圖片若干。活動過程：（一）欣賞兩段音樂，感受其不同的情感色調(diào)1、教師放第一段音樂，請幼兒欣賞后，提問：聽了這首曲子，你最想做什么？2、請幼兒隨音樂自由做動作或結伴活動等。3、播放第二段音樂，提問：這首曲子，你覺得怎么樣？（幼兒自由討論）4、師：“剛才我們聽了兩首曲子，給你的感覺一樣嗎？（二）引導幼兒選色配樂，認識顏色的冷與暖1、教師出示四種色快，讓幼兒聽一段音樂選一中顏色討論：這段音樂像哪個顏色？為什么選這種顏色呢？2、教師小結，告訴孩子紅色與黃色屬于暖色；藍色與綠色屬于冷色。（三）引導幼兒拓寬思路，鞏固對顏色冷暖的認識1、你覺得在我們生活當中，還有哪些顏色是暖色的，哪些是冷色的呢？（幼兒自由討論，交流）2、小組游戲：為顏色分類以小組為單位，為十種顏色分類，教師進行適當?shù)闹笇?、教師組織幼兒進行簡單的評價總結（四）美術游戲：為小動物“洗照片”。1、師：“小動物們?nèi)フ障囵^拍了許多照片，但還沒有洗出來，我們一起來幫忙洗照片，好嗎？”。2、教師出示相片的“底片”，引起幼兒的興趣教師示范“洗照片”，用刷子蘸上顏料，輕輕地在紙上來回地刷，全部刷滿后，相片就洗出來了。3、輔導幼兒“洗照片”，教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。4、幼兒刷完后，引導幼兒比較，冷色背景與暖色背景所給人的不同的感受。（五）自由探索，去室外尋找冷暖色師：“今天我們知道了顏色還有冷色與暖色，給人的感覺也是不同的?，F(xiàn)在我們一起到外面去感受一下顏色的冷暖吧”?；顒臃此迹号d趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。我利用孩子們的好奇心，抓住這一教育契機，逐步深入引導他們感受色彩，激發(fā)了他們求知欲望；我因勢利導讓他們深入探究色彩的運用，發(fā)展孩子們色彩運用的興趣。教育的大思路是“把可以由孩子自主學、有效學的部分盡可能地讓他自己做，把事情變成孩子容易入手、喜做可做之事”。四年級美術課色彩的冷與暖教案「篇三」一、教學目標：1、學習和運用色彩的對比知識。2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。二、教學重點：從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。三、教學難點：大膽運用色彩對比知識于練習中。教學準備：教師：多媒體課件、彩色卡紙。學生：水彩筆、油畫棒、紙等。四、教學意圖：在老師的引導下，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程，調(diào)動學生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，師生互動，學習新五、教學過程：1、圖片導入。出示多媒體圖片，《萬綠從之一點紅》提出問題，圖片中首先映入眼簾的是什么？引出本課色彩的對比。這說明了色彩無處不在，色彩使我們的生活更有生機，活力。并且有對比才更能引起我們的注意。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。2、學習新課（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。仔細觀察色環(huán)表并思考：你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進行對比，會產(chǎn)生哪種視覺效果呢？選兩種顏色進行對比，根據(jù)它們在色相環(huán)上的位置，看看其中有什么樣的規(guī)律？a：同類色對比：同一色相的顏色對比如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。b：鄰近色對比：在色環(huán)0——40度的顏色如：紅——橙橙——黃黃——綠綠——藍藍——紫紫——紅特點：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然c：對比色對比：在色環(huán)上0——180度的顏色對比。如：黃——紫紅——綠藍——橙特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。d：總結歸納：在色相環(huán)中，距離較遠的兩種顏色，相互對比產(chǎn)生的視覺效果更強烈。距離較近的兩種顏色對比起來，產(chǎn)生的視覺效果更柔和一些。（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。（3）欣賞和分析A、欣賞繪畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。B、生活中運用的對比色有哪些？C、兒童用品為什么要運用對比色？（學生小組討論）D、找出圖畫中的對比色有哪些？E、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）討論、交流，繪畫作品中的對比色有什么作用。（4）生活中色彩對比的運用師出示課件：圖片中運用對比色配色，為什么要選擇強烈的色彩？本節(jié)課是為學生學習色彩基礎知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用而設置的。在學習色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學生學習色彩畫需要解決的問題，兒童喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比——欣賞和分析對比色——理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學生從感性到理性去認知色彩，使學生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。（5）師生總結梳理3、動手練習：運用色彩的對比創(chuàng)作一幅作品。4、學生作品展評優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談談對它的感受。5、歸納與總結：通過本節(jié)課的學習，學生認識到色彩對比色是什么，生活中為什么要運用對比色。增強學生對色彩的認識和感受，提高審美能力和創(chuàng)造能力，從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。使學生在以后的繪畫中能熟練地運用對比色為自己的畫作增添色彩感和美感。6、課后查找：生活中還有哪些東西運用了色彩的對比，除了這幾種基本的對比色以外還有那些對比色？六、教學反思：通過本節(jié)課的學習，學生們已經(jīng)對基本色彩有了一定的感知運用能力。美源自于每一個人的生活，今后我會在美術課上多滲透色彩的知識點，讓學生提升對色彩的美感，同時讓他們實踐于生活之中。四年級美術課色彩的冷與暖教案「篇四」課時：2課時教學目標：1.掌握色彩推移的三種方式。2.應用色彩推移的設計手法去裝飾常見的器皿或包裝盒。教學重點：運用色彩推移方式，裝飾一件常見的器皿或一個包裝盒。教學難點：有規(guī)律地排列色彩，根據(jù)不同的裝飾對象選用不同的色彩推移方法去設計。課前準備：有關色彩退役的十五和圖片，紙杯或包裝盒、筆、顏料等。教學過程：一、欣賞導入1.出示圖片，畫面上出現(xiàn)了哪些景物？2.找出其中任一景物或物體，說說畫家用的是什么色彩來表現(xiàn)的？有何規(guī)律？3.畫家巧妙地運用色彩退役的方法，描述了怎樣的一個世界？4.你從畫中學到了什么？二、認識色彩的基本知識色彩的意義紅熱情、艷麗、興奮、喜慶、高貴、奮進、血液、注目、火焰、恐怖橙光明、溫暖、愉快、激烈、活躍、甜美陽光、食欲、妒嫉、疑惑黃明朗、希望、貴重、愉悅、黃金、收獲華麗、富麗、警惕、猜疑綠活力、舒適、和平、新鮮、青春、溫和、和平、春天、無知、平凡青清泉、涼爽、安寧、秀氣、高潔、沉靜、清淡、輕柔、淡漠、酸澀藍冷靜、深遠、透明、開朗、理智、天空、海洋、智慧、嚴厲、凄涼紫高貴、莊嚴、神秘、豪華、思念、溫柔、女性、朝霞、懺悔、悲哀白純潔、潔凈、明朗、透明、純真、簡潔、白銀、清爽、投降、失敗灰陰天、煙霧、隨便、沉著、平易、曖昧、抑郁、普通、消極、失望黑黑夜、深沉、莊重、成熟、穩(wěn)定、壓抑、消極、沉沒、悲感、死亡色調(diào)的意義相同色相的顏色在變化時，可看到變淡、變灰、變深時不同效果。亮色調(diào)明快、純粹、高貴、浪漫、鮮明、昂貴、光輝、華麗、新鮮、魅力鮮色調(diào)新鮮、艷麗、熱鬧、華美、活潑、外向、興奮、熱情、刺激、浪漫深色調(diào)奧秘、深沉、高深、理智、高尚、深邃、簡樸、傳統(tǒng)、憂郁、無聊暗色調(diào)堅硬、持重、剛毅、樸素、堅強、沉著、剛正、無私、消極、沉默灰色調(diào)穩(wěn)重、質(zhì)樸、老成、消極、成熟、平淡、含蓄、沉著、順服、中庸色彩三要素、色調(diào)色彩的色相、明度、純度在色彩學上也稱為色彩的三要素。熟悉和掌握色彩的三要素。1、色相色相即指各種色彩的相貌，也是區(qū)別各種色彩的名稱。如紅、橙、黃、綠、藍、紫等。色相是色彩的最大特征。色相由光的波長決定。一般是以色相環(huán)上的純色為準。通常色相環(huán)有12色、20色、24色、40色等色組成。培養(yǎng)識別色相的能力，是準確表現(xiàn)色彩的關鍵。2、明度