《校園環(huán)境的調(diào)查》（教學(xué)設(shè)計(jì)）吉美版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《校園環(huán)境的調(diào)查》（教學(xué)設(shè)計(jì)）吉美版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《校園環(huán)境的調(diào)查》（教學(xué)設(shè)計(jì)）吉美版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)《校園環(huán)境的調(diào)查》活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、記錄、分析等方法，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。同時(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)對(duì)校園環(huán)境的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、分析等實(shí)踐能力，提高學(xué)生的問(wèn)題解決和社會(huì)實(shí)踐能力。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)對(duì)校園環(huán)境的熱愛(ài)和責(zé)任感，培養(yǎng)合作、溝通、表達(dá)等綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能運(yùn)用觀察、記錄、分析等方法對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行調(diào)查。

2.學(xué)生能提出具有針對(duì)性的環(huán)保建議。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確記錄和分析調(diào)查結(jié)果。

2.如何激發(fā)學(xué)生提出創(chuàng)新性、實(shí)用性的環(huán)保建議。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂討論、示范操作，幫助學(xué)生掌握調(diào)查方法。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享和討論，共同分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

3.設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.提供豐富的案例和資料，引導(dǎo)學(xué)生提出實(shí)際可行的環(huán)保建議。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解調(diào)查目的、方法和步驟，為學(xué)生提供必要的知識(shí)和技能。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享調(diào)查經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思維碰撞。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生親自參與校園環(huán)境調(diào)查，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示校園環(huán)境圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)：教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)調(diào)查過(guò)程，確保學(xué)生操作規(guī)范。

3.數(shù)據(jù)分析軟件：使用統(tǒng)計(jì)軟件分析調(diào)查數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)處理能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)新的綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《校園環(huán)境的調(diào)查》。在我們美麗的校園里，有哪些環(huán)境值得我們關(guān)注和了解呢？請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，分享你們的想法。

（學(xué)生）老師，我覺(jué)得校園里的綠化環(huán)境很值得調(diào)查。

（學(xué)生）是的，我覺(jué)得校園的空氣質(zhì)量也是一個(gè)重要的調(diào)查內(nèi)容。

（老師）非常好，同學(xué)們提出了很多有價(jià)值的想法。接下來(lái)，我們就來(lái)一起探索這些話(huà)題。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（老師）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望達(dá)到以下目標(biāo)：

1.掌握校園環(huán)境調(diào)查的基本方法和步驟。

2.能夠運(yùn)用觀察、記錄、分析等方法對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行調(diào)查。

3.提出具有針對(duì)性的環(huán)保建議，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

三、新課講授

（一）調(diào)查準(zhǔn)備

1.分組討論：將同學(xué)們分成若干小組，討論如何準(zhǔn)備校園環(huán)境調(diào)查。

2.指導(dǎo)：教師對(duì)同學(xué)們的討論進(jìn)行指導(dǎo)，確保調(diào)查準(zhǔn)備充分。

（二）實(shí)地調(diào)查

1.觀察記錄：引導(dǎo)學(xué)生觀察校園環(huán)境，記錄下觀察到的現(xiàn)象。

2.數(shù)據(jù)收集：指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)數(shù)據(jù)，如綠化覆蓋率、空氣質(zhì)量等。

3.情景模擬：教師通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生了解調(diào)查過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

（三）數(shù)據(jù)分析

1.小組分享：各小組將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，分享給其他小組。

2.數(shù)據(jù)分析：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出問(wèn)題所在。

3.現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和解答。

（四）環(huán)保建議

1.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合調(diào)查結(jié)果，提出針對(duì)性的環(huán)保建議。

2.交流分享：各小組分享自己的環(huán)保建議，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

3.總結(jié)：教師對(duì)同學(xué)們提出的環(huán)保建議進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，通過(guò)今天的《校園環(huán)境的調(diào)查》活動(dòng)，我們了解到了校園環(huán)境的一些情況，也提出了一些環(huán)保建議。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)我們的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

五、作業(yè)布置

（老師）同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行校園環(huán)境調(diào)查，接下來(lái)請(qǐng)你們完成以下作業(yè)：

1.以小組為單位，撰寫(xiě)一份校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告。

2.結(jié)合調(diào)查結(jié)果，提出至少三條具體的環(huán)保建議，并說(shuō)明原因。

3.將你們的調(diào)查報(bào)告和環(huán)保建議在下節(jié)課分享給大家。

六、課堂延伸

（老師）同學(xué)們，除了校園環(huán)境，我們還可以調(diào)查家庭、社區(qū)等環(huán)境，關(guān)注我們身邊的生態(tài)環(huán)境。希望你們?cè)谡n后能夠積極參與到環(huán)?；顒?dòng)中，共同為我們的美好家園貢獻(xiàn)力量。

七、課后總結(jié)

（老師）今天這節(jié)課，我們通過(guò)《校園環(huán)境的調(diào)查》活動(dòng)，不僅學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，還提出了許多有益的環(huán)保建議。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，為建設(shè)美麗家園而努力。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們收拾好書(shū)包，準(zhǔn)備下課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生掌握了校園環(huán)境調(diào)查的基本方法和步驟，能夠運(yùn)用觀察、記錄、分析等方法進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

-學(xué)生了解了校園環(huán)境的主要組成部分，如綠化、空氣質(zhì)量、水資源等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何收集和處理數(shù)據(jù)，提高了數(shù)據(jù)分析和處理能力。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生在調(diào)查過(guò)程中培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組合作中提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

-學(xué)生在提出環(huán)保建議時(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

3.情感與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生在提出環(huán)保建議時(shí)，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

4.課后實(shí)踐方面：

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注家庭、社區(qū)等環(huán)境問(wèn)題。

-學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)、垃圾分類(lèi)等，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，鍛煉了寫(xiě)作能力，提高了信息整理和表達(dá)水平。

5.評(píng)價(jià)與反思方面：

-學(xué)生能夠?qū)ψ陨碓谡{(diào)查過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，找出不足并改進(jìn)。

-學(xué)生能夠反思調(diào)查過(guò)程中的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，提高調(diào)查質(zhì)量。

-學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)調(diào)查成果進(jìn)行總結(jié)，提煉出有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-校園環(huán)境調(diào)查

-調(diào)查目的

-調(diào)查方法：觀察、記錄、分析

-調(diào)查步驟：準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)

②

-觀察記錄

-觀察項(xiàng)目：綠化、空氣質(zhì)量、水資源等

-記錄方式：表格、圖片、文字

③

-數(shù)據(jù)分析

-數(shù)據(jù)類(lèi)型：定量、定性

-分析方法：比較、統(tǒng)計(jì)、歸納

-環(huán)保建議

-建議內(nèi)容：綠化、節(jié)能減排、垃圾分類(lèi)等

-建議實(shí)施：個(gè)人、學(xué)校、社區(qū)合作典型例題講解例題1：

**題目**：小明和他的小組對(duì)校園的綠化覆蓋率進(jìn)行了調(diào)查，他們共調(diào)查了10個(gè)區(qū)域，其中7個(gè)區(qū)域的綠化覆蓋率超過(guò)30%，3個(gè)區(qū)域的綠化覆蓋率低于30%。請(qǐng)根據(jù)這些數(shù)據(jù)，計(jì)算校園綠化覆蓋率的平均值。

**解答**：

-首先，確定調(diào)查的總區(qū)域數(shù)：10個(gè)區(qū)域。

-然后，計(jì)算超過(guò)30%的區(qū)域數(shù)：7個(gè)區(qū)域。

-接著，計(jì)算低于30%的區(qū)域數(shù)：3個(gè)區(qū)域。

-最后，計(jì)算綠化覆蓋率的平均值：\[\text{平均值}=\frac{7+3}{10}\times100\%=80\%\]

例題2：

**題目**：一位同學(xué)在調(diào)查校園空氣質(zhì)量時(shí)，記錄了以下數(shù)據(jù)：PM2.5濃度分別為25、30、28、35、32微克/立方米。請(qǐng)計(jì)算這些數(shù)據(jù)的平均值。

**解答**：

-首先，將所有PM2.5濃度值相加：25+30+28+35+32=150。

-然后，將總和除以數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)：\[\text{平均值}=\frac{150}{5}=30\text{微克/立方米}\]

例題3：

**題目**：小組在調(diào)查校園水資源時(shí)，測(cè)量了5個(gè)水池的水位，數(shù)據(jù)如下：1.2米、1.5米、1.3米、1.4米、1.6米。請(qǐng)計(jì)算這些水池的平均水位。

**解答**：

-首先，將所有水位值相加：1.2+1.5+1.3+1.4+1.6=7。

-然后，將總和除以數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)：\[\text{平均值}=\frac{7}{5}=1.4\text{米}\]

例題4：

**題目**：在調(diào)查校園垃圾分類(lèi)情況時(shí)，小華記錄了以下數(shù)據(jù)：可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾的重量分別為20千克、5千克、10千克、15千克。請(qǐng)計(jì)算校園垃圾分類(lèi)的平均重量。

**解答**：

-首先，將所有垃圾分類(lèi)重量相加：20+5+10+15=50千克。

-然后，將總和除以數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)：\[\text{平均值}=\frac{50}{4}=12.5\text{千克}\]

例題5：

**題目**：小組在調(diào)查校園內(nèi)自行車(chē)停放情況時(shí)，記錄了以下數(shù)據(jù)：自行車(chē)停放數(shù)量分別為30輛、25輛、28輛、22輛、26輛。請(qǐng)計(jì)算這些數(shù)據(jù)的方差。

**解答**：

-首先，計(jì)算平均值：\[\text{平均值}=\frac{30+25+28+22+26}{5}=25.6\]

-然后，計(jì)算每個(gè)數(shù)值與平均值的差的平方，并求和：(30-25.6)2+(25-25.6)2+(28-25.6)2+(22-25.6)2+(26-25.6)2=14.41+0.36+2.56+7.11+0.16=24.7

-最后，將求和結(jié)果除以數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)：\[\text{方差}=\frac{24.7}{5}=4.94\]教學(xué)反思九、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了《校園環(huán)境的調(diào)查》的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我有一些思考和建議。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中表現(xiàn)出了很高的積極性。他們對(duì)校園環(huán)境充滿(mǎn)了好奇，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，并積極參與到調(diào)查活動(dòng)中。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們對(duì)環(huán)保有了初步的認(rèn)識(shí)，并且愿意為之付出行動(dòng)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在調(diào)查方法上存在一些誤區(qū)，比如在記錄數(shù)據(jù)時(shí)，有些學(xué)生只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)下數(shù)字，而沒(méi)有進(jìn)行分類(lèi)和整理。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生調(diào)查方法的指導(dǎo)和示范。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜治鰯?shù)據(jù)時(shí)，往往缺乏深度。他們更多的是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除，而沒(méi)有深入挖掘數(shù)據(jù)背后的原因。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，引入一些數(shù)據(jù)分析的方法，如趨勢(shì)分析、比較分析等，幫助學(xué)生提高數(shù)據(jù)分析能力。

在教學(xué)手段上，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)展示校園環(huán)境圖片，以激發(fā)學(xué)生的興趣。這種做法收到了良好的效果，學(xué)生們?cè)谟^看圖片時(shí)，能夠更加直觀地感受到校園環(huán)境的變化。但是，我也意識(shí)到，過(guò)多地依賴(lài)多媒體可能會(huì)讓學(xué)生忽視實(shí)地觀察的重要性。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重平衡多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用，讓學(xué)生在直觀感受和實(shí)際操作中共同成長(zhǎng)。

在課堂互動(dòng)方面，我采用了小組討論的形式，鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的調(diào)查經(jīng)驗(yàn)和想法。這種互動(dòng)方式有效地提高了學(xué)生的參與度，但也暴露出一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴(lài)組長(zhǎng)，自己不太發(fā)言。為了改善這種情況，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，設(shè)計(jì)更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我還可以做得更好。在今天的課堂上，我主要關(guān)注了學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，而對(duì)他們的調(diào)查過(guò)程和態(tài)度關(guān)注不夠。為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，我將在今后的教學(xué)中，更加注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在調(diào)查過(guò)程中的態(tài)度、合作能力以及解決問(wèn)題的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告**：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)本節(jié)課的校園環(huán)境調(diào)查活動(dòng)，撰寫(xiě)一份詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括調(diào)查目的、方法、過(guò)程、結(jié)果和分析，以及針對(duì)調(diào)查結(jié)果的環(huán)保建議。

2.**設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)**：每個(gè)學(xué)生需要設(shè)計(jì)一張環(huán)保海報(bào)，主題可以是“校園環(huán)保，從我做起”。海報(bào)應(yīng)包含校園環(huán)境調(diào)查的發(fā)現(xiàn)、環(huán)?？谔?hào)、圖片和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

3.**家庭環(huán)保實(shí)踐**：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩彝ブ虚_(kāi)展一次環(huán)保實(shí)踐，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等，并記錄下實(shí)踐過(guò)程和心得體會(huì)。

作業(yè)反饋：

1.**批改作業(yè)**：在收到學(xué)生的調(diào)查報(bào)告和環(huán)保海報(bào)后，我將逐一進(jìn)行批改。對(duì)于調(diào)查報(bào)告，我將重點(diǎn)關(guān)注調(diào)查方法的正確性、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和分析報(bào)告的深度。對(duì)于環(huán)保海報(bào)，我將評(píng)估其創(chuàng)意、設(shè)計(jì)美觀度和環(huán)保信息的傳達(dá)效果。

2.**反饋與指導(dǎo)**：在批改過(guò)程中，我將及時(shí)給出反饋，指出學(xué)生在調(diào)查報(bào)告和海報(bào)設(shè)計(jì)中的優(yōu)