2024六年級英語上冊 Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo第4課時教學實錄 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module7Unit2Pandaslovebamboo第4課時教學實錄外研版（三起）主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容選自外研版六年級英語上冊Module7Unit2Pandaslovebamboo第4課時。主要內(nèi)容包括：復習鞏固前幾節(jié)課所學關于熊貓的詞匯和句型，學習并運用描述熊貓習性的新詞匯和句型，進行角色扮演，提高學生運用英語進行實際交流的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過角色扮演等活動，提高學生運用英語進行交流的自信和流利度。

2.強化學生的文化意識，讓學生了解熊貓的習性和保護現(xiàn)狀，增強對自然環(huán)境保護的認識。

3.培養(yǎng)學生的思維品質，通過分析熊貓的生活習性，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學生的學習能力，通過自主學習新詞匯和句型，培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：學習并掌握描述熊貓習性的詞匯，如“feedon”、“l(fā)ivein”、“haveathickfur”等。

-重點句型：熟練運用描述熊貓生活習性的句型，如“Iliketoeatbamboo.”、“Theyliveinthemountains.”、“Theirfuristhickandwarm.”等。

-重點語法：復習過去式動詞的用法，例如“usedtodo”結構，用于描述熊貓過去的生活習性。

2.教學難點

-難點詞匯：理解并運用一些較為復雜的詞匯，如“habitat”、“diet”、“endangered”等，這些詞匯對學生來說可能較為生疏。

-難點句型：正確運用復合句和條件句來描述熊貓的生活環(huán)境和行為，例如“Pandaslikebamboobecauseitistheirmainfood.”、“Ifpandasdonothaveenoughbamboo,theywillbeindanger.”。

-難點語法：掌握“usedtodo”結構的過去時態(tài)，并能正確運用在句子中，這對于一些基礎較弱的學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。

-難點活動：角色扮演活動中，學生需要根據(jù)所學內(nèi)容進行對話，這要求學生不僅要掌握詞匯和句型，還要能夠靈活運用，這在實際操作中可能是一個難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和視頻，直觀展示熊貓的生活環(huán)境和習性，幫助學生理解新詞匯和句型。

2.通過小組討論，讓學生分享對熊貓保護的認識，提高學生的參與度和合作能力。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演熊貓或研究人員，模擬真實場景，運用所學英語進行交流。

4.利用多媒體課件，展示熊貓的圖片和視頻，增強學生的學習興趣，同時輔助教學內(nèi)容的呈現(xiàn)。

5.通過游戲環(huán)節(jié)，如“誰是熊貓專家”，鞏固學生對熊貓習性的知識，提高課堂的趣味性和參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示熊貓的精美圖片或視頻，提問學生：“Doyouknowwhatpandaseat?Wheredotheylive?”引導學生思考并表達對熊貓的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的關于熊貓的詞匯和句型，如“panda”、“bamboo”、“l(fā)ivein”等，幫助學生復習并建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹熊貓的飲食習慣，講解新詞匯“diet”，例如：“Pandashaveaspecialdiet.Theymainlyeatbamboo.”

b.講解熊貓的生活習性，介紹新詞匯“habitat”，例如：“Pandasliveinthemountains.Theirhabitatiscalledthebambooforest.”

c.講解熊貓的保護現(xiàn)狀，介紹新詞匯“endangered”，例如：“Pandasareanendangeredspecies.Weneedtoprotectthem.”

-舉例說明：

a.以熊貓吃竹子的場景為例，讓學生聽錄音并跟讀句子：“Thepandaiseatingbamboo.Itisveryhappy.”

b.以熊貓在竹林中生活的場景為例，讓學生聽錄音并跟讀句子：“Thepandalivesinthebambooforest.Itisverycomfortable.”

-互動探究：

a.組織學生進行小組討論，分享自己對熊貓保護的看法。

b.設計問題，引導學生思考熊貓保護的重要性，如：“Whydoweneedtoprotectpandas?Whatcanwedotohelpthem?”

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.進行角色扮演，讓學生扮演熊貓、竹子、森林等角色，模擬熊貓的生活場景。

b.讓學生用所學詞匯和句型描述熊貓的習性和保護現(xiàn)狀。

-教師指導：

a.觀察學生的表現(xiàn)，給予個別指導和鼓勵。

b.對學生的回答進行評價，及時糾正錯誤。

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)熊貓保護的重要性。

-學生分享自己的學習收獲，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-讓學生回家后，用英語寫一篇關于熊貓保護的小文章。

-鼓勵學生收集關于熊貓的圖片和視頻，與家人分享。

教學過程中，教師需密切關注學生的學習狀態(tài)，適時調(diào)整教學策略，確保教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的英語綜合運用能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“diet”、“habitat”、“endangered”等，并能在實際語境中正確使用。

-學生能夠區(qū)分和運用描述熊貓習性的詞匯，如“feedon”、“l(fā)ivein”、“haveathickfur”等。

2.句型運用：

-學生能夠運用“usedtodo”結構描述熊貓的過去生活習性，例如：“Pandasusedtoliveintheforest.”

-學生能夠運用條件句和復合句描述熊貓的生活環(huán)境和行為，例如：“Ifpandasdonothaveenoughbamboo,theywillbeindanger.That'swhytheyareendangered.”

3.語法能力：

-學生對過去時態(tài)的掌握得到加強，能夠正確運用過去式動詞和“usedto”結構。

-學生對復合句的理解和應用能力得到提升，能夠將兩個或多個簡單句合并成一個復合句。

4.文化意識：

-學生對熊貓的保護現(xiàn)狀有了更深入的了解，認識到保護瀕危動物的重要性。

-學生對中國的國寶熊貓產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感。

5.語言表達能力：

-通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到顯著提高，能夠流利地進行英語交流。

-學生在課堂上積極參與，勇于表達自己的觀點，自信心和表達能力得到增強。

6.學習能力：

-學生通過自主學習新詞匯和句型，提高了自主學習和探究的能力。

-學生學會了如何利用圖片、視頻等多媒體資源輔助學習，拓寬了學習渠道。

7.合作能力：

-在小組活動中，學生學會了與同伴合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生在討論中學會了傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)了良好的溝通技巧。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，以下設計了幾個與課文知識點相關的作業(yè)題，旨在幫助學生進一步理解和應用所學知識。

1.寫作練習：

-作業(yè)內(nèi)容：請學生以“PandasandTheirDiet”為題，寫一篇短文，描述熊貓的飲食習慣和為什么竹子是它們的主要食物。

-答案示例：

"PandasandTheirDiet

PandasareuniqueanimalsthatliveinthebambooforestsofChina.Theyhaveaveryspecialdiet.Pandasmainlyeatbamboobecauseitistheirfavoritefood.Bambooisatypeofgrassthatgrowsverytall.Itisgreenandfullofnutrients.Pandasusetheirstrongteethtochewonbambooleavesandshoots.Whilebambooisthemainpartoftheirdiet,pandasalsoeatotherthingslikefruits,roots,andsmallanimals.Thisspecialdiethelpspandastostayhealthyandstrong."

2.角色扮演：

-作業(yè)內(nèi)容：學生分組，每組扮演熊貓和竹子，進行角色扮演對話。熊貓需要詢問竹子為什么這么重要，竹子則解釋竹子對熊貓生活的重要性。

-答案示例（熊貓角色）：

"Whydoyouthinkbambooissoimportanttous,thepandas?"

-答案示例（竹子角色）：

"Bambooisourmainfoodsource.It'sfullofnutrientsandhelpsusstayhealthy.Withoutbamboo,wewouldnotsurvive."

3.詞匯匹配：

-作業(yè)內(nèi)容：將熊貓習性的描述與相應的詞匯匹配。

-答案示例：

-A.thickfur(厚厚的毛發(fā))

-B.liveinthemountains(生活在山區(qū))

-C.haveaspecialdiet(有特殊的飲食)

-D.feedonbamboo(以竹子為食)

-E.areendangered(瀕危)

4.語法練習：

-作業(yè)內(nèi)容：用“usedto”結構改寫句子，描述熊貓過去的生活習性。

-答案示例：

-Original:Pandasliveinthebambooforest.

-Usedto:Pandasusedtoliveinthebambooforest.

5.小組討論：

-作業(yè)內(nèi)容：小組討論熊貓保護的重要性，并準備一份簡短的報告。

-答案示例（討論要點）：

-Whypandasareendangered.

-Theeffectsofhabitatlossonpandas.

-Waystoprotectpandasandtheirhabitat.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探索了熊貓的習性和生活習性，了解了熊貓的飲食習慣、棲息地以及保護現(xiàn)狀。以下是本節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.熊貓的主要食物是竹子，它們每天需要吃大量的竹子來維持生命。

2.熊貓生活在山區(qū)，尤其是中國的四川、陜西和甘肅等地。

3.熊貓的皮毛厚而暖和，適合在寒冷的環(huán)境中生活。

4.熊貓是瀕危物種，由于棲息地破壞和氣候變化，它們的數(shù)量正在減少。

為了鞏固學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解，我們將進行以下當堂檢測：

1.單項選擇題：

-熊貓的主要食物是什么？

A.水果

B.竹子

C.肉類

D.蔬菜

-答案：B

2.完形填空：

-熊貓的______是它們最顯著的特征之一。

A.尾巴

B.毛發(fā)

C.眼睛

D.耳朵

-答案：B

3.簡答題：

-簡述熊貓為什么是瀕危物種。

-答案：熊貓是瀕危物種，因為它們的棲息地正在被破壞，氣候變化導致竹子生長減少，以及人類活動對它們生活環(huán)境的干擾。

4.應用題：

-用所學詞匯和句型描述熊貓的生活習性。

-答案示例：Pandasliveinthemountains.Theyhaveathickfurto