4鄧小平爺爺植樹教學設計-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版

4鄧小平爺爺植樹教學設計-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4鄧小平爺爺植樹教學設計-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版設計意圖本節(jié)課以《鄧小平爺爺植樹》為教學內容，旨在引導學生學習鄧小平爺爺?shù)闹矘渚?，培養(yǎng)愛護環(huán)境的意識。通過課文學習，讓學生了解鄧小平爺爺植樹的故事，感受他的偉大情懷，激發(fā)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的情感。同時，通過朗讀、討論等活動，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊重領袖的情懷；提升學生的語言文字運用能力，通過朗讀、復述等活動，增強語感；發(fā)展學生的審美情趣，感受自然之美；培養(yǎng)環(huán)保意識，引導學生從小事做起，關愛環(huán)境。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，把握鄧小平爺爺植樹的故事情節(jié)，體會他的精神品質。

②通過朗讀和復述，提高學生的語言表達能力，感受課文中的情感。

2.教學難點，

①引導學生深入理解鄧小平爺爺植樹背后的深層含義，如環(huán)保意識、責任擔當?shù)取?/p>

②培養(yǎng)學生將課文內容與實際生活相結合，激發(fā)學生關愛環(huán)境、保護自然的實際行動。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀

課程平臺：學校教學平臺

信息化資源：植樹節(jié)相關的圖片、視頻資料

教學手段：課文朗讀、小組討論、角色扮演教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示鄧小平爺爺植樹的照片或視頻，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是誰在植樹嗎？他為什么要植樹呢？”

回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學過的關于環(huán)境保護的知識，如節(jié)約用水、垃圾分類等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解《鄧小平爺爺植樹》課文的主要內容，包括鄧小平爺爺植樹的原因、過程和意義。

舉例說明：結合課文內容，舉例說明鄧小平爺爺植樹的精神品質，如熱愛大自然、關心環(huán)保、勇于擔當?shù)取?/p>

互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的環(huán)保知識，并討論如何將環(huán)保理念應用到日常生活中。

3.朗讀課文（約10分鐘）

學生活動：讓學生齊讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和情感表達。

教師指導：教師示范朗讀，指導學生如何正確朗讀，并注意停頓、語氣等。

4.角色扮演（約10分鐘）

學生活動：將學生分成小組，每組選擇一個角色，如鄧小平爺爺、植樹工人、旁觀者等，進行角色扮演，模擬課文中的場景。

教師指導：教師提供必要的道具和背景音樂，幫助學生更好地進入角色。

5.小組討論（約10分鐘）

學生活動：學生分組討論，探討如何將鄧小平爺爺?shù)闹矘渚駪玫綄嶋H生活中，如如何節(jié)約用水、如何保護環(huán)境等。

教師指導：教師巡視各小組，給予必要的指導和幫助，鼓勵學生積極發(fā)言。

6.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

教師指導：教師巡視學生做題情況，及時解答學生的疑問，并對學生的答案進行點評。

7.總結提升（約5分鐘）

教師總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調鄧小平爺爺?shù)闹矘渚瘢⒐膭顚W生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

學生反思：學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，表達對鄧小平爺爺?shù)木匆狻?/p>

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學生回家后，與家人一起種一棵樹或進行一次環(huán)?；顒?，并記錄下來。

9.課堂小結（約2分鐘）

教師小結：教師對本節(jié)課的教學效果進行簡要評價，并對學生的表現(xiàn)給予肯定。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《綠色家園》：介紹中國的環(huán)境保護政策、環(huán)保法規(guī)以及環(huán)保科技的發(fā)展。

-《森林的故事》：講述森林的重要性，以及人類如何保護森林資源。

-《地球媽媽》：通過寓言故事的形式，教育學生如何愛護地球，保護環(huán)境。

-《我們的地球》：介紹地球的自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)和人類活動對環(huán)境的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-組織學生參觀當?shù)氐墓珗@、植物園或環(huán)保教育基地，實地了解植物的生長環(huán)境和保護措施。

-布置學生收集關于環(huán)保的圖片、文章或視頻，制作成手抄報或小冊子，展示給同學和老師。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、垃圾分類宣傳等，將所學知識應用于實踐。

-引導學生開展環(huán)保小課題研究，如“校園環(huán)境調查”、“家庭用水節(jié)約措施”等，培養(yǎng)學生的研究能力和責任感。

-鼓勵學生關注國內外環(huán)保新聞，了解全球環(huán)境保護的動態(tài)，增強學生的國際視野。

-通過網(wǎng)絡資源，如環(huán)保組織網(wǎng)站、在線課程等，拓寬學生的知識面，讓學生接觸到更多環(huán)保相關的信息和知識。

-組織學生參與環(huán)保創(chuàng)意大賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提出環(huán)保解決方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①鄧小平爺爺植樹的原因和意義

②環(huán)保意識的重要性

③愛護環(huán)境的具體行動

②本文重點詞：

①植樹

②環(huán)保

③責任

③本文重點句：

①“鄧小平爺爺說，植樹造林，綠化祖國，是建設社會主義、造福子孫后代的偉大事業(yè)?！?/p>

②“鄧小平爺爺親自拿起鐵鍬，挖坑、扶苗、培土、澆水，干得非常認真?！?/p>

③“我們要像鄧小平爺爺一樣，從自己做起，從小事做起，保護我們的環(huán)境?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在教學中，我嘗試運用多媒體技術，如視頻、圖片等，讓學生更直觀地了解鄧小平爺爺植樹的故事，提高學生的學習興趣。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生積極參與課堂活動，增強學生的互動性和參與感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解課文時，我可能過于注重字面意思，而忽略了課文背后所蘊含的深層含義，如環(huán)保意識、責任擔當?shù)取?/p>

2.學生參與度不高：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生對課文內容不夠感興趣。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：在講解課文時，我將更加注重挖掘課文背后的深層含義，引導學生思考環(huán)保意識的重要性，以及如何在日常生活中踐行環(huán)保。

2.豐富教學形式：為了提高學生的參與度，我將嘗試更多樣化的教學形式，如游戲、競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.多元化評價方式：我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作品等，全面評價學生的學習效果，鼓勵學生全面發(fā)展。

4.加強家校溝通：我將與家長保持密切溝通，共同關注學生的成長，讓家長了解學生的學習情況，共同培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

5.持續(xù)學習提升：我將不斷學習新的教育理念和方法，提升自己的教學水平，為學生提供更優(yōu)質的教育資源。課堂1.課堂評價

在課堂上，我采用多種評價方式來了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題進行解決。

-提問：通過提問，我能夠檢驗學生對課文內容的理解程度，同時也能夠激發(fā)學生的思考。例如，在講解《鄧小平爺爺植樹》時，我會問學生：“鄧小平爺爺為什么要親自植樹？這背后有什么深刻的含義？”通過這些問題，我能夠觀察學生的反應，了解他們對環(huán)保意識的理解。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、朗讀時的表情和動作等，這些都能反映出學生的學習狀態(tài)。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察學生是否能夠準確地把握角色的特點，以及他們是否能夠投入情感地表演。

-測試：為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行小測驗，如填空題、選擇題等，這些測試能夠幫助學生鞏固所學知識，同時也讓我能夠及時了解他們的掌握程度。

-小組討論：通過小組討論，我能夠觀察學生在團隊中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出建設性意見等。這有助于培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。

-反饋：在課堂結束前，我會對學生進行簡短的反饋，肯定他們的進步，同時指出需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學生調整學習策略，提高學習效果。

2.作業(yè)評價

對于學生的作業(yè)，我會進行認真批改和點評，及時反饋他們的學習效果。

-批改作業(yè)：我會仔細批改學生的作業(yè)，不僅關注答案的正確性，還會關注他們的書寫規(guī)范、解題思路等。對于錯誤，我會耐心地指出并解釋正確答案。

-點評作業(yè)：在作業(yè)批改過程中，我會給予學生個性化的點評，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，對于做得好的地方，我會寫上“做得很好，繼續(xù)保持！”對于需要改進的地方，我會寫上“這個部分可以再詳細一些，加油！”

-及時反饋：我會確保作業(yè)的反饋及時傳達給學生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學生了解自己的學習狀況，調整學習計劃。

-家校溝通：對于作業(yè)中的問題，我會與家長溝通，共同幫助學生解決問題。這種家校合作有助于形成教育合力，促進學生全面發(fā)展。重點題型整理1.理解課文內容

題型：填空題

題目：鄧小平爺爺說________，________，________，________。

答案：植樹造林，綠化祖國，是建設社會主義，造福子孫后代的偉大事業(yè)。

2.人物形象分析

題型：簡答題

題目：請簡述鄧小平爺爺在植樹過程中的表現(xiàn)。

答案：鄧小平爺爺親自拿起鐵鍬，挖坑、扶苗、培土、澆水，干得非常認真。

3.課文主題理解

題型：論述題

題目：結合課文內容，談談你對環(huán)保意識的認識。

答案：環(huán)保意識是指人們對環(huán)境保護的認識和重視程度。從鄧小平爺爺植樹的故事中，我們可以看到他對環(huán)境保護的高度重視和實際行動，這啟示我們要從小事做起，愛護環(huán)境，保護自然資源。

4.課后活動設計

題型：設計題

題目：設計一個以“環(huán)保”為主題的班會活動。

答案：可以組織學生進行環(huán)保知識競賽，通