2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 15 小蝦（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15小蝦（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15小蝦（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄，包括生字詞的學(xué)習(xí)、課文閱讀理解、寫作技巧指導(dǎo)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級(jí)學(xué)生已掌握的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)緊密相連，如漢字書寫、詞語(yǔ)理解、句子構(gòu)造等，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提升這些基礎(chǔ)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《小蝦》一文，提升學(xué)生對(duì)生動(dòng)形象的文字描述的感知和理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的修辭手法和表達(dá)技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提高學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的海洋生物知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備一定的識(shí)字量和詞匯量，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的漢字和詞語(yǔ)，對(duì)基本的句子結(jié)構(gòu)有一定的理解。在閱讀方面，他們能夠閱讀簡(jiǎn)單的短文，理解故事情節(jié)，但對(duì)較復(fù)雜的修辭手法和深層含義的理解還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然界和生物知識(shí)有天然的興趣，通過(guò)《小蝦》一文，可以激發(fā)他們對(duì)海洋生物的好奇心。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)文字信息的處理上，他們能夠通過(guò)閱讀獲取信息，但閱讀速度和理解深度有待提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則可能更偏好通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《小蝦》時(shí)，可能會(huì)遇到生字詞的識(shí)別困難，以及對(duì)文中描述的生動(dòng)場(chǎng)景難以形象化。此外，理解課文中的比喻和擬人等修辭手法可能也是他們的挑戰(zhàn)。在寫作方面，學(xué)生可能難以將閱讀中的感受和想象轉(zhuǎn)化為具體的文字表達(dá)。因此，教學(xué)中需要注重生字詞的講解、閱讀策略的培養(yǎng)以及寫作技巧的指導(dǎo)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（小蝦模型或圖片）、黑板或白板。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線閱讀平臺(tái)。

-信息化資源：課文原文電子文檔、海洋生物圖片庫(kù)、相關(guān)視頻資料。

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)式電子白板、角色扮演活動(dòng)、小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于海洋生物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中出現(xiàn)的海洋生物。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些海洋生物？你們對(duì)海洋生物有什么了解？

3.學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)要介紹海洋生物的特點(diǎn)。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入課題：今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小蝦的文章，看看作者是如何描寫小蝦的。

2.閱讀課文：教師范讀課文，學(xué)生跟讀。

3.分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的生字詞、修辭手法和表達(dá)技巧。

4.理解課文：教師講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.生字詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)生字詞，并讓學(xué)生書寫。

2.詞語(yǔ)理解：教師提出與課文相關(guān)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生解釋詞義。

3.句子仿寫：教師給出一個(gè)例句，讓學(xué)生仿寫類似的句子。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為小蝦有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容回答。

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生扮演小蝦，模擬小蝦的生活場(chǎng)景。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論小蝦的生活習(xí)性，并分享討論結(jié)果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論結(jié)果，并總結(jié)小蝦的特點(diǎn)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.詩(shī)歌創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一首關(guān)于小蝦的詩(shī)歌。

2.學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的詩(shī)歌，教師點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.學(xué)生反饋：教師詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于小蝦的作文，要求描述小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.學(xué)生反饋：教師提醒學(xué)生注意作文的書寫規(guī)范和語(yǔ)言表達(dá)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.生字詞掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)《小蝦》一課后，能夠正確書寫和認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的生字詞，如“蝦”、“鉗”、“鰓”等，并在日常寫作中能夠恰當(dāng)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

2.閱讀理解能力提升：學(xué)生通過(guò)閱讀課文，能夠理解小蝦的基本特點(diǎn)和生活習(xí)性，提升了對(duì)生動(dòng)描述的感知能力，能夠在閱讀其他相關(guān)題材的文章時(shí)，更好地把握文章內(nèi)容。

3.寫作能力增強(qiáng)：學(xué)生在仿寫句子和創(chuàng)作詩(shī)歌的練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高了語(yǔ)言表達(dá)的能力，能夠創(chuàng)作出富有想象力和感染力的文字。

4.文化素養(yǎng)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《小蝦》一文，學(xué)生了解了我國(guó)豐富的海洋生物文化，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)自然生物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

6.合作學(xué)習(xí)與溝通能力：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同解決問(wèn)題，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，積極完成課后作業(yè)。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠在課外時(shí)間主動(dòng)查找資料，拓展知識(shí)面。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起來(lái)回顧一下。這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的，但也有些地方感覺(jué)還不夠完美。

首先啊，咱們?cè)趯?dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放海洋生物的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣?？吹侥切┪孱伭暮Ｑ笊?，孩子們都挺興奮的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于視頻中的小蝦并不是很熟悉，所以在提問(wèn)的時(shí)候，他們的回答不是很具體。這說(shuō)明，在接下來(lái)的教學(xué)中，咱們需要更多地關(guān)注那些對(duì)海洋生物不太了解的學(xué)生，通過(guò)圖片、故事等形式，讓他們對(duì)海洋生物有更直觀的認(rèn)識(shí)。

然后呢，在講授新課的時(shí)候，咱們著重講解了生字詞和課文內(nèi)容。我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)于生字詞的掌握還是不錯(cuò)的，但是有的同學(xué)在閱讀過(guò)程中，對(duì)一些句子的理解還有點(diǎn)困難。這說(shuō)明咱們?cè)谥v解課文的時(shí)候，可能需要更細(xì)致一些，尤其是在那些有深意的句子上，要多花點(diǎn)時(shí)間，幫助學(xué)生理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，咱們讓學(xué)生進(jìn)行了生字詞書寫和詞語(yǔ)理解練習(xí)，還有仿寫句子。從孩子們的作業(yè)來(lái)看，大部分同學(xué)都做得不錯(cuò)，能夠正確書寫生字詞，理解詞語(yǔ)的意思，并且能夠仿寫出類似的句子。但是，也有個(gè)別同學(xué)在書寫時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這說(shuō)明咱們?cè)谡n堂上需要加強(qiáng)對(duì)這些細(xì)節(jié)的提醒和糾正。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，咱們通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有效的。孩子們的回答也都很積極，能夠結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。但是，也有一些學(xué)生回答得比較籠統(tǒng)，這說(shuō)明咱們?cè)谔釂?wèn)時(shí)，可以更加具體一些，引導(dǎo)他們深入思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，咱們進(jìn)行了角色扮演和小組討論。這些活動(dòng)讓孩子們更加積極地參與到課堂中來(lái)，他們的表現(xiàn)也讓我挺滿意的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，聲音有點(diǎn)小，參與度不夠。所以，在今后的教學(xué)中，咱們可以嘗試讓每個(gè)小組都選一個(gè)代表來(lái)發(fā)言，這樣既能提高他們的自信心，也能讓更多的孩子參與到討論中來(lái)。

對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.在講解課文時(shí)，更加注重對(duì)細(xì)節(jié)的把握，確保學(xué)生能夠充分理解課文內(nèi)容。

3.優(yōu)化課堂提問(wèn)，提高學(xué)生的參與度和思考深度。

4.在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

5.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①生字詞

-蝦

-鉗

-鰓

-游

-游泳

-游來(lái)游去

②課文重點(diǎn)句子

-小蝦的鉗子就像兩把剪刀，非常有力。

-小蝦游來(lái)游去，好像在跳舞。

③課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-小蝦的外形特點(diǎn)

-小蝦的生活習(xí)性

-小蝦的鉗子功能

-小蝦的游泳方式典型例題講解例題1：小蝦的鉗子就像兩把剪刀，非常有力。請(qǐng)用“像……一樣”的句式改寫這句話。

答案：小蝦的鉗子像兩把剪刀一樣，非常有力。

例題2：課文中的“小蝦游來(lái)游去，好像在跳舞?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。例如：“小蝦在水中翩翩起舞。”

例題3：請(qǐng)用“有的……有的……有的……”的句式描述小蝦游泳時(shí)的樣子。

答案：有的小蝦在水中快速游動(dòng)，有的小蝦悠閑地漂浮在水面上，有的小蝦在石頭下躲藏。

例題4：根據(jù)課文內(nèi)容，填空：小蝦的鉗子______，它的殼______，它的眼睛______。

答案：小蝦的鉗子非常有力，它的殼硬硬的，它的眼睛圓圓的。

例題5：請(qǐng)將以下句子改為反問(wèn)句：小蝦的鉗子就像兩把剪刀，非常有力。

答案：小蝦的鉗子難道不像兩把剪刀一樣，非常有力嗎？

例題6：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫一段關(guān)于小蝦游泳的句子。

答案：小蝦在水中靈活地穿梭，它的尾巴一搖一擺，就像一個(gè)小船在海洋中航行。

例題7：請(qǐng)選擇課文中的一個(gè)描寫小蝦的句子，用自己的話解釋它的意思。

答案：課文中的“小蝦游來(lái)游去，好像在跳舞。”這句話的意思是：小蝦在水中游動(dòng)的樣子非常優(yōu)美，就像在跳舞一樣。

例題8：請(qǐng)將以下句子改為感嘆句：小蝦的鉗子非常有力。

答案：小蝦的鉗子多么有力?。≌n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《小蝦》這篇文章，我們一起了解了小蝦的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和鉗子的功能。通過(guò)閱讀課文，我們感受到了作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)和贊美之情。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了生字詞，了解了比喻、擬人等修辭手法，還通過(guò)角色扮演和小組討論，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

1.小蝦的外形特點(diǎn)有哪些？

2.小蝦的生活習(xí)性是怎樣的？

3.小蝦的鉗子有什么作用？

4.我們?cè)谡n文中學(xué)到了哪些修辭手法？

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

（1）下列哪個(gè)字是生字？

A.游B.鉗C.舞D.躲

答案：B

（2）小蝦的鉗子