11 確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊冀人版

11確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊冀人版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“確定位置”為主題，結(jié)合二年級下冊冀人版科學(xué)教材，通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握確定位置的方法和技巧。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過觀察、操作、討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提升空間想象力，發(fā)展邏輯推理能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用有序數(shù)對確定位置，理解位置與方向的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)探究中的合作精神和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解有序數(shù)對的概念，并能正確表示物體的位置。

②通過實(shí)際操作，掌握用有序數(shù)對確定位置的方法，能夠根據(jù)給定的數(shù)對找到對應(yīng)的物體位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解位置與方向的關(guān)系，能夠根據(jù)方向描述物體的位置。

②在復(fù)雜的環(huán)境中，運(yùn)用有序數(shù)對確定位置時(shí)，能夠排除干擾，準(zhǔn)確找到目標(biāo)位置。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過實(shí)物展示和課堂游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同解決問題。

3.運(yùn)用案例分析法，讓學(xué)生在具體情境中理解概念，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示不同位置示意圖，幫助學(xué)生直觀理解位置關(guān)系。

2.制作互動(dòng)式教學(xué)軟件，通過游戲和練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.運(yùn)用實(shí)物教具，如地圖、網(wǎng)格板等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-教師出示一張校園地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的不同位置，如教學(xué)樓、操場等。

-提問：“同學(xué)們，你們知道如何描述這些位置嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何確定位置。”

2.新課講授

-①教師講解有序數(shù)對的概念，通過實(shí)例說明有序數(shù)對在確定位置中的作用。

-②展示一系列位置圖，引導(dǎo)學(xué)生用有序數(shù)對表示圖中的位置。

-③通過小組討論，讓學(xué)生嘗試用有序數(shù)對描述教室中不同物體的位置。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-①學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張校園地圖和若干標(biāo)記物，如小旗、小汽車等。

-②教師提出任務(wù)：每組需在地圖上用有序數(shù)對標(biāo)記出指定地點(diǎn)的位置。

-③學(xué)生完成標(biāo)記后，教師隨機(jī)抽查，檢查學(xué)生對位置確定的理解和應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答：

1.如何確定教室里書桌的位置？

-學(xué)生回答：“首先確定列，比如第三列，然后確定行，比如第五行，這樣書桌的位置就是（3，5）?！?/p>

2.如果要找到操場上的籃球架，應(yīng)該怎么描述它的位置？

-學(xué)生回答：“先找到操場入口，然后沿著跑道走，找到籃球場，籃球架就在籃球場的中間位置，可以用（5，8）來表示?！?/p>

3.在地圖上找到圖書館的位置，如果圖書館在學(xué)校的東北角，應(yīng)該如何表示？

-學(xué)生回答：“圖書館在學(xué)校的東北角，我們可以找到學(xué)校中心點(diǎn)，然后向東北方向移動(dòng)，找到圖書館的位置，用（2，3）來表示?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有序數(shù)對在確定位置中的重要性。

-通過提問：“我們今天學(xué)習(xí)了什么？”和“如何用有序數(shù)對確定位置？”來檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。

-教師總結(jié)：“通過今天的課程，我們學(xué)會(huì)了如何用有序數(shù)對確定位置，這對于我們理解周圍的世界非常有幫助?！?/p>

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并掌握有序數(shù)對的概念，知道如何用有序數(shù)對表示位置。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用有序數(shù)對在圖上確定物體的位置，并能夠描述位置與方向的關(guān)系。

-學(xué)生能夠通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如閱讀地圖、規(guī)劃路線等。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生的空間想象力得到提升，能夠通過視覺和思維結(jié)合，想象并描述空間中的位置關(guān)系。

-學(xué)生的邏輯推理能力得到鍛煉，能夠在復(fù)雜的環(huán)境中運(yùn)用有序數(shù)對確定位置，提高解決問題的能力。

-學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到增強(qiáng)，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、分享和共同進(jìn)步。

3.學(xué)習(xí)興趣方面：

-學(xué)生對確定位置的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，積極參與課堂活動(dòng)，提出問題，探索答案。

-學(xué)生在課堂游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)奧秘的欲望。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到成功解決問題的喜悅，增強(qiáng)了自信心和自我效能感。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中規(guī)劃家具擺放、外出游玩時(shí)閱讀地圖等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課后練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高實(shí)際操作能力。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用確定位置的知識(shí)，為社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng)提供幫助。

5.綜合素質(zhì)方面：

-學(xué)生的觀察能力得到提升，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，提高對數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生的創(chuàng)新能力得到鍛煉，能夠在解決問題時(shí)嘗試不同的方法，尋找最優(yōu)解。

-學(xué)生的責(zé)任感得到增強(qiáng)，能夠在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，為集體利益貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-有序數(shù)對

-位置表示

-方向與距離

②關(guān)鍵詞：

-列

-行

-東北角

-西南角

-東邊

-西邊

-北邊

-南邊

③重點(diǎn)句子：

-有序數(shù)對由兩個(gè)數(shù)組成，第一個(gè)數(shù)表示列，第二個(gè)數(shù)表示行。

-確定位置時(shí)，先說列，再說行。

-根據(jù)方向和距離確定物體的位置。課后作業(yè)1.實(shí)物操作題

-作業(yè)內(nèi)容：請用小旗在地圖上標(biāo)記出學(xué)校門口的位置，并用有序數(shù)對表示。

-答案示例：學(xué)校門口的位置用有序數(shù)對表示為（2，5）。

2.描述位置題

-作業(yè)內(nèi)容：描述教室里書桌的位置，用有序數(shù)對表示。

-答案示例：書桌位于教室的第三列第五行，用有序數(shù)對表示為（3，5）。

3.圖形匹配題

-作業(yè)內(nèi)容：在網(wǎng)格紙上，用有序數(shù)對表示圖中物體的位置，并將對應(yīng)的數(shù)對寫在旁邊。

-答案示例：

-圖1：位置（1，2）

-圖2：位置（3，4）

-圖3：位置（5，3）

4.應(yīng)用題

-作業(yè)內(nèi)容：小明站在操場中央，向前走5步，向右轉(zhuǎn)90度，再向前走3步，請用有序數(shù)對表示小明的最終位置。

-答案示例：小明的最終位置用有序數(shù)對表示為（8，3）。

5.綜合題

-作業(yè)內(nèi)容：在地圖上，圖書館位于學(xué)校的東北角，操場位于學(xué)校的西南角，請用有序數(shù)對表示圖書館和操場的位置。

-答案示例：圖書館的位置用有序數(shù)對表示為（2，2），操場的位置用有序數(shù)對表示為（5，5）。

6.創(chuàng)設(shè)情景題

-作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你在一個(gè)新的城市，需要找到一家餐廳。你站在城市的中心，向北走4步，向東走3步，請用有序數(shù)對表示餐廳的位置。

-答案示例：餐廳的位置用有序數(shù)對表示為（7，1）。

7.反向應(yīng)用題

-作業(yè)內(nèi)容：給定有序數(shù)對（4，6），請描述這個(gè)位置