2《拉拉手交朋友》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

2《拉拉手，交朋友》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“拉拉手，交朋友”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解友誼的重要性，學(xué)習(xí)如何與同學(xué)建立友誼，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。具體內(nèi)容包括：友誼的定義、友誼的特點、如何建立友誼以及如何維護友誼。通過案例分析、角色扮演等形式，幫助學(xué)生掌握建立友誼的方法，提高人際交往能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會實踐：通過參與班級活動，學(xué)會與人合作，體驗友誼的溫暖。

2.自我認(rèn)知：認(rèn)識到友誼對個人成長的重要性，增強自我認(rèn)同感。

3.人際交往：掌握基本的社交技巧，學(xué)會傾聽、尊重他人，建立和諧的人際關(guān)系。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：友誼的定義與特點。

-明確講解：通過實例和故事，讓學(xué)生理解友誼是平等、互相尊重的關(guān)系，是建立在共同興趣和相互幫助基礎(chǔ)上的。

-強調(diào)內(nèi)容：友誼的重要性，如何通過共同活動和相互幫助來建立友誼。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：如何具體實踐建立和維護友誼的方法。

-突出細節(jié)：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗在游戲中、日常交流中如何表達友好、傾聽他人、分享快樂和困難。

-突破方法：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享個人經(jīng)驗，通過教師的引導(dǎo)和示范，讓學(xué)生學(xué)會如何主動與他人建立聯(lián)系，以及如何在友誼中處理沖突。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如手偶、小卡片）

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：兒童友誼教育視頻、互動式友誼教育軟件

-教學(xué)手段：圖片、故事書、角色扮演道具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于友誼的圖片，如朋友一起玩耍、幫助他人的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道什么是友誼嗎？你們有沒有好朋友？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如“我們是如何認(rèn)識新朋友的？”

-引出課題：結(jié)合學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“拉拉手，交朋友”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-友誼的定義：通過圖片和故事，讓學(xué)生理解友誼是建立在相互尊重、共同興趣和相互幫助基礎(chǔ)上的關(guān)系。

-友誼的特點：講解友誼的平等性、真誠性和持久性，并通過實例說明。

-舉例說明：

-通過故事《小刺猬和小松鼠》，讓學(xué)生了解友誼的建立過程，以及如何維護友誼。

-展示友誼的小游戲，如“找朋友”、“猜猜我是誰”，讓學(xué)生在游戲中感受友誼的樂趣。

-互動探究：

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己與朋友之間的故事，以及如何建立和維護友誼。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗友誼的溫暖。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-完成友誼主題的手抄報，將所學(xué)知識進行總結(jié)和展示。

-進行友誼主題的繪畫創(chuàng)作，表達自己對友誼的理解。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的手抄報和繪畫作品進行點評，鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路。

-針對學(xué)生在活動中遇到的問題，給予個別指導(dǎo)和幫助。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)習(xí)的友誼知識，并思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

5.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進行總結(jié)，思考如何改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，了解學(xué)生的需求，為今后的教學(xué)提供參考。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)友誼知識，培養(yǎng)學(xué)生的社會情感和人際交往能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小豬佩奇的故事》系列：通過佩奇與朋友們的故事，讓學(xué)生了解友誼的多樣性和重要性。

-《安徒生童話》中的《海的女兒》：講述小美人魚與人類王子之間的友誼，探討友誼的犧牲與回報。

-《愛的教育》節(jié)選：閱讀關(guān)于友誼的章節(jié)，感受友誼的真摯和深刻。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于友誼的名言警句，制作成小卡片，貼在書桌或床頭，時刻提醒自己珍惜友誼。

-鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找關(guān)于友誼的實例，如鄰里之間的互助、同學(xué)之間的關(guān)心等，記錄下來并與同學(xué)分享。

-組織學(xué)生進行友誼主題的繪畫或?qū)懽鞅荣?，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力，同時加深對友誼的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將友誼的理念融入到日常生活中，如幫助他人、關(guān)心朋友、寬容待人等。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于人際交往的書籍，如《如何贏得朋友與影響他人》、《非暴力溝通》等，幫助學(xué)生提升人際交往能力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如敬老院探訪、環(huán)?；顒拥?，通過實際行動體驗友誼的力量，培養(yǎng)社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起探討了“拉拉手，交朋友”這個話題，孩子們表現(xiàn)得都很積極。我想，這節(jié)課對我們來說都有挺多收獲的。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的東西。比如，我用了圖片和故事來引入話題，讓孩子們能夠更容易地理解友誼的概念。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的方式挺有效的，孩子們聽得津津有味。不過，我也意識到，有些孩子可能對圖片和故事的理解還不夠深入，所以我在講解的時候，也盡量結(jié)合了生活中的例子，讓他們能夠更好地將理論與實際聯(lián)系起來。

在策略上，我注意到我在提問時，孩子們的回答都很踴躍，這說明我的問題設(shè)置得比較合適，能夠激發(fā)他們的思考。但是，也有一些孩子回答問題時顯得有些猶豫，這可能是因為他們對某些概念還不夠熟悉。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多給他們一些時間和空間去表達自己的看法。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還不錯，但還是有少數(shù)孩子有些小動作。我意識到，這可能是由于他們對課堂內(nèi)容不夠感興趣，或者是課堂活動設(shè)計得不夠吸引人。因此，我會在今后的教學(xué)中，嘗試設(shè)計更多互動性強的活動，讓孩子們在參與中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得還是挺不錯的。孩子們對友誼有了更深入的理解，他們能夠認(rèn)識到友誼的重要性，并且知道如何去建立和維護友誼。在情感態(tài)度方面，我看到他們臉上露出了笑容，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，有些孩子對友誼的理解還比較表面，他們可能需要更多的引導(dǎo)和例子來加深理解。此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子參與度不高，這可能是因為他們不太敢于表達自己。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的自信心，鼓勵他們大膽地表達自己的想法。

改進措施和建議方面，我打算以下幾點：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重對孩子們進行個別輔導(dǎo)，特別是對于那些理解不夠深入的孩子，我會耐心地引導(dǎo)他們。

2.我會設(shè)計更多有趣、互動性強的課堂活動，以提高孩子們的參與度。

3.我會嘗試使用更多的教學(xué)資源，如視頻、音頻等，以豐富課堂內(nèi)容，提高孩子們的興趣。

4.我會鼓勵孩子們多參與課堂討論，給予他們更多的表達機會，幫助他們建立自信。八、課堂在今天的課堂上，我采取了多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題進行解決。

1.課堂提問

-通過提問，我能夠即時了解學(xué)生對友誼概念的理解程度。例如，我提出了“你們認(rèn)為友誼應(yīng)該具備哪些特點？”這樣的問題，學(xué)生們紛紛舉手回答，有的說“友誼是互相幫助的”，有的說“友誼是不計較得失的”。通過這些回答，我能夠評估他們對友誼基本特征的理解是否準(zhǔn)確。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂活動中，我密切觀察學(xué)生的參與情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識到需要針對不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，以鼓勵所有學(xué)生積極參與。

3.小組討論

-在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們分享自己的友誼故事。通過傾聽他們的討論，我能夠評估他們對友誼的理解是否深入，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

4.角色扮演反饋

-在角色扮演結(jié)束后，我請學(xué)生們互相評價，并分享他們在扮演過程中的感受。這樣的反饋不僅幫助學(xué)生們更好地理解友誼，還提高了他們的溝通能力和同理心。

5.課堂測試

-為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我設(shè)計了一些簡短的測試題。通過測試，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在友誼的定義和特點上掌握得較好，但在如何建立和維護友誼的技巧上還有待加強。

對于作業(yè)評價，我采取了以下措施：

1.認(rèn)真批改作業(yè)

-對于學(xué)生的手抄報和繪畫作品，我進行了仔細的批改，不僅關(guān)注他們的藝術(shù)表現(xiàn)，還評價他們是否準(zhǔn)確地表達了友誼的主題。

2.及時反饋

-在批改作業(yè)后，我及時將評價和反饋反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

3.鼓勵學(xué)生

-在反饋中，我不僅指出了學(xué)生的不足，還鼓勵他們繼續(xù)努力，相信他們能夠通過練習(xí)和反思不斷提升。

4.家長溝通

-我還與家長溝通了學(xué)生的作業(yè)