6《將相和》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年 統(tǒng)編版語文五年級上冊

6《將相和》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《將相和》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞古典文學(xué)的能力，提高學(xué)生對歷史人物和事件的感知力。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論，提升學(xué)生的溝通和協(xié)作技巧。

3.增強學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取智慧，培養(yǎng)正確的價值觀和民族自豪感。學(xué)情分析五年級上冊的學(xué)生正處于從低年級向高年級過渡的關(guān)鍵時期，他們的語文學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)正在逐步提升。在知識方面，學(xué)生對漢字的認(rèn)讀和書寫能力有了較好的掌握，但對古典文學(xué)的理解和欣賞能力尚待提高?！秾⑾嗪汀纷鳛橐黄獨v史題材的課文，對于五年級學(xué)生來說，既是對歷史知識的初步接觸，也是對文學(xué)鑒賞能力的挑戰(zhàn)。

學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過文字描述理解故事情節(jié)，但對人物性格分析和深層含義的挖掘還有待加強。在合作學(xué)習(xí)能力上，五年級學(xué)生開始能夠參與到小組討論中，但合作效率和學(xué)習(xí)效果仍有提升空間。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的行為習(xí)慣正在形成，他們對于課堂紀(jì)律和參與度有較好的認(rèn)識，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和吸收。

總體來看，五年級學(xué)生在學(xué)習(xí)《將相和》時，需要教師引導(dǎo)他們從字面意義深入到人物性格、歷史背景和文化內(nèi)涵的探討，同時通過合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和批判性思維。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文五年級上冊教材，包括《將相和》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《將相和》相關(guān)的歷史圖片、人物畫像、古代建筑圖片以及相關(guān)的歷史視頻，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供足夠的桌椅，以便于小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述古代英雄人物的故事，如藺相如完璧歸趙、廉頗負(fù)荊請罪等，激發(fā)學(xué)生對《將相和》故事的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的古代歷史故事，如《三國演義》中的故事，幫助學(xué)生建立歷史背景的認(rèn)知。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《將相和》的故事情節(jié)，包括趙國與秦國的關(guān)系、藺相如和廉頗的個性特點以及他們的合作。

-舉例說明：通過展示古代戰(zhàn)爭場景的圖片和視頻，幫助學(xué)生理解故事發(fā)生的歷史背景。

-互動探究：組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演藺相如、廉頗和其他角色，通過模擬對話和情景，讓學(xué)生深入體驗故事情節(jié)。

3.小組討論（約15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論藺相如和廉頗的性格特點以及他們的合作對趙國的影響。

-學(xué)生活動：每組選擇一個代表，向全班分享他們的討論結(jié)果。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制藺相如和廉頗的形象，并簡要描述他們的性格特點。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，對學(xué)生的作品給予指導(dǎo)和反饋。

5.深入分析（約15分鐘）

-講解人物性格：引導(dǎo)學(xué)生分析藺相如和廉頗的性格，探討他們?nèi)绾瓮ㄟ^合作化解矛盾，維護國家利益。

-舉例說明：通過其他歷史故事中的合作案例，如諸葛亮與劉備的合作，進一步說明合作的重要性。

6.總結(jié)提升（約10分鐘）

-總結(jié)故事：回顧《將相和》的主要情節(jié)和人物性格，強調(diào)合作與和諧的重要性。

-提升認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實生活中，如何運用合作精神解決矛盾，促進人際關(guān)系的和諧。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀《史記》中關(guān)于藺相如和廉頗的記載，并撰寫一篇簡短的讀書筆記。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗，通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和歷史認(rèn)知能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《史記》節(jié)選：推薦學(xué)生閱讀《史記》中關(guān)于藺相如和廉頗的記載，深入了解兩位歷史人物的真實形象和事跡。

-《戰(zhàn)國策》相關(guān)篇章：介紹《戰(zhàn)國策》中與趙國和秦國相關(guān)的策略和故事，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)國時期的歷史背景。

-古代戰(zhàn)爭策略研究：提供一些關(guān)于古代戰(zhàn)爭策略的研究資料，如《孫子兵法》等，讓學(xué)生了解古代軍事智慧。

2.拓展建議：

-閱讀歷史小說：推薦學(xué)生閱讀以《將相和》為背景的歷史小說，如《史記》改編的小說，以增強對歷史人物和事件的感性認(rèn)識。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與戰(zhàn)國時期相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《百家講壇》中的相關(guān)節(jié)目，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對歷史知識的理解。

-參觀歷史博物館：鼓勵學(xué)生參觀歷史博物館，特別是與戰(zhàn)國時期相關(guān)的展覽，如戰(zhàn)國兵器展、古代建筑復(fù)原等，直觀感受古代歷史文化的魅力。

-組織歷史角色扮演活動：在班級內(nèi)組織藺相如和廉頗的角色扮演活動，讓學(xué)生通過扮演歷史人物，體驗古代政治斗爭的復(fù)雜性和合作的重要性。

-設(shè)計歷史知識競賽：組織班級歷史知識競賽，涵蓋戰(zhàn)國時期的歷史事件、人物和戰(zhàn)爭策略等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高他們的歷史知識水平。

-開展小組研究項目：讓學(xué)生以小組為單位，選擇戰(zhàn)國時期的一個國家或一個歷史事件進行研究，通過查閱資料、討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。

-創(chuàng)作歷史劇本：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以藺相如和廉頗為主角的劇本，通過戲劇表演的形式，讓學(xué)生深入理解歷史人物的性格特點和故事情節(jié)。

-進行歷史繪畫創(chuàng)作：讓學(xué)生以戰(zhàn)國時期的歷史人物或事件為題材，進行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)的形式表達對歷史的理解和感悟。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并不斷改進教學(xué)方法。在《將相和》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我有以下幾點反思和改進措施：

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過講述古代英雄人物的故事激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于歷史背景的了解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于戰(zhàn)國時期的歷史背景介紹，如通過地圖展示戰(zhàn)國七雄的地理位置，讓學(xué)生對歷史背景有更直觀的認(rèn)識。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)參與度不高，有些學(xué)生甚至在活動中顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是由于他們對歷史人物的性格特點理解不夠深入。為了改善這一點，我打算在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)《史記》中關(guān)于藺相如和廉頗的記載，并在課堂上進行分組討論，讓學(xué)生在討論中深入理解人物性格，提高他們的參與度。

再次，我在講解人物性格時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于藺相如和廉頗的合作精神理解不夠。為了讓學(xué)生更好地理解合作的重要性，我計劃在今后的教學(xué)中，引入一些關(guān)于團隊合作的故事或案例，讓學(xué)生在實踐中體會合作的力量。

此外，我還注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的繪畫創(chuàng)作質(zhì)量參差不齊。為了提高學(xué)生的繪畫水平，我打算在課后推薦一些關(guān)于古代人物和事件的繪畫教程，讓學(xué)生在課余時間進行練習(xí)。

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的考試方式并不能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如小組合作評價、學(xué)生自評和互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我認(rèn)為在課堂管理方面，我還需加強自己的組織能力和應(yīng)變能力。例如，在學(xué)生參與度不高時，我應(yīng)能及時調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.閱讀課文《將相和》，完成以下填空題：

-藺相如為了國家利益，主動請纓，完成了什么任務(wù)？

-廉頗為何負(fù)荊請罪？

-藺相如和廉頗的最終合作，對趙國有什么影響？

答案：

-藺相如為了國家利益，主動請纓，完成了“完璧歸趙”的任務(wù)。

-廉頗為何負(fù)荊請罪？因為他認(rèn)識到自己的錯誤，主動向藺相如道歉。

-藺相如和廉頗的最終合作，對趙國有了穩(wěn)定和強大的作用。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

-藺相如和廉頗的性格特點有哪些？

-你認(rèn)為藺相如和廉頗的合作成功的關(guān)鍵因素是什么？

答案：

-藺相如性格剛毅、機智，有膽識；廉頗性格豪爽、忠誠，有擔(dān)當(dāng)。

-藺相如和廉頗的合作成功的關(guān)鍵因素是他們都以國家利益為重，能夠放下個人恩怨，共同為國家效力。

3.創(chuàng)作一篇短文，描述藺相如和廉頗在合作過程中的一個感人場景。

答案示例：

在一次戰(zhàn)爭中，藺相如和廉頗并肩作戰(zhàn)，面對強敵，他們默契配合，藺相如用計謀迷惑敵人，廉頗則勇猛沖鋒。在關(guān)鍵時刻，藺相如不顧個人安危，沖入敵陣，為廉頗爭取了撤退的機會。這一幕感動了在場的所有人，也讓他們更加堅定了合作的信念。

4.分析藺相如和廉頗的性格特點，結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α昂蜑橘F”的理解。

答案示例：

藺相如和廉頗的性格特點互補，藺相如的機智和廉頗的忠誠使得他們能夠共同為國家效力。這讓我理解到，“和為貴”不僅體現(xiàn)在個人之間的和諧相處，更體現(xiàn)在國家、民族之間的團結(jié)合作。只