Unit1《Letters in Our Life》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1《LettersinOurLife》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1《LettersinOurLife》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教材分析《LettersinOurLife》是教科版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)的Unit1內(nèi)容。本單元圍繞生活中的字母展開，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)字母并學(xué)會(huì)用字母表達(dá)簡單的句子。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的字母認(rèn)知能力和初步的字母書寫技能。

2.提升學(xué)生用英語進(jìn)行簡單交流的能力，特別是運(yùn)用字母表達(dá)句子。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解字母在英語文化中的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)處于初步階段，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的字母表，能夠識(shí)別和書寫26個(gè)英文字母。此外，他們可能對(duì)一些簡單的英語單詞和日常用語有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解新概念；有的學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽讀來掌握語言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在字母書寫上可能存在困難，尤其是對(duì)于字母形狀和筆順的掌握。此外，將字母應(yīng)用于實(shí)際句子表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到語法和詞匯運(yùn)用上的挑戰(zhàn)。同時(shí)，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在課堂參與度和注意力集中上也可能存在波動(dòng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有教科版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與字母相關(guān)的圖片、字母形狀的PPT展示，以及包含字母的簡單句子的視頻。

3.教室布置：設(shè)置字母書寫練習(xí)區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板用于展示字母和句子，并確保教室光線充足。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以“Hello,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutlettersinourlife.Canyoushowmesomelettersyouknow?”的提問開始，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中常見的字母。

2.學(xué)生分享自己知道的字母，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師展示字母卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的形狀和名稱，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀字母。

2.通過游戲“FindtheLetter”讓學(xué)生在黑板上找到指定的字母，并大聲讀出。

3.老師呈現(xiàn)單詞卡片，如“cat”、“dog”、“book”等，讓學(xué)生嘗試用字母拼讀這些單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察字母在單詞中的位置，并嘗試用字母拼讀其他單詞。

三、字母書寫（15分鐘）

1.老師展示字母書寫步驟，并示范字母的書寫方法。

2.學(xué)生跟隨老師一起書寫字母，老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。

3.學(xué)生練習(xí)書寫字母，老師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

四、句子表達(dá)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)句子卡片，如“Ihaveacat.”、“Shehasadog.”等，讓學(xué)生朗讀句子。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考句子中的字母，并嘗試用字母表達(dá)句子。

3.學(xué)生分組進(jìn)行句子表達(dá)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括字母的形狀、名稱、書寫和句子表達(dá)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)字母拼讀單詞，并嘗試用字母表達(dá)句子。

2.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，老師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過游戲、練習(xí)和小組合作等方式，幫助學(xué)生掌握字母的形狀、名稱、書寫和句子表達(dá)。

2.在教學(xué)過程中，老師注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

3.在課后作業(yè)的布置上，老師注重實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過課堂觀察和作業(yè)批改，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.評(píng)價(jià)學(xué)生的字母書寫和句子表達(dá)能力，以及課后作業(yè)的完成情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.字母認(rèn)知能力提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和書寫26個(gè)英文字母，對(duì)字母的形狀、名稱和基本發(fā)音有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.字母書寫技能增強(qiáng)：通過課堂上的書寫練習(xí)和老師的個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生的字母書寫技能得到了顯著提高，書寫規(guī)范性和美觀性都有所增強(qiáng)。

3.單詞拼讀能力提高：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)字母拼讀簡單的單詞，如“cat”、“dog”、“book”等，這有助于他們?cè)陂喿x和寫作中更好地識(shí)別單詞。

4.句子表達(dá)技能進(jìn)步：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，能夠用所學(xué)字母表達(dá)簡單的句子，如“Ihaveacat.”、“Shehasadog.”，這表明他們?cè)谡Z言表達(dá)上有了初步的進(jìn)步。

5.英語學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)：通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

6.跨文化意識(shí)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)字母在英語文化中的重要性，學(xué)生開始理解字母在英語中的廣泛應(yīng)用，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)。

7.課堂參與度和合作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠與同伴共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的課堂參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠獨(dú)立復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在英語基礎(chǔ)知識(shí)上有了扎實(shí)的掌握，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣和技能上都有了顯著的提升，這些效果將為他們未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了《LettersinOurLife》這一單元的內(nèi)容，我想就以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我注意到，學(xué)生們?cè)谡n堂上非常活躍，對(duì)于字母的學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出濃厚的興趣。我通過游戲和互動(dòng)的方式，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在游戲環(huán)節(jié)中過于興奮，導(dǎo)致注意力分散。因此，我需要在今后的教學(xué)中更好地平衡游戲的趣味性和課堂紀(jì)律。

其次，關(guān)于字母書寫的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在書寫時(shí)存在一些問題，比如字母的筆順不正確，書寫不規(guī)范等。針對(duì)這個(gè)問題，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)為需要在課堂上更加細(xì)致地講解字母書寫的規(guī)范，并且加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的書寫方法。

再來說說單詞拼讀和句子表達(dá)。我在課堂上設(shè)計(jì)了多個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過拼讀單詞和表達(dá)句子來鞏固所學(xué)。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大多數(shù)學(xué)生能夠正確拼讀單詞，但在句子表達(dá)上，有些學(xué)生還是存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)句子的結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)句子結(jié)構(gòu)的講解，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在課堂上不太敢開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的發(fā)音不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上多開口說英語，逐漸提高他們的口語表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在講解時(shí)可能沒有做到足夠的耐心和細(xì)致。今后，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻體會(huì)到，作為一名英語教師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。只有不斷更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.字母書寫練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)用正確的筆順和格式，書寫以下字母：A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z。

答案示例：

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

2.單詞拼讀練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)字母，拼讀并寫出以下單詞的正確拼寫：cat,dog,book,tree,sun,moon,star,box,pen,cup。

答案示例：

cat

dog

book

tree

sun

moon

star

box

pen

cup

3.句子表達(dá)練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)用所學(xué)字母，構(gòu)造以下句子的正確表達(dá)：

-Ihaveacat.

-Shehasadog.

-Thereisabookonthetable.

-Thesunisshining.

-MynameisTom.

答案示例：

Ihaveacat.

Shehasadog.

Thereisabookonthetable.

Thesunisshining.

MynameisTom.

4.字母順序練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：將以下字母按照字母表順序重新排列：k,m,n,b,d,f,g,h,l,p,q,r,t,v,w,x,y,z,a,c,e,i,j,o,s.

答案示例：

a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z

5.字母匹配練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：將下面的字母與它們對(duì)應(yīng)的圖片匹配起來。

-A-Apple

-B-Ball

-C-Cat

-D-Dog

-E-Egg

-F-Fish

-G-Giraffe

-H-Hat

-I-Icecream

-J-Jet

答案示例：

A-Apple

B-Ball

C-Cat

D-Dog

E-Egg

F-Fish

G-Giraffe

H-Hat

I-Icecream

J-Jet作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的字母知識(shí)，提高他們的拼寫和句子構(gòu)造能力，以下作業(yè)將作為課后練習(xí)：

1.字母書寫練習(xí)：學(xué)生需在家用作業(yè)本上書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的所有字母，并練習(xí)書寫句子，如“Ilikeapples.”。

2.單詞拼讀與拼寫：學(xué)生需根據(jù)所學(xué)字母，拼讀并書寫以下單詞：cat,dog,book,tree,sun,moon。

3.句子構(gòu)造：學(xué)生需用所學(xué)字母和單詞，構(gòu)造五個(gè)簡單句子，如“Thecatissleeping.”、“Thesunisshininginthesky.”。

4.字母順序練習(xí)：學(xué)生需將字母按照字母表順序重新排列，并解釋為什么需要這樣做。

5.字母匹配練習(xí)：學(xué)生需將字母與對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配，如“A-Apple”、“B-Ball”。

作業(yè)反饋：

作業(yè)的反饋將分為兩個(gè)階段：初次反饋和跟進(jìn)反饋。

初次反饋：

1.學(xué)生提交作業(yè)后，我將盡快進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生都能在第二天得到反饋。

2.對(duì)于字母書寫練習(xí)，我將檢查字母的書寫是否規(guī)范、是否按照正確的筆順書寫。

3.對(duì)于單詞拼讀與拼寫練習(xí)，我將檢查學(xué)生的拼寫是否正確，以及他們是否能正確拼讀單詞。

4.對(duì)于句子構(gòu)造練習(xí)，我將評(píng)估句子的語法正確性和句意表達(dá)是否清晰。

5.對(duì)于字母順序練習(xí)和字母匹配練習(xí)，我將檢查學(xué)生的排列是否正確，以及他們是否理解字母表的順序。

跟進(jìn)反饋：

1.對(duì)于初次反饋中指出的錯(cuò)誤，我將鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我糾正，并在下一次課堂上進(jìn)行檢查。

2.對(duì)于書寫不規(guī)范或拼讀錯(cuò)誤的學(xué)生，我將提供額外的練習(xí)材料，如字母卡片、單詞卡片等，以便他們?cè)诩抑欣^續(xù)練習(xí)。

3.我將根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步情況，給予口頭表揚(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.對(duì)于在句子構(gòu)造上有困難的學(xué)生，我將提供一些例句，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螛?gòu)建簡單的句子。

5.我將定期與家長溝通，分享學(xué)生的作業(yè)情況，并尋求家長的支持和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英文字母表

-字母形狀

-字母發(fā)音

-字母書寫規(guī)范

②關(guān)鍵詞：

-Letters

-Alphabet

-Shapes

-Pronunciation

-Writing

③重點(diǎn)句子：

-"Hello,everyone!T