10愛心的傳遞者（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

10愛心的傳遞者（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10愛心的傳遞者（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊“10愛心的傳遞者”。主要包括：1.了解愛心傳遞的意義；2.學習如何關(guān)心他人，傳遞愛心；3.通過實例分析，引導學生認識到愛心傳遞的重要性。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關(guān)愛他人的情感，提升同理心。

2.增強學生傳遞愛心的能力，學會關(guān)心他人。

3.培養(yǎng)學生積極的社會參與意識，促進良好人際關(guān)系的建立。重點難點及解決辦法重點：

1.理解愛心傳遞的意義，認識到關(guān)愛他人的重要性。

2.學會關(guān)心他人，掌握傳遞愛心的具體方法。

難點：

1.學生對愛心傳遞的理解可能停留在表面，缺乏深度。

2.學生在實際操作中可能難以將愛心傳遞的具體方法應(yīng)用到生活中。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學生深入理解愛心傳遞的意義。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學生在小組討論中分享關(guān)心他人的經(jīng)驗，共同探討傳遞愛心的方法。

3.結(jié)合生活實例，引導學生將愛心傳遞的方法應(yīng)用到日常生活中，如幫助同學、關(guān)愛家人等，通過實踐來加深理解和應(yīng)用。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導學生理解愛心傳遞的理論知識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬不同情境下的愛心傳遞，提高實踐能力。

3.運用多媒體教學，展示愛心傳遞的實例，增強學生的情感體驗。

4.通過小組合作學習，鼓勵學生分享個人經(jīng)驗，促進相互學習與成長。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“愛心的傳遞者”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過哪些愛心傳遞的例子？”“你認為如何才能更好地傳遞愛心？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解愛心傳遞的基本概念。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“愛心的傳遞者”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個關(guān)于愛心傳遞的真實故事，引出“愛心的傳遞者”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解愛心傳遞的意義、方法和技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己了解的愛心傳遞故事，并討論如何在自己的生活中實踐愛心傳遞。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何在不打擾他人的情況下表達關(guān)心？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解愛心傳遞的理論知識。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習如何傳遞愛心。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解愛心傳遞的意義，掌握傳遞愛心的方法和技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“愛心的傳遞者”課題，布置作業(yè)，如讓學生觀察一周內(nèi)發(fā)生的愛心傳遞事件，并記錄下來。

提供拓展資源：提供與“愛心的傳遞者”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的愛心傳遞的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-愛心傳遞的故事集：收集整理一些真實發(fā)生的愛心傳遞故事，如志愿者活動、捐款救災(zāi)、鄰里互助等，這些故事可以激發(fā)學生的情感共鳴，增強他們對愛心傳遞的理解。

-親子互動手冊：提供一些親子互動的活動，如一起做手工、共同參與社區(qū)服務(wù)、共同閱讀關(guān)于愛心傳遞的書籍等，通過家庭互動，培養(yǎng)學生的愛心和責任感。

-愛心傳遞的圖片集：收集一些表現(xiàn)愛心傳遞的圖片，如幫助老人過馬路、給需要幫助的人送溫暖等，通過視覺沖擊，讓學生直觀感受到愛心的力量。

-名人名言精選：選取一些與愛心傳遞相關(guān)的名人名言，如“仁者愛人”、“助人為樂”等，通過名人名言的啟示，引導學生思考愛心的價值。

-有關(guān)愛心傳遞的視頻資源：收集一些與愛心傳遞相關(guān)的視頻，如公益廣告、紀錄片等，通過視頻的直觀展示，讓學生更深入地了解愛心傳遞的意義。

2.拓展建議：

-親子閱讀活動：建議家長與孩子共同閱讀關(guān)于愛心傳遞的書籍，如《愛心樹》、《小王子》等，通過故事中的角色和情節(jié)，引導孩子學會關(guān)愛他人。

-社區(qū)服務(wù)體驗：鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人、照顧流浪動物等，通過實際參與，讓學生親身體驗到愛心傳遞的快樂。

-愛心傳遞的創(chuàng)意手工：提供一些愛心傳遞的創(chuàng)意手工制作教程，如制作愛心卡片、編織圍巾等，通過手工制作，讓學生在創(chuàng)造中傳遞愛心。

-愛心傳遞主題班會：在班級中開展“愛心傳遞”主題班會，讓學生分享自己了解的愛心傳遞故事，以及自己是如何傳遞愛心的，激發(fā)班級同學關(guān)愛他人的情感。

-愛心傳遞攝影大賽：組織學生參與“愛心傳遞”攝影大賽，鼓勵他們用鏡頭記錄身邊的愛心傳遞瞬間，提高學生的觀察能力和審美能力。

-愛心傳遞演講比賽：舉辦“愛心傳遞”演講比賽，讓學生通過演講的方式，表達自己對愛心傳遞的理解和感悟，提高學生的口語表達能力和自信心。

-愛心傳遞公益活動：組織學生參與公益活動，如植樹造林、關(guān)愛留守兒童等，讓學生在實際行動中傳遞愛心，培養(yǎng)社會責任感。

-愛心傳遞手抄報比賽：開展“愛心傳遞”手抄報比賽，讓學生通過手抄報的形式，展示自己對愛心傳遞的認識和理解，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-愛心傳遞歌曲分享會：組織學生分享自己喜歡與愛心傳遞相關(guān)的歌曲，通過音樂的力量，激發(fā)學生對愛心傳遞的熱愛和向往。教學反思今天上了“愛心的傳遞者”這一課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入新課的時候，我選擇了真實的故事作為引子，希望通過這個故事激發(fā)學生的情感共鳴。從學生的反應(yīng)來看，他們確實被故事中的愛心所感動，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些學生可能因為故事過于感人而有些情緒波動，所以在后續(xù)的教學中，我可能會更加注意調(diào)節(jié)課堂情緒，避免學生過度激動。

在課堂活動中，我設(shè)計了小組討論和角色扮演，讓學生在互動中學習。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的團隊合作能力和溝通能力。但是，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者不自信而不愿意積極參與。因此，在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們勇敢地表達自己。

此外，我在課后布置了一些拓展作業(yè)，如讓學生觀察一周內(nèi)發(fā)生的愛心傳遞事件，并記錄下來。這旨在引導學生將所學知識應(yīng)用到生活中去。但從學生的反饋來看，他們對于如何觀察和記錄還有一定的困惑。因此，我需要在課后輔導中給予他們更多的指導，幫助他們掌握觀察和記錄的方法。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在講解愛心傳遞的方法時，我可能過于注重理論講解，而忽視了學生的實際操作。今后，我會設(shè)計更多實踐性強的活動，讓學生在實踐中學習和體會。

總之，今天的教學讓我收獲頗豐，但也讓我看到了自己的不足。在今后的教學中，我會以更加飽滿的熱情和更加嚴謹?shù)膽B(tài)度，為學生的成長助力。我相信，只要我們用心去教，用愛去育，每一個學生都能成為愛心傳遞者，為社會貢獻自己的力量。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-愛心傳遞的意義

-關(guān)心他人的方法

-愛心傳遞的實例

②關(guān)鍵詞：

-愛心

-關(guān)心

-傳遞

-實例

③重點句子：

-“愛心傳遞，讓世界更美好?！?/p>

-“關(guān)心他人，從身邊小事做起?！?/p>

-“愛心傳遞，需要我們用心去感受和行動。”典型例題講解1.例題：

小明在放學回家的路上，看到一位老人摔倒了，他立刻上前扶起老人，并詢問是否需要幫助。請問小明這樣做體現(xiàn)了哪種愛心傳遞的方式？

答案：小明這樣做體現(xiàn)了“實際行動傳遞愛心”的方式。

2.例題：

學校組織了一次公益活動，小華主動報名參加，幫助清理社區(qū)的環(huán)境。小華的行為屬于以下哪種愛心傳遞方式？

答案：小華的行為屬于“參與公益活動傳遞愛心”的方式。

3.例題：

小麗在班級里總是樂于助人，當同學遇到困難時，她會主動伸出援手。小麗的行為體現(xiàn)了哪種愛心傳遞的態(tài)度？

答案：小麗的行為體現(xiàn)了“樂于助人傳遞愛心”的態(tài)度。

4.例題：

小強在課堂上積極發(fā)言，幫助同學解答疑問。他的行為對班級的和諧氛圍有何影響？

答案：小強的行為有助于營造班級的和諧氛圍，傳遞了積極的愛心信號。

5.例題：

小明在家庭中孝順父母，經(jīng)常幫助父母做家務(wù)。小明的行為對家庭關(guān)系有何積極影響？

答案：小明的行為有助