26西門豹治鄴教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

26西門豹治鄴教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：26西門豹治鄴

2.教學(xué)年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀古代文學(xué)作品的興趣，提升學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字表達(dá)思考的能力，通過討論西門豹治鄴的故事，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識，理解古代政治智慧，培養(yǎng)學(xué)生成為具有社會責(zé)任感和歷史使命感的人。學(xué)情分析四年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀能力和理解能力，但對于古代文學(xué)作品的閱讀和理解仍存在一定難度。本節(jié)課所涉及的《西門豹治鄴》故事，對于學(xué)生來說，不僅是一次閱讀理解能力的考驗，也是對中國古代文化的一次接觸。

從知識層面來看，學(xué)生對古代歷史人物和事件的認(rèn)識有限，對于西門豹這個歷史人物以及其治鄴的背景知識較為陌生。這要求教師在授課過程中，通過引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生建立起對這一歷史背景的認(rèn)識。

在能力方面，四年級學(xué)生已具備基本的語言表達(dá)和口語交際能力，但對于古代文學(xué)作品的深入分析和理解，學(xué)生的能力還有待提高。本節(jié)課的教學(xué)將注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本分析和角色扮演，以提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

從素質(zhì)層面，四年級學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力逐漸發(fā)展，但合作意識和批判性思維尚需培養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維。

行為習(xí)慣方面，四年級學(xué)生活潑好動，對新鮮事物充滿好奇。在教學(xué)過程中，教師需注重課堂紀(jì)律，同時利用學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

總體來說，四年級學(xué)生在閱讀《西門豹治鄴》這一課時，既有一定的知識基礎(chǔ)，又需在閱讀理解、表達(dá)能力和思維能力上得到進(jìn)一步提升。教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《西門豹治鄴》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的歷史圖片、人物畫像以及與治鄴措施相關(guān)的簡圖，用于幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：無特殊實驗需求，但可準(zhǔn)備一些古代農(nóng)具模型，以幫助學(xué)生理解西門豹的治水策略。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置成古代村落場景，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段古代村落生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考古代農(nóng)民的生活狀態(tài)。

2.提問導(dǎo)入：提問學(xué)生“你們知道古代有一位叫西門豹的官員嗎？他做了哪些事情讓百姓過上了好日子？”

3.介紹課題：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為《西門豹治鄴》，并簡要介紹西門豹的歷史背景。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解故事背景：通過圖片和簡短講解，介紹西門豹治鄴的歷史背景和當(dāng)時的政治、經(jīng)濟(jì)狀況。

2.閱讀課文：學(xué)生自主閱讀《西門豹治鄴》課文，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中的問題。

3.分析人物形象：引導(dǎo)學(xué)生分析西門豹的形象特點，如勇敢、智慧、為民請命等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，分別扮演西門豹、百姓、官吏等角色，模擬古代村落的生活場景，讓學(xué)生體驗西門豹治鄴的過程。

2.小組討論：討論西門豹治鄴的策略和措施，分析其成功的原因。

3.情景模擬：學(xué)生分組模擬西門豹治鄴時的場景，展示治水、除暴等環(huán)節(jié)，教師點評并總結(jié)。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.分析西門豹治鄴的成功因素：例如，他如何與百姓溝通、如何運用智慧解決難題等。

2.探討西門豹治鄴的意義：如提高百姓生活水平、穩(wěn)定社會秩序等。

3.討論西門豹的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：如民主、公正、關(guān)心百姓等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：西門豹治鄴的故事、背景、人物形象、成功因素等。

2.強(qiáng)調(diào)西門豹的領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)和為民請命的精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品質(zhì)。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生以《西門豹治鄴》為題材，寫一篇讀后感或故事續(xù)寫。

整個教學(xué)流程用時45分鐘，其中：

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-新課講授：15分鐘

-實踐活動：15分鐘

-學(xué)生小組討論：10分鐘

-總結(jié)回顧：5分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《史記》中的《西門豹傳》：學(xué)生可以通過閱讀《史記》中關(guān)于西門豹的記載，深入了解其生平事跡和歷史評價。

-《戰(zhàn)國策》中與戰(zhàn)國時期相關(guān)的篇章：這些文獻(xiàn)可以為學(xué)生提供更廣闊的歷史背景，幫助他們理解戰(zhàn)國時期的政治和社會狀況。

-《中國歷史故事集》中關(guān)于西門豹治鄴的章節(jié)：這是一本適合學(xué)生閱讀的歷史故事集，可以讓學(xué)生在輕松閱讀中學(xué)習(xí)歷史知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制一幅描繪西門豹治鄴場景的圖畫，通過藝術(shù)形式加深對故事的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討西門豹治鄴的治水策略對現(xiàn)代水利建設(shè)的啟示。

-設(shè)計一個小型辯論賽，讓學(xué)生就“西門豹治鄴是否是古代水利工程的典范”這一話題進(jìn)行辯論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.知識點拓展：

-西門豹治鄴的歷史背景：戰(zhàn)國時期的社會政治狀況、各國爭霸的局勢。

-西門豹的生平事跡：他的政治理念、治理方法以及他在歷史上的地位。

-古代水利工程技術(shù)：了解古代水利工程的原理和實施方法，如堤壩、灌溉系統(tǒng)等。

-歷史人物評價：探討不同歷史時期對西門豹的評價，分析其歷史形象的變化。

4.實用性活動建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃O(shè)施，如水庫、堤壩等，實地觀察古代水利工程技術(shù)在現(xiàn)代的應(yīng)用。

-邀請歷史學(xué)家或水利工程師來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里獲得知識。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于西門豹治鄴的現(xiàn)代啟示的短文，結(jié)合自身學(xué)習(xí)體會，提出對現(xiàn)代水利建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的建議。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-西門豹治鄴的歷史背景

-西門豹的主要事跡

-西門豹的治水策略和成效

②重點詞句：

-“西門豹”的名字及其在歷史上的地位

-“治鄴”的含義及其在故事中的作用

-“引河灌田”的具體措施和效果

-“民賴其利，至今無患”的評價

③板書布局：

-頂部：課程名稱《西門豹治鄴》

-中心區(qū)域：

-左側(cè)：西門豹的生平簡介

-右側(cè)：西門豹治鄴的主要事跡

-下方：

-西門豹的治水策略

-治水成效與社會影響

-邊緣區(qū)域：

-相關(guān)歷史背景知識

-西門豹治鄴的歷史評價課后作業(yè)1.閱讀課文《西門豹治鄴》，概述西門豹的主要事跡，并簡要分析其治鄴成功的原因。（字?jǐn)?shù)：100字左右）

答案：西門豹在鄴地任官時，通過調(diào)查了解到百姓深受河伯娶妻之害，他智破迷信，開鑿渠道，引河水灌溉農(nóng)田，使百姓免受水患之苦。他治鄴成功的原因在于他體察民情，敢于革新，善于治理。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，分析西門豹的性格特點，并舉例說明。（字?jǐn)?shù)：150字左右）

答案：西門豹性格特點包括勇敢、智慧、公正、為民著想。例如，他在面對河伯娶妻的迷信時，敢于站出來破除迷信，保護(hù)百姓利益；在治水過程中，他深入田間地頭，了解民情，制定切實可行的治水方案。

3.西門豹在治鄴時采取了哪些措施？請列舉并簡要說明其效果。（字?jǐn)?shù)：200字左右）

答案：西門豹采取了以下措施：一是破除迷信，保護(hù)百姓利益；二是開鑿渠道，引河水灌溉農(nóng)田；三是調(diào)整稅率，減輕百姓負(fù)擔(dān)。這些措施使鄴地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到改善，百姓生活穩(wěn)定，社會秩序井然。

4.西門豹治鄴的故事給我們帶來了哪些啟示？（字?jǐn)?shù)：150字左右）

答案：西門豹治鄴的故事啟示我們：一是要敢于革新，破除迷信；二是要關(guān)心民生，為民著想；三是要善于治理，提高治理能力。

5.請根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段關(guān)于西門豹治鄴的短劇劇本，要求包含至少兩個角色對話。（字?jǐn)?shù)：300字左右）

答案：（劇本片段）

角色：西門