2023九年級英語上冊 Module 12 Save our world Unit 3 Language in use第五課時教學實錄（新版）外研版

2023九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit3Languageinuse第五課時教學實錄（新版）外研版主備人備課成員教學內容教學內容：外研版2023九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit3Languageinuse第五課時。本節(jié)課將圍繞環(huán)境保護主題，通過閱讀、寫作和口語練習，幫助學生提高英語應用能力，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。具體內容包括：閱讀關于環(huán)保的文章，學習環(huán)保詞匯和句型，進行寫作練習，以及開展小組討論，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中的“文化理解”和“語言運用”能力。通過學習環(huán)境保護的相關內容，學生將增強對環(huán)境保護重要性的文化認識，提升運用英語進行環(huán)保話題表達的能力。同時，通過小組討論和寫作練習，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力，激發(fā)他們對環(huán)境保護的實際行動，體現(xiàn)“社會參與”的核心素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課面對的是九年級的學生，這一階段的學生在英語學習上已具備一定的基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀理解。然而，在知識層面，學生對環(huán)境保護相關的英語詞匯和表達方式掌握程度不一，部分學生對環(huán)保話題的興趣和了解有限，這可能影響他們在課堂上的參與度和學習效果。

在能力方面，學生的英語寫作能力普遍有待提高，尤其是在表達復雜觀點和進行深度思考時，往往缺乏邏輯性和連貫性。口語表達能力也存在相似問題，學生在實際交流中往往缺乏自信，語速較快，且詞匯和句型運用不夠豐富。

素質方面，學生在環(huán)保意識上存在差異，部分學生可能對環(huán)境保護有較深的認識，但大部分學生可能對此話題較為陌生，缺乏主動參與環(huán)保活動的積極性。

行為習慣上，學生在課堂上表現(xiàn)出不同的學習態(tài)度，有的學生積極參與討論，有的則較為被動。此外，部分學生可能存在依賴老師和同伴的習慣，缺乏自主學習的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先通過講解環(huán)保詞匯和句型，幫助學生建立知識框架。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬環(huán)保志愿者，通過實際對話練習英語表達，提高口語能力。

3.利用多媒體展示環(huán)保圖片和視頻，增強學生對環(huán)境保護的認識和情感共鳴。

4.組織小組討論，鼓勵學生分享個人觀點，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

5.鼓勵學生進行環(huán)保主題的寫作練習，并通過投影展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學習興趣。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以提問的方式引入話題：“同學們，你們知道我們生活的地球正面臨哪些環(huán)境問題嗎？”

2.學生回答后，老師總結并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起探討如何保護我們的地球，以及如何在日常生活中實踐環(huán)保理念?！?/p>

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張地球圖片，引導學生關注地球的美麗和脆弱。

2.老師簡要介紹本節(jié)課的學習目標：學習環(huán)保詞匯和句型，提高英語應用能力，培養(yǎng)環(huán)保意識。

3.老師播放一段關于環(huán)保的視頻，讓學生了解一些常見的環(huán)保行為和環(huán)保知識。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師展示環(huán)保詞匯列表，引導學生朗讀并解釋每個詞匯的含義。

2.學生跟讀詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

3.老師挑選幾個重點詞匯，讓學生進行角色扮演，模擬環(huán)保場景。

四、句型學習（15分鐘）

1.老師展示環(huán)保句型列表，引導學生朗讀并解釋每個句型的用法。

2.學生跟讀句型，并嘗試用這些句型進行對話練習。

3.老師挑選幾個重點句型，讓學生進行小組討論，討論如何將這些句型應用到實際生活中。

五、閱讀理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，讓學生自主閱讀，了解文章大意。

2.老師提問，檢查學生對文章內容的理解。

3.學生分組討論，探討文章中的環(huán)保觀點和實際案例。

六、寫作練習（20分鐘）

1.老師給出寫作題目，要求學生以環(huán)保為主題，用英語寫一篇短文。

2.學生獨立完成寫作，老師巡視指導。

3.學生展示自己的作品，老師點評并給予建議。

七、口語練習（15分鐘）

1.老師組織學生進行小組討論，討論如何將環(huán)保理念融入日常生活。

2.學生分組進行角色扮演，模擬環(huán)保宣傳員，向其他同學介紹環(huán)保知識。

3.學生展示自己的表演，老師點評并給予建議。

八、總結與反思（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結環(huán)保的重要性和如何在日常生活中實踐環(huán)保理念。

2.學生分享自己的學習心得，表達對環(huán)保的認識和決心。

3.老師對學生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵他們在日常生活中積極踐行環(huán)保理念。

九、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生閱讀相關環(huán)保文章，了解更多的環(huán)保知識。

2.學生完成作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學內容。知識點梳理1.環(huán)保詞匯

-pollution：污染

-recycling：回收

-energy-saving：節(jié)能

-renewableenergy：可再生能源

-biodiversity：生物多樣性

-globalwarming：全球變暖

-deforestation：森林砍伐

-airpollution：空氣污染

-waterpollution：水污染

-wastemanagement：廢物管理

2.環(huán)保句型

-Weshouldreduceourcarbonfootprint.

-It'simportanttorecycleandreusematerials.

-Switchoffthelightswhenyouleavetheroom.

-Usepublictransportationtosaveenergy.

-Planttreestoimproveairquality.

-Globalwarmingisaseriousthreattoourplanet.

-Weneedtoprotectwildlifeandtheirhabitats.

-It'severyone'sresponsibilitytotakecareofourenvironment.

3.環(huán)保表達

-Discussthecausesandeffectsofpollution.

-Sharetipsonhowtoreducewaste.

-Explainthebenefitsofusingrenewableenergy.

-Describetheimportanceofpreservingbiodiversity.

-Proposesolutionstocombatglobalwarming.

-Discussthechallengesofwastemanagement.

4.環(huán)保案例

-Case1:Acommunityinitiativetoplanttrees.

-Case2:Aschoolprogramtoreduceenergyconsumption.

-Case3:Alocalgovernmentpolicyonrecycling.

-Case4:Aninternationalagreementtoreducecarbonemissions.

5.環(huán)保寫作

-Writingprompt:Writeanessayontheimportanceofenvironmentalprotection.

-Writingprompt:Describeapersonalexperienceofrecyclingorreducingwaste.

-Writingprompt:Proposeasolutiontoalocalenvironmentalproblem.

6.環(huán)?？谡Z

-Role-playing:Createadialoguebetweentwoindividualsdiscussingenvironmentalissues.

-Presentation:Prepareaspeechonaspecificenvironmentaltopic.

-Groupdiscussion:Debatetheprosandconsofaparticularenvironmentalpolicy.

7.環(huán)保實踐活動

-Organizeaschoolclean-upevent.

-Participateinalocalrecyclingprogram.

-Volunteeratalocalnaturereserveorwildlifesanctuary.

-Conductasurveyonenvironmentalawarenessinthecommunity.板書設計①環(huán)保詞匯

-pollution

-recycling

-energy-saving

-renewableenergy

-biodiversity

-globalwarming

-deforestation

-airpollution

-waterpollution

-wastemanagement

②環(huán)保句型

-Weshouldreduceourcarbonfootprint.

-It'simportanttorecycleandreusematerials.

-Switchoffthelightswhenyouleavetheroom.

-Usepublictransportationtosaveenergy.

-Planttreestoimproveairquality.

-Globalwarmingisaseriousthreattoourplanet.

-Weneedtoprotectwildlifeandtheirhabitats.

-It'severyone'sresponsibilitytotakecareofourenvironment.

③環(huán)保表達

-Discussthecausesandeffectsofpollution.

-Sharetipsonhowtoreducewaste.

-Explainthebenefitsofusingrenewableenergy.

-Describetheimportanceofpreservingbiodiversity.

-Proposesolutionstocombatglobalwarming.典型例題講解例題1：閱讀以下段落，然后根據(jù)段落內容完成句子。

Ourschoolhasstartedarecyclingprogram.Studentsareencouragedtoseparatetheirtrashintorecyclablesandnon-recyclables.Theschoolaimstoreducetheamountofwastesenttolandfillsandpromoteenvironmentalawareness.

Question:Whatisthemainpurposeoftherecyclingprogramattheschool?

Answer:Themainpurposeoftherecyclingprogramattheschoolistoreducetheamountofwastesenttolandfillsandpromoteenvironmentalawareness.

例題2：根據(jù)所學詞匯，完成以下句子。

Weneedto**energy-saving**practicesinourdailylivestoreducecarbonemissions.

Answer:Weneedtoadoptenergy-savingpracticesinourdailylivestoreducecarbonemissions.

例題3：將以下句子翻譯成英語。

“全球變暖是一個全球性的問題，需要全人類的共同努力來解決?！?/p>

Answer:Globalwarmingisaglobalissuethatrequiresthejointeffortsofallhumanitytoaddress.

例題4：閱讀以下對話，然后回答問題。

A:Doyouthinkweshouldreducetheuseofplasticbags?

B:Absolutely.Theyareharmfultotheenvironment.

Question:WhatdoesBthinkaboutreducingtheuseofplasticbags?

Answer:Bthinksitisimportanttoreducetheuseofplasticbagsbecausetheyareharmfultotheenvironment.

例題5：根據(jù)文章內容，選擇正確的答案。

Theauthorsuggeststhatplantingtreesisaneffectivewaytoimproveairquality.

A.True

B.False

Answer:A.True

補充說明：

題型1：閱讀理解題

-學生需要理解文章大意，并能根據(jù)文章內容回答問題。

-教師可以通過提供多種類型的閱讀材料，如短文、廣告、通知等，來提高學生的閱讀理解能力。

題型2：詞匯應用題

-學生需要正確運用所學詞匯，根據(jù)句意填寫合適的詞匯。

-教師可以通過語境和詞義辨析練習，幫助學生加深對詞匯的理解和運用。

題型3：翻譯題

-學生需要將中文翻譯成英文，測試學生的語言轉換能力。

-教師可以通過提供各種翻譯練習，如句子翻譯、段落翻譯等，來提高學生的翻譯技能。

題型4：口語交際題

-學生需要根據(jù)對話內容回答問題，測試學生的口語表達能力和聽力理解能力。

-教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在真實的語境中練習口語。

題型5：判斷題

-學生需要根據(jù)文章內容判斷陳述是否正確，測試學生的理解能力和邏輯推理能力。

-教師可以通過提供不同難度的判斷題，來鍛煉學生的分析判斷能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的學習內容，強調環(huán)境保護的重要性。

2.總結環(huán)保詞匯和句型，如“pollution”、“energy-saving”、“renewableenergy”等。

3.強調在日常生活中實踐環(huán)保理念的重要性，如節(jié)約用水、減少浪費、使用環(huán)保材料等。

4.強調團隊合作在環(huán)?；顒又械闹匾?，鼓勵學生在學校和社區(qū)中積極參與環(huán)?；顒印?/p>

當堂檢測：

1.單項選擇題

-以下哪個行為有助于減少空氣污染？

A.騎自行車上學

B.使用一次性塑料袋

C.燃放煙花爆竹

D.汽車排放尾氣

-答案：A

2.完形填空

Ifwewanttoprotectourenvironment,weneedto(1)________wasteand(2)________energy.Weshouldalso(3)________publictransportationand(4)________trees.Bydoingthesethings,wecan(5)________theEarth.

A.reduce,save,use,plant,make

B.increase,waste,avoid,cut,damage

C.decrease,consume,drive,burn,harm

D.eliminate,throw,choose,grow,improve

-答案：A

3.翻譯題

請將以下句子翻譯成英語：“我們應該采取行動減少塑料袋的使用，以減少對環(huán)境的污染?！?/p>

-答案：Weshouldtakeactiontoreducetheuseofplasticbagsinordertoreducepollutiontotheenvironment.

4.寫作題

請以“我的環(huán)保行動”為題，寫一篇短文，描述你為保護環(huán)境所做的一件具體事情。

-答案示例：

MyEnvironmentalAction

Ibelievethateveryonehasaresponsibilitytoprotectourenvironment.Lastsummer,Idecidedtotakeactionbyorganizingacommunityclean-upevent.Wegatheredwithfriendsandneighborstocleanupthelocalpark.Wepickeduptrash,plantednewtrees,andeventaughtyoungerchildrenabouttheimportanceofkeepingourparksclean.Thisexperiencetaughtmethatevensmallactionscanmakeabi