Unit1 Making friends Part A（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語Unit1MakingfriendsPartA中的問候語和介紹自己的內(nèi)容，包括hello,hi,mynameis...,Iam...,Iam...yearsold等句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中常用的問候語和自我介紹有關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也符合學(xué)生三年級(jí)英語學(xué)習(xí)的認(rèn)知水平，有助于鞏固和拓展學(xué)生的詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)問候語和自我介紹，學(xué)生能夠提高聽說能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的社交交流。同時(shí)，課程內(nèi)容涉及友誼主題，有助于學(xué)生形成積極的人際交往態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和文化理解意識(shí)。此外，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠掌握基本的字母和簡單的單詞。在問候和自我介紹方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的問候語，如“Hello”和“Goodmorning”，以及簡單的自我介紹句型，如“Mynameis...”。然而，對(duì)于更復(fù)雜的句型和表達(dá)方式，如“Iam...yearsold”和“Ilike...”，學(xué)生可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)來掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能以聽覺和視覺學(xué)習(xí)為主，需要通過圖片、動(dòng)作和游戲等方式來輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)問候語和自我介紹時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以表達(dá)更復(fù)雜的句子；二是語法結(jié)構(gòu)不熟悉，導(dǎo)致句子不完整或不準(zhǔn)確；三是發(fā)音問題，特別是對(duì)于一些元音和輔音的發(fā)音不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在進(jìn)行自我介紹時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張而忘記使用正確的句型。因此，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解和示范引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新句型和詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)問候和自我介紹，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如視頻、圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。

4.通過小組游戲，如“Memory”或“FindSomeoneWho...”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)互動(dòng)性。

5.使用互動(dòng)白板或PPT展示重點(diǎn)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語問候和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們平時(shí)是怎么打招呼的？有沒有用英語介紹過自己？”

展示一些關(guān)于不同國家人們打招呼和自我介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交流的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹英語問候和自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、英語問候和自我介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語問候和自我介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語問候和自我介紹的定義，包括常用的問候語和自我介紹句型。

詳細(xì)介紹常用的問候語，如“Hello”,“Hi”,“Goodmorning”等，以及自我介紹的基本結(jié)構(gòu)。

三、英語問候和自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語問候和自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語問候和自我介紹的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同場(chǎng)合下如何使用英語進(jìn)行問候和自我介紹。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及如何通過有效的問候和自我介紹建立良好的人際關(guān)系。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語問候和自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語問候和自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語問候和自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語問候和自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語問候和自我介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用英語進(jìn)行自我介紹，并記錄下自己遇到的問題和挑戰(zhàn)。

要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的練習(xí)心得，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠熟練掌握以下詞匯：hello,hi,mynameis...,Iam...,Iam...yearsold,like,interesting等。這些詞匯是進(jìn)行英語問候和自我介紹的基礎(chǔ)，學(xué)生能夠在實(shí)際交流中正確使用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用以下句型進(jìn)行英語問候和自我介紹：Hello,mynameis...,Iam...yearsold.Ilike...,etc.學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整句型，使表達(dá)更加豐富和自然。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并回應(yīng)簡單的英語問候和自我介紹。這有助于提高學(xué)生的聽力水平，增強(qiáng)對(duì)英語口語的感知能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，能夠用英語進(jìn)行簡單的問候和自我介紹。這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

5.交際能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交際，如問候、介紹自己等。這有助于提高學(xué)生的交際能力，拓寬社交圈子。

6.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語問候和自我介紹的過程中，了解到了不同國家的文化差異。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高對(duì)多元文化的尊重和理解。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，課后也能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何通過自主學(xué)習(xí)來提高自己的英語水平。這有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

10.適應(yīng)能力：學(xué)生在面對(duì)不同場(chǎng)合的英語問候和自我介紹時(shí)，能夠迅速適應(yīng)并作出相應(yīng)的反應(yīng)。這有助于提高學(xué)生的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問候語：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介紹句型：Mynameis...,Iam...,Iam...yearsold

-興趣愛好表達(dá)：Ilike...,etc.

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello

-Hi

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Mynameis

-Iam

-yearsold

-like

③重點(diǎn)句型：

-Hello,mynameis...,Iam...,Iam...yearsold.

-Mynameis...,Ilike...,etc.

-Nicetomeetyou./Nicetoseeyou.

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

④板書布局：

-頂部：Unit1Makingfriends

-中部：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-中部下方：Mynameis...,Iam...,Iam...yearsold

-中部下方右側(cè)：Ilike...,etc.

-右側(cè)：常用興趣愛好詞匯列表（如：sports,music,books,etc.）

-底部：課堂活動(dòng)提示（如：角色扮演，小組討論，展示等）重點(diǎn)題型整理1.題型：情景對(duì)話

題目：請(qǐng)根據(jù)以下情景，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

情景：小明（Mike）和莉莉（Lily）在學(xué)校的操場(chǎng)上相遇。

答案：

Mike:Hello,Lily!

Lily:Hi,Mike!Howareyou?

Mike:I'mfine,thanks.Howaboutyou?

Lily:I'mgoodtoo.Doyouhaveagoodday?

Mike:Yes,Ido.Iplayedsoccerwithmyfriends.

Lily:Thatsoundsfun!Whatelsedidyoudo?

Mike:Wealsohadapicnicinthepark.

Lily:Wow,youhadagreatday!IwishIcouldhavegonewithyou.

2.題型：自我介紹

題目：請(qǐng)根據(jù)以下提示，用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。

答案：

MynameisZhangWei.Iamtwelveyearsold.IamastudentinClass3,Grade3.Ilikereadingandplayingsoccer.Myfavoritecolorisblue.

3.題型：問與答

題目：根據(jù)以下問題，用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

問題：Howoldareyou?

答案：Iam...yearsold.

4.題型：填空題

題目：根據(jù)所學(xué)句型，完成以下句子。

句子：Mynameis...,andIam...yearsold.Ilike...

答案：MynameisZhangWei,andIamtwelveyearsold.Ilikereadingandplayingsoccer.

5.題型：角色扮演

題目：請(qǐng)兩人一組，進(jìn)行角色扮演，模擬以下情景。

情景：小紅（XiaoHong）和媽媽（Mom）在超市購物。

答案：

XiaoHong:Mom,canIbuythistoy?

Mom:Sure,butremembertosay"please"and"thankyou."

XiaoHong:Hello,howmuchisthistoy?

Salesperson:It's10yuan.

XiaoHong:OK,I'lltakeit.

Salesperson:Thankyou.Haveaniceday!

XiaoHong:Thankyou.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括問候語、自我介紹的基本句型和詞匯。

2.強(qiáng)調(diào)英語問候和自我介紹在日常生活中的實(shí)用性和重要性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的英語口語表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口語檢測(cè)：

-學(xué)生輪流用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡和興趣愛好。

-教師隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于問候和自我介紹的問題，如“Howoldareyou?”、“Whatdoyoulike?”等。

2.書面檢測(cè)：

-學(xué)生完成以下填空題，鞏固所學(xué)句型：

-Mynameis...,andIam...yearsold.Ilike...

-學(xué)生根據(jù)提示，用所學(xué)句型完成簡短的對(duì)話。

3.角色扮演檢測(cè)：

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬以下情景：

-在學(xué)校門口，學(xué)生遇到老師，進(jìn)行問候和自我介紹。

-在公園，學(xué)生遇到外國朋友，用英語介紹自己。

檢測(cè)反饋：

1.教師對(duì)學(xué)生的口語和書面檢測(cè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)，提高自己的英語水平。

3.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

課后作業(yè)：

1.學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭、學(xué)校和興趣愛好。

2.學(xué)生嘗試在日常生活中用英語進(jìn)行問候和自我介紹，記錄下自己的進(jìn)步和遇到的問題。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了英語問候和自我介紹的基本句型和詞匯，提高了實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。教師通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并為學(xué)生的課后學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供指導(dǎo)。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天的課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于自我介紹這部分內(nèi)容非常感興趣，他們積極參與課堂活動(dòng)，尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們都表現(xiàn)得非常興奮。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法比較適合他們，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生雖然積極參與，但在表達(dá)時(shí)還是有些緊張，尤其是在面對(duì)全班同學(xué)的時(shí)候。這可能是因?yàn)樗麄?/p>