6《觀察與比較》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版

6《觀察與比較》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過觀察與比較，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察事物、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。通過教科書中的實(shí)例，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀察的習(xí)慣，提高觀察能力和細(xì)致觀察的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，通過比較活動(dòng)學(xué)會分析、歸納和總結(jié)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，在小組活動(dòng)中學(xué)會傾聽、交流與分享。

4.激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的好奇心和求知欲。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)會使用比較的方法來觀察和描述事物的特征，如顏色、形狀、大小等。

②能夠根據(jù)比較的結(jié)果，對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行初步的解釋和預(yù)測。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的比較，確保比較的全面性和準(zhǔn)確性。

②幫助學(xué)生理解比較過程中可能出現(xiàn)的差異，并學(xué)會從差異中尋找規(guī)律。

③引導(dǎo)學(xué)生在比較活動(dòng)中運(yùn)用簡單的科學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)，提高科學(xué)溝通能力。

④幫助學(xué)生克服對未知事物的恐懼和困惑，培養(yǎng)科學(xué)探究的勇氣和自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《觀察與比較》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如植物生長周期圖片、動(dòng)物行為視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡等觀察工具，以及不同形狀、顏色的物品進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《觀察與比較》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)一些事物之間很相似，但又有所不同？你們是如何發(fā)現(xiàn)這些差異的？”

展示一些日常生活中常見的物品，如蘋果和橘子、樹葉和花瓣等，讓學(xué)生初步感受觀察與比較的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《觀察與比較》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《觀察與比較》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《觀察與比較》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《觀察與比較》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《觀察與比較》的組成部分或方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《觀察與比較》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《觀察與比較》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《觀察與比較》案例進(jìn)行分析，如不同季節(jié)植物的變化、不同氣候下動(dòng)物行為的差異等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《觀察與比較》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《觀察與比較》解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《觀察與比較》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何通過比較來提高學(xué)習(xí)效率”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《觀察與比較》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《觀察與比較》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《觀察與比較》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《觀察與比較》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《觀察與比較》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《觀察與比較》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會如何觀察事物，從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能夠運(yùn)用比較的方法來描述和記錄觀察到的特征。

2.思維能力發(fā)展：學(xué)生在比較活動(dòng)中，學(xué)會了分析、歸納和總結(jié)，提高了邏輯思維能力和判斷力。他們能夠從比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解事物之間的聯(lián)系。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生通過參與實(shí)驗(yàn)和案例分析，學(xué)會了科學(xué)探究的基本方法，包括提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

4.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，傾聽不同的觀點(diǎn)，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

5.科學(xué)素養(yǎng)增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)有了更深入的理解，認(rèn)識到科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了他們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)意識。

6.解決問題能力：學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的比較方法來分析問題，提出解決方案，提高了他們的實(shí)際操作能力和問題解決能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對《觀察與比較》這一科學(xué)方法產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步探索科學(xué)知識的欲望。

8.語言表達(dá)能力：在課堂展示和討論中，學(xué)生學(xué)會了如何用科學(xué)語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了他們的語言表達(dá)能力和溝通能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，查閱資料，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

10.適應(yīng)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，提高了他們的適應(yīng)能力。典型例題講解1.例題：

觀察下列兩組物品，比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并填寫下表。

物品A：蘋果、香蕉、橘子

物品B：書、鉛筆、橡皮

相同點(diǎn)：______、______、______

不同點(diǎn)：______、______、______

答案：

相同點(diǎn)：都是水果、都是可以食用的、都是自然界中生長的

不同點(diǎn)：顏色不同、形狀不同、大小不同

2.例題：

請比較下列兩組物體的重量，并填寫下表。

物體A：一個(gè)蘋果、一個(gè)雞蛋

物體B：一個(gè)籃球、一個(gè)足球

比較結(jié)果：______比______重。

答案：

比較結(jié)果：物體B比物體A重。

3.例題：

觀察下列兩組植物，比較它們的生長環(huán)境，并填寫下表。

植物A：向日葵、玫瑰

植物B：水仙花、仙人掌

生長環(huán)境：______、______、______

生長環(huán)境：______、______、______

答案：

生長環(huán)境：植物A適宜在陽光充足的環(huán)境中生長、需要較多的水分、適合在土壤肥沃的地方生長

生長環(huán)境：植物B適宜在陰暗的環(huán)境中生長、需要較少的水分、適合在干燥的沙土中生長

4.例題：

比較下列兩組動(dòng)物的生存方式，并填寫下表。

動(dòng)物A：魚、鳥

動(dòng)物B：蛇、貓

生存方式：______、______、______

生存方式：______、______、______

答案：

生存方式：動(dòng)物A生活在水中、會飛、主要以捕食為生

生存方式：動(dòng)物B生活在陸地上、不會飛、主要以捕食或食腐為生

5.例題：

觀察下列兩組物品，比較它們的用途，并填寫下表。

物品A：鉛筆、尺子、橡皮

物品B：手機(jī)、電腦、相機(jī)

用途：______、______、______

用途：______、______、______

答案：

用途：物品A用于書寫、測量長度、擦除錯(cuò)誤

用途：物品B用于通訊、處理信息、拍照記錄教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《觀察與比較》這一課，總的來說，我覺得學(xué)生們掌握得還不錯(cuò)。在課堂上，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，但也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于觀察與比較有了初步的認(rèn)識。但是，我也注意到有些學(xué)生對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是顯得有些陌生，我可能需要更耐心地引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在教學(xué)過程中，我采用了小組討論和案例分析的方法，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們在討論中積極參與，能夠提出很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠^點(diǎn)不夠自信，或者是不習(xí)慣在集體面前表達(dá)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的心理需求，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我很欣慰。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠傾聽他人的意見。不過，也有一些學(xué)生在展示時(shí)顯得有些緊張，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地鍛煉學(xué)生的公共演講能力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們對《觀察與比較》這一概念有了更深入的理解，他們能夠運(yùn)用比較的方法來觀察事物，分析問題。在技能方面，他們學(xué)會了如何進(jìn)行有效的觀察和描述，這在他們的日常生活中是非常實(shí)用的。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在比較時(shí)過于關(guān)注表面的特征，而忽略了內(nèi)在的聯(lián)系。這可能是因?yàn)樗麄兊挠^察力還不夠敏銳，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，還有一些學(xué)生在小組討論中缺乏合作意識，這需要我在管理上更加注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇他們熟悉的事物進(jìn)行比較，這樣更容易引起他們的興趣。

2.在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，可以通過設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的觀察任務(wù)來提高他們的技能。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

4.在課堂展示環(huán)節(jié)，可以通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高他們的公共演講能力。

5.在教學(xué)管理上，要注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會合作和協(xié)作。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論，對觀察與比較的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真觀察物品，并能夠通過比較來描述它們的特征。然而，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀察結(jié)果時(shí)顯得有些緊張，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的合作精神。每組都能夠圍繞一個(gè)主題進(jìn)行深入的討論，并提出一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。例如，在討論“不同季節(jié)植物的變化”時(shí)，學(xué)生們提出了通過種植不同季節(jié)的植物來觀察其生長周期的想法。這些討論成果展示了對知識的深入理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我進(jìn)行了一次隨堂測試。測試內(nèi)容包括對觀察與比較的定義、方法以及實(shí)際應(yīng)用的判斷題和簡答題。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答判斷題，但在簡答題部分，部分學(xué)生對于如何運(yùn)用比較方法來解決問題還有一定的困難。

4.學(xué)生自評與互評：

在課堂結(jié)束時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自我評價(jià)和互評。學(xué)生們能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，有些學(xué)生認(rèn)為自己在觀察時(shí)不夠細(xì)致，有些學(xué)生則表示在小組討論中需要更加積極地發(fā)言。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生在