2024-2025學(xué)年高中語文 13 不自由毋寧死 奧林匹克精神教學(xué)實(shí)錄 蘇教版必修4

2024-2025學(xué)年高中語文13不自由毋寧死奧林匹克精神教學(xué)實(shí)錄蘇教版必修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：蘇教版必修4《不自由毋寧死》一文的學(xué)習(xí)，通過分析文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解奧林匹克精神，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情感和體育精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已有的語文基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)體育的了解為基礎(chǔ)，結(jié)合文章內(nèi)容，幫助學(xué)生深化對(duì)奧林匹克精神的認(rèn)識(shí)，提高他們的體育素養(yǎng)和愛國(guó)情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、文化理解能力和審美創(chuàng)造能力。通過分析《不自由毋寧死》中的奧林匹克精神，學(xué)生將提升對(duì)文學(xué)作品的解讀能力，加深對(duì)文化內(nèi)涵的理解，并在實(shí)踐中嘗試運(yùn)用語言表達(dá)個(gè)人對(duì)體育精神的感悟，從而提升語文素養(yǎng)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)其成為具有責(zé)任感和國(guó)際視野的現(xiàn)代公民。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，情感豐富，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀并理解較為復(fù)雜的文本，但對(duì)奧林匹克精神的理解可能較為淺顯，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深化。在能力方面，學(xué)生的分析能力和批判性思維能力正在逐步形成，但可能缺乏系統(tǒng)性和深度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對(duì)體育知識(shí)了解有限，對(duì)奧林匹克精神的認(rèn)識(shí)停留在表面，這需要教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們建立正確的體育價(jià)值觀。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課堂參與度也是教學(xué)的重要考量因素。部分學(xué)生可能對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師通過生動(dòng)的教學(xué)案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生深入文本，分析奧林匹克精神的核心內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文化理解能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版必修4的教材，以便課堂閱讀和分析《不自由毋寧死》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與奧林匹克精神相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如奧運(yùn)歷史瞬間、奧林匹克格言展示等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和感染力。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，準(zhǔn)備電子版教材內(nèi)容，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和教師展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為小組合作學(xué)習(xí)提供空間；準(zhǔn)備書寫板和投影儀，確保教學(xué)內(nèi)容的清晰展示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放奧運(yùn)會(huì)精彩瞬間視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧奧運(yùn)會(huì)的歷史和奧林匹克精神。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為奧林匹克精神是什么？它在我們的生活中有什么意義？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.文本分析：介紹《不自由毋寧死》的作者背景和寫作背景，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨。

2.重點(diǎn)講解：分析文章中體現(xiàn)的奧林匹克精神，如公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇攀高峰等。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：針對(duì)文章中的關(guān)鍵句子，進(jìn)行師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的理解。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)文章中的奧林匹克精神進(jìn)行討論，各小組分享討論成果。

2.學(xué)生展示：請(qǐng)各小組代表展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：根據(jù)文章內(nèi)容，奧林匹克精神對(duì)我們的啟示有哪些？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

五、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將奧林匹克精神運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)、生活和工作中？

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)奧林匹克精神的重要性。

2.學(xué)生反思：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的收獲和體會(huì)。

七、布置作業(yè)（2分鐘）

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀蘇教版必修4相關(guān)課文，了解奧林匹克精神。

2.思考作業(yè)：結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何將奧林匹克精神融入日常生活。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.講授新課（20分鐘）：分析文章，講解奧林匹克精神。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：小組討論，分享討論成果。

4.課堂提問（5分鐘）：提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將奧林匹克精神運(yùn)用到生活中。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）：回顧所學(xué)內(nèi)容，反思收獲。

7.布置作業(yè)（2分鐘）：布置閱讀和思考作業(yè)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過視頻和問題激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.講授新課：教師講解，學(xué)生聽講，互動(dòng)交流。

3.鞏固練習(xí)：小組討論，分享成果，教師點(diǎn)評(píng)。

4.課堂提問：教師提問，學(xué)生回答，互動(dòng)交流。

5.核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生分享感悟。

6.總結(jié)與反思：教師總結(jié)，學(xué)生反思。

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.采用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將奧林匹克精神運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文學(xué)鑒賞能力提升：通過學(xué)習(xí)《不自由毋寧死》一文，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的分析和鑒賞能力得到顯著提升。他們能夠從語言、結(jié)構(gòu)、修辭等方面對(duì)文本進(jìn)行深入解讀，理解作者的思想感情和藝術(shù)特色。

2.文化理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)奧林匹克精神的過程中，對(duì)西方文化有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到奧林匹克精神所蘊(yùn)含的公平、競(jìng)爭(zhēng)、和平等價(jià)值觀，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

3.審美創(chuàng)造能力提高：學(xué)生在課堂上通過討論、展示等形式，將奧林匹克精神與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)了他們的審美創(chuàng)造潛能，提高了藝術(shù)素養(yǎng)。

4.愛國(guó)主義情感培養(yǎng)：通過對(duì)奧林匹克精神的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加深刻地理解了祖國(guó)在體育事業(yè)上的輝煌成就，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

5.體育精神內(nèi)化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)體育精神有了更全面的認(rèn)識(shí)，如公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇攀高峰等，有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行體育精神。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.課堂參與度提高：由于本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過查閱資料、自主思考等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.問題解決能力提升：在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考，提出有價(jià)值的問題，并在教師的引導(dǎo)下找到解決問題的方法。

10.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上通過互動(dòng)交流，敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用了更多的小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)，有助于學(xué)生更好地理解和記憶奧林匹克精神的相關(guān)知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致一些學(xué)生在理解奧林匹克精神時(shí)感到吃力。

2.教學(xué)深度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在某些環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度可能還不夠，未能充分滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試采用分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在保證基礎(chǔ)知識(shí)傳授的同時(shí)，我將進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，增加案例分析、討論等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.加強(qiáng)師生溝通：我會(huì)更加注重與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動(dòng)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。八、重點(diǎn)題型整理1.文本理解題

-題型：請(qǐng)根據(jù)《不自由毋寧死》一文，簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容和思想。

-答案：文章主要講述了作者在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上的所見所感，表達(dá)了作者對(duì)奧林匹克精神的崇敬和對(duì)自由的渴望。

2.人物形象分析題

-題型：分析文章中作者的人物形象，并說明其與奧林匹克精神的關(guān)系。

-答案：作者在文中展現(xiàn)出堅(jiān)定的信念、勇敢的精神和強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，這些品質(zhì)與奧林匹克精神中的公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等價(jià)值觀相契合。

3.修辭手法分析題

-題型：找出文章中使用的修辭手法，并分析其表達(dá)效果。

-答案：文章中使用了比喻、排比等修辭手法，如“像一座巍峨的山峰，奧林匹克精神矗立在人類的心中”，通過這些修辭手法，增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力。

4.文章結(jié)構(gòu)分析題

-題型：分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并說明其作用。

-答案：文章采用總分總