《戶外活動(dòng)安全記心中：2 外出游玩講安全》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《戶外活動(dòng)安全記心中：2外出游玩講安全》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《戶外活動(dòng)安全記心中：2外出游玩講安全》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力，增強(qiáng)學(xué)生在戶外活動(dòng)中的責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)戶外游玩的安全知識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和公民責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已具備一定的安全知識(shí)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別一些常見的危險(xiǎn)標(biāo)志，了解基本的火災(zāi)、地震逃生知識(shí)。然而，針對(duì)戶外游玩的具體安全規(guī)則和防范措施，他們的掌握程度參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)戶外活動(dòng)普遍感興趣，樂于參與實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、問題解決能力、合作能力有所提升，但自主學(xué)習(xí)和探究能力還有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀教學(xué)，通過圖片、視頻等直觀形式接受知識(shí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于文字和邏輯分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對(duì)戶外游玩的安全規(guī)則認(rèn)識(shí)不足，容易忽略潛在的危險(xiǎn)。

（2）學(xué)生在實(shí)際操作中可能缺乏自我保護(hù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）部分學(xué)生可能對(duì)戶外活動(dòng)中的安全知識(shí)感到枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（4）學(xué)生在戶外活動(dòng)中可能面臨復(fù)雜多變的環(huán)境，需要適應(yīng)并應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《戶外活動(dòng)安全記心中》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備戶外游玩安全知識(shí)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備與戶外安全相關(guān)的模擬器材，如安全帽、急救包等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示戶外游玩的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考戶外游玩中的安全問題。例如：“同學(xué)們，你們喜歡戶外游玩嗎？在享受快樂的同時(shí)，我們也要注意安全。今天，我們就來學(xué)習(xí)戶外游玩的安全知識(shí)?！?/p>

2.新課講授

（1）講解戶外游玩的安全常識(shí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解戶外游玩的基本安全原則，如遵守交通規(guī)則、注意天氣變化、避免危險(xiǎn)區(qū)域等。例如：“在戶外游玩時(shí)，我們要遵守交通規(guī)則，不隨意穿越馬路，不在危險(xiǎn)區(qū)域玩耍?！?/p>

（2）介紹戶外游玩的安全防范措施

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹戶外游玩的安全防范措施，如佩戴安全帽、使用防曬霜、攜帶急救包等。例如：“在戶外游玩時(shí)，我們要佩戴安全帽，保護(hù)頭部安全；涂抹防曬霜，防止曬傷；攜帶急救包，應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。”

（3）分析戶外游玩中的常見安全隱患

詳細(xì)內(nèi)容：教師分析戶外游玩中的常見安全隱患，如溺水、跌落、食物中毒等。例如：“同學(xué)們，戶外游玩中可能會(huì)遇到哪些安全隱患呢？讓我們一起來看看?！?/p>

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）模擬戶外游玩場(chǎng)景

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生模擬戶外游玩場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。例如：“現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)戶外游玩場(chǎng)景模擬，請(qǐng)大家按照要求行動(dòng)?！?/p>

（2）安全知識(shí)競(jìng)賽

詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：“接下來，我們將進(jìn)行一場(chǎng)安全知識(shí)競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組學(xué)得最好?！?/p>

（3）安全演練

詳細(xì)內(nèi)容：進(jìn)行戶外游玩的安全演練，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握應(yīng)急處理方法。例如：“現(xiàn)在，我們進(jìn)行一次安全演練，請(qǐng)大家按照演練流程進(jìn)行?！?/p>

4.學(xué)生小組討論

（1）討論戶外游玩的安全規(guī)則

舉例回答：學(xué)生討論如何遵守交通規(guī)則、如何選擇安全的游玩地點(diǎn)等。

（2）分享戶外游玩的安全經(jīng)驗(yàn)

舉例回答：學(xué)生分享自己在戶外游玩中遇到的安全問題及解決方法。

（3）探討如何提高戶外游玩的安全性

舉例回答：學(xué)生討論如何提高自我保護(hù)意識(shí)、如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)戶外游玩安全的重要性。例如：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了戶外游玩的安全知識(shí)，希望大家在今后的戶外活動(dòng)中能夠運(yùn)用所學(xué)，確保自身安全。記住，安全第一，快樂出行！”

用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.安全意識(shí)提升

2.安全知識(shí)掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了戶外游玩的基本安全常識(shí)，如如何正確佩戴安全帽、如何使用防曬霜、如何攜帶急救包等。這些知識(shí)有助于學(xué)生在實(shí)際戶外活動(dòng)中運(yùn)用，提高自我保護(hù)能力。

3.應(yīng)急處理能力增強(qiáng)

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提高

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。通過分工合作，學(xué)生能夠更好地完成戶外游玩任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及戶外游玩中的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立起環(huán)保意識(shí)，能夠自覺保護(hù)自然環(huán)境。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主查閱資料、討論交流等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠主動(dòng)尋找戶外游玩的安全知識(shí)，為今后的戶外活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

7.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。他們能夠珍惜生命，關(guān)愛他人，勇于承擔(dān)責(zé)任，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，教師將觀察學(xué)生的參與度、回答問題的積極性以及遵守課堂紀(jì)律的情況。例如，教師會(huì)記錄學(xué)生是否能夠積極舉手回答問題，是否能夠認(rèn)真聽講并參與討論，以及是否能夠按照要求完成課堂任務(wù)。課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)將有助于教師了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和接受程度。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)之一。教師將評(píng)價(jià)每個(gè)小組在討論中的表現(xiàn)，包括討論的深度、廣度、創(chuàng)新性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能包括：小組是否能夠圍繞主題進(jìn)行有效討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠展示出對(duì)安全知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。小組討論成果的展示可以通過口頭報(bào)告、海報(bào)或演示文稿等形式進(jìn)行。

3.隨堂測(cè)試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師將進(jìn)行隨堂測(cè)試。測(cè)試可能包括選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析題。通過測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的記憶程度和理解深度。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。學(xué)生可以通過填寫評(píng)價(jià)表或進(jìn)行口頭反饋來評(píng)估自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作能力和對(duì)安全知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，學(xué)生之間可以相互評(píng)價(jià)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和同理心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)以及學(xué)生自評(píng)與互評(píng)的結(jié)果。教師評(píng)價(jià)將針對(duì)以下幾個(gè)方面：

-安全知識(shí)掌握情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)戶外游玩安全知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-實(shí)踐能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的操作技能和解決問題的能力。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的合作精神和溝通能力。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣、參與度和努力程度。

針對(duì)以上評(píng)價(jià)，教師將給予具體的反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。例如，對(duì)于安全知識(shí)掌握不牢固的學(xué)生，教師可以建議他們加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)，而對(duì)于在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，為集體貢獻(xiàn)力量。八、重點(diǎn)題型整理1.實(shí)踐情境題

詳細(xì)說明：給出一個(gè)戶外游玩的情景，要求學(xué)生分析并回答如何處理。

舉例題型：在一次戶外徒步活動(dòng)中，小明的隊(duì)伍遇到了一段陡峭的山路。請(qǐng)回答以下問題：

（1）小明和他的隊(duì)伍應(yīng)該如何正確行走這段山路？

（2）如果有人感到身體不適，隊(duì)伍應(yīng)該如何處理？

（3）在徒步過程中，小明應(yīng)該如何保護(hù)自己的頭部安全？

答案：（1）小明和他的隊(duì)伍應(yīng)該沿著山路中間行走，保持隊(duì)伍整齊，防止有人滑倒。

（2）如果有人感到身體不適，隊(duì)伍應(yīng)該立即停下，由其他隊(duì)員提供幫助，必要時(shí)聯(lián)系救援人員。

（3）小明應(yīng)該佩戴安全帽，并注意腳步的穩(wěn)定性，避免跌倒。

2.安全知識(shí)應(yīng)用題

詳細(xì)說明：提供一段安全知識(shí)，要求學(xué)生將其應(yīng)用到具體情境中。

舉例題型：在炎熱的夏天，戶外游玩時(shí)應(yīng)該如何預(yù)防中暑？

答案：在炎熱的夏天，戶外游玩時(shí)應(yīng)避免在中午高溫時(shí)段進(jìn)行活動(dòng)，穿著透氣、吸汗的衣物，攜帶足夠的水和防暑藥物，定期休息，避免過度勞累。

3.案例分析題

詳細(xì)說明：分析一個(gè)戶外游玩中的安全案例，探討如何避免類似情況發(fā)生。

舉例題型：某次戶外游泳活動(dòng)中，一名學(xué)生在不知情的情況下進(jìn)入深水區(qū)，不幸發(fā)生溺水。請(qǐng)分析該案例，并提出預(yù)防措施。

答案：該案例中，學(xué)生缺乏對(duì)游泳區(qū)域深度的了解，且未遵循安全規(guī)則。預(yù)防措施包括：在游泳前了解水域情況，遵守游泳規(guī)則，佩戴救生裝備，并確保有人監(jiān)護(hù)。

4.角色扮演題

詳細(xì)說明：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬戶外游玩中的安全應(yīng)急處理。

舉例題型：模擬戶外游玩時(shí)，突然發(fā)生山體滑坡。請(qǐng)扮演救援隊(duì)員，回答以下問題：

（1）如何立即組織人員撤離？

（2）在撤離過程中，如何確保每個(gè)人的安全？

（3）如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救援？

答案：（1）立即組織人員向安全地帶撤離，同時(shí)通知其他隊(duì)員。

（2）在撤離過程中，保持隊(duì)形，避免擁擠，確保每個(gè)人都掌握正確的逃生姿勢(shì)。

（3）現(xiàn)場(chǎng)救援時(shí)，優(yōu)先救助受傷人員，同時(shí)保持現(xiàn)場(chǎng)秩序，防止二次傷害。

5.實(shí)踐操作題

詳細(xì)說明：要求學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)安全知識(shí)。

舉例題型：在戶外露營(yíng)時(shí)，如何正確搭建帳篷？

答案：搭建帳篷時(shí)，應(yīng)選擇平坦、干燥、避風(fēng)的地方；按照帳篷說明書進(jìn)行搭建，確保帳篷牢固；搭建完成后，檢查帳篷的密封性，確保防風(fēng)、防雨。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的戶外游玩情境，讓學(xué)生身臨其境地感受安全的重要性。比如，模擬戶外徒步中的緊急情況，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的安全知識(shí)變得更加直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高，可能是由于對(duì)安全知識(shí)的興趣不夠或者缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了情境教學(xué)和多媒體輔助，但整體教學(xué)方法仍較為單一，缺乏互動(dòng)性和趣味性，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要集中在隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高