Module 8 Sports Life Writing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Module8SportsLifeWriting（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module8SportsLifeWriting

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作，提高對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和技巧的掌握。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方體育文化的理解與欣賞。

3.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶?xiě)作策略，如列提綱、段落劃分等，提升寫(xiě)作效率和水平。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，描述自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。

②學(xué)生能夠按照英語(yǔ)寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)，組織段落，使文章條理清晰，內(nèi)容連貫。

③學(xué)生能夠通過(guò)閱讀相關(guān)文本，了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)及其文化背景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，如何有效地運(yùn)用邏輯連接詞，使文章更具說(shuō)服力和連貫性。

②學(xué)生如何結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，生動(dòng)地描述運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，使文章內(nèi)容更加豐富和真實(shí)。

③學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，如何快速構(gòu)思和完成一篇高質(zhì)量的英語(yǔ)作文。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材電子版、相關(guān)體育主題的英語(yǔ)文章和視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、小組合作、角色扮演教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于足球比賽的英文視頻，并總結(jié)比賽中的關(guān)鍵場(chǎng)景和術(shù)語(yǔ)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Module8SportsLifeWriting”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Whatareyourfavoritesports?Whydoyoulikethem?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Module8SportsLifeWriting”中的關(guān)鍵詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并嘗試用英語(yǔ)描述。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以通過(guò)這些成果了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并針對(duì)性地調(diào)整課堂教學(xué)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示著名運(yùn)動(dòng)員的圖片或視頻，引出“Module8SportsLifeWriting”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Module8SportsLifeWriting”中的寫(xiě)作技巧，如如何開(kāi)頭、如何描述場(chǎng)景、如何使用過(guò)渡詞等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并嘗試用英語(yǔ)描述。例如，學(xué)生可以描述一次難忘的比賽經(jīng)歷。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何用英語(yǔ)表達(dá)激動(dòng)的心情？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試用英語(yǔ)描述自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Module8SportsLifeWriting”中的寫(xiě)作技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和描述活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“Module8SportsLifeWriting”中的寫(xiě)作技巧，掌握寫(xiě)作技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的短文，運(yùn)用所學(xué)寫(xiě)作技巧。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于體育文化的英文書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀相關(guān)文章，了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的文化背景。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Module8SportsLifeWriting”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成了“Module8SportsLifeWriting”這一章節(jié)的教學(xué)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語(yǔ)言能力的提升

學(xué)生通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠更加熟練地運(yùn)用英語(yǔ)詞匯和句型來(lái)描述自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。他們?cè)趯?xiě)作中使用了諸如“exciting”、“challenging”、“enthusiastic”等形容詞，以及“run”、“jump”、“hit”等動(dòng)詞，這些詞匯和句型的正確使用使得他們的寫(xiě)作內(nèi)容更加生動(dòng)和具體。

2.寫(xiě)作技能的進(jìn)步

學(xué)生在掌握了英語(yǔ)寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)后，能夠獨(dú)立完成一篇完整的作文。他們學(xué)會(huì)了如何開(kāi)頭、如何發(fā)展段落、如何結(jié)尾，以及如何使用過(guò)渡詞來(lái)使文章更加連貫。例如，學(xué)生在描述一場(chǎng)籃球比賽時(shí)，能夠使用“Firstly,...Secondly,...Finally,...”來(lái)組織段落。

3.文化意識(shí)的增強(qiáng)

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的文化背景，對(duì)西方體育文化有了更深入的了解。他們認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)不僅是競(jìng)技，也是文化交流的一種方式。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球時(shí)，了解了NBA的歷史和影響力。

4.學(xué)習(xí)策略的掌握

學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略。他們通過(guò)列提綱、草稿、修改等步驟，提高了寫(xiě)作的效率和質(zhì)量。例如，學(xué)生在寫(xiě)作前會(huì)先列出主要觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)，然后根據(jù)提綱進(jìn)行寫(xiě)作。

5.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變

學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并開(kāi)始關(guān)注體育新聞和賽事。他們?cè)趯?xiě)作中表達(dá)了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和對(duì)運(yùn)動(dòng)員的敬佩。例如，學(xué)生在作文中提到：“IadmirethededicationandperseveranceoftheathletesintheOlympicGames.”

6.合作與交流能力的提高

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诮涣髦胁粌H提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。例如，在描述一場(chǎng)足球比賽時(shí)，學(xué)生需要討論比賽的各個(gè)階段，并輪流扮演不同的角色。

7.獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂討論中，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考問(wèn)題。他們能夠根據(jù)自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，提出自己的觀點(diǎn)，并在討論中支持自己的論點(diǎn)。例如，在討論“Whydoyoulikesports?”時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷給出自己的答案。

8.反思與自我評(píng)估能力的提升

學(xué)生在完成寫(xiě)作任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行反思和自我評(píng)估。他們學(xué)會(huì)了如何識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并思考如何改進(jìn)。例如，學(xué)生在修改作文時(shí)，會(huì)檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.文章結(jié)構(gòu)

①引言：引出話題，介紹運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

②主體：詳細(xì)描述運(yùn)動(dòng)過(guò)程和場(chǎng)景

③結(jié)尾：總結(jié)觀點(diǎn)，表達(dá)個(gè)人感受

2.詞匯和短語(yǔ)

①excite-激動(dòng)

②challenge-挑戰(zhàn)

③enthusiasm-熱情

④perseverance-堅(jiān)持不懈

⑤dedication-投入

⑥perseverance-勇氣

⑦admiration-敬佩

3.句型結(jié)構(gòu)

①主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)

②Itis+adj.+todosth.

③Whatareyourfavoritesports?

④Whydoyoulikethem?

⑤Iadmirethededicationoftheathletes.

⑥Ithinksportscanbringusalotofjoyandexcitement.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果和學(xué)生參與度的重要環(huán)節(jié)。以下是對(duì)“Module8SportsLifeWriting”課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

a.提問(wèn)評(píng)價(jià)

通過(guò)提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。在課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題，如：“Whatarethemainpointsyouhavelearnedaboutsportswriting?”或者“Canyougiveanexampleofagoodsportsarticle?”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧的理解。

b.觀察評(píng)價(jià)

教師在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，是否能夠積極參與，是否能夠用英語(yǔ)流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

c.小組合作評(píng)價(jià)

通過(guò)小組合作活動(dòng)，教師可以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和英語(yǔ)溝通能力。例如，在小組討論中，教師可以觀察每個(gè)學(xué)生是否能夠貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)，是否能夠尊重他人的意見(jiàn)，以及是否能夠用英語(yǔ)進(jìn)行有效的交流。

d.寫(xiě)作評(píng)價(jià)

教師可以布置一些小作文，讓學(xué)生在課堂上完成，以此來(lái)評(píng)價(jià)他們的寫(xiě)作能力。例如，教師可以要求學(xué)生寫(xiě)一段關(guān)于自己參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的描述，以此來(lái)評(píng)估他們運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型的能力。

e.反饋評(píng)價(jià)

教師在課堂上給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于學(xué)生的作文，教師可以指出語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯選擇不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，并提供修改建議。

f.自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)

教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。例如，學(xué)生可以對(duì)自己的作文進(jìn)行評(píng)分，并說(shuō)明理由，同時(shí)也可以對(duì)同伴的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)可以幫助教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

a.作業(yè)批改

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的進(jìn)步。在批改作文時(shí)，教