2025屆天一大聯(lián)考高三下學(xué)期2月第一次四省聯(lián)考歷史試題及答案

絕密★啟用前天一大聯(lián)考2024—2025學(xué)年(下)高三第一次四省聯(lián)考考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.距今約6000—5000年的陜西華縣泉護村遺址中發(fā)現(xiàn)了炭化稻米；河南三門峽南交口遺址中浮選出數(shù)粒炭化稻米、加工脫殼的粳米；此外鄭州大河村、澠池仰韶村的遺址也都發(fā)現(xiàn)了稻作遺存。這可用來說明A.原始手工業(yè)開始出現(xiàn)C.多元一體格局的形成B.區(qū)域間存在著文化交流D.中原地區(qū)水稻種植發(fā)達2.表1為《后漢書》中的部分史料。綜合表中信息可得出的結(jié)論是表1《第五倫傳》倫后為鄉(xiāng)嗇夫，平徭賦，理怨結(jié)，得人歡心爰延，字季平，陳留外黃人也……后令史昭以為鄉(xiāng)嗇夫，仁化大行，人《爰延傳》但聞嗇夫，不知郡縣《爰延傳》嗇夫?qū)O性私賦民錢，市衣以進其父A.豪強地主與國家爭奪人口C.儒家思想指導(dǎo)著國家治理B.地方權(quán)力增強威脅中央D.嗇夫負有基層治理職能3.《魏書》記載，北魏太平真君十一年(450年)，“南土未賓，世祖親駕……略地至于陳汝，淮北之民詣軍降者七千余戶，遷之于兗豫之南，置淮陽郡以撫之，拜(李)祥為太守，加綏遠將軍。流民歸之者萬余家，勸課農(nóng)桑，百姓安業(yè)”。上述現(xiàn)象A.推動了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展C.加劇了地主兼并土地B.反映了社會矛盾尖銳D.促進了少數(shù)民族漢化歷史試題第1頁(共8頁)4.宋元時期，“平話”崛起，所謂“平話”就是現(xiàn)在所說的講史話本，只說不唱。宋元講史話本的代表作有《梁公九諫》《五代史平話》《全相平話五種》《新全相三國志平話》(圖1)等。宋元“平話”的崛起A.開創(chuàng)了章回體的寫作體裁C.反映了市民文化訴求增強B.表明文學(xué)中反專制傾向出現(xiàn)D.標志著古代戲曲藝術(shù)的成熟5.明洪武二年(1369年)賜爪哇國書曰：“朕奉天命已主中國，恐遐邇未聞，故專報王知之……頒去《大統(tǒng)歷》一本，王其知正朔所在，必能奉若天道，俾爪哇之民安于生理，王亦永保祿位，福及子孫?！庇纱丝梢姡槲涞垡庠贏.促使明朝歷法通行世界C.確立明朝國際合法地位B.貫徹推行朝貢外交體制D.維系兩國友好外交關(guān)系6.表2為1897—1900年中國杭州關(guān)出口大宗商品貨值及比重情況(單位：海關(guān)兩)。這折射出當時中國表2扇出口總值貨值(比重)貨值(比重)貨值(比重)貨值(比重)貨值(比重)729960(11.8%)802300(13%)4267869(69.2%)193524(3.1%)35781897年61693721898年5033245(0.1%)1921935(38.2%)70418(1.4%)9796634210(12.6%)1935540(38.5%)(0.2%)1833472(28.6%)1111842(17.4%)2516028(39.3%)101208(1.6%)138083(2.2%)1899年6402552229626(4.8%)1580571(33%)186376(3.9%)1.859383(38.9%)32209(0.7%)1900年4785371A.工業(yè)化發(fā)展水平低C.經(jīng)濟結(jié)構(gòu)趨向合理B.對外貿(mào)易處于入超地位D.自主調(diào)整稅率權(quán)力喪失歷史試題第2頁(共8頁)7.圖2是近代一報刊的社論標題(部分)。這些社論發(fā)表于A.國民大革命時期C.全民族抗戰(zhàn)時期B.土地革命時期D.解放戰(zhàn)爭時期8.1943年元旦，聶榮臻在社論《為1943年打敗日寇而斗爭》中提出，我們的斗爭口號由“長期堅持，長期苦戰(zhàn)”改為“迅速打敗希特勒，1943年打敗日本”，強調(diào)“整個世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利是沒有問題的，中國戰(zhàn)勝日本也是沒有問題的”。該判斷主要基于A.抗日根據(jù)地規(guī)模不斷擴大C.毛澤東提出“持久戰(zhàn)”思想B.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立D.世界反法西斯戰(zhàn)爭的形勢9.1959年，西藏自治區(qū)籌備委員會規(guī)定西藏各級學(xué)校要開設(shè)體育課以及開展課余體育活動，積極倡導(dǎo)學(xué)生自覺參加體育運動。民主改革后，體育課成為政府各級各類學(xué)校的必修課程。這表明A.發(fā)展體育事業(yè)成為西藏的中心工作C.和平解放助推民族區(qū)域自治的建立B.政府重視增強學(xué)生的身體素質(zhì)D.傳統(tǒng)民族體育文化得到了弘揚10.1993年5月開始，中國90%以上的縣(市)放開了糧油銷售價格，并先后放開了鋼鐵產(chǎn)品及部分統(tǒng)配煤炭的出廠價格，國家定價的比重在社會商品零售總額中只占5%，一大批區(qū)域性的農(nóng)副產(chǎn)品和生產(chǎn)資料交易市場相繼建立。這主要得益于A.城市經(jīng)濟體制改革的開展C.市場經(jīng)濟體制目標的確立B.黨的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上D.全方位對外開放局面的逐漸形成11.121年，羅馬帝國的皇帝哈德良自羅馬動身巡游了整個帝國，隨行的不是皇家的華貴行列，而是專家、建筑家、營造者、工程師和藝術(shù)家。史家曾評論哈德良：“他喜歡統(tǒng)治世界，也喜歡環(huán)游世界。”由此可知，哈德良的“環(huán)游”微信搜《高三答案公眾號》獲取全科A.顯示出其對外征服的野心C.促進了世界各地區(qū)的聯(lián)系B.使得羅馬疆域地跨歐亞非三洲D(zhuǎn).推動了羅馬文化的傳播與發(fā)展12.11世紀晚期，西歐佛蘭德斯地區(qū)的一名騎士因在市集上復(fù)仇鬧事被一位伯爵活活扔進沸水里；法王路易六世(1108—1137年在位)將大量時間花在鎮(zhèn)壓那些掠奪商人的人身上。這A.抑制了城市自治C.強化了專制王權(quán)B.助推了商品經(jīng)濟活躍D.增強了民族國家意識歷史試題第3頁(共8頁)13、達·芬奇認為，凡是不由經(jīng)驗即一切可靠性之父所產(chǎn)生的科學(xué)，凡是不以明顯的經(jīng)驗來結(jié)束的科學(xué)，也就是說，凡是在開端、中途和終結(jié)這三個階段上都沒有通過任何一個感官的科學(xué)，都是空洞的、極端錯誤的。這一認識A.開啟了歐洲理性主義的傳統(tǒng)C.是近代科學(xué)革命的重大成果B.推動資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)D.以人作為審視世界的尺度14.1791年，秘魯人比斯卡多—古斯曼在《致西班牙美洲人的信》中提到：“保護人身和財產(chǎn)的自然權(quán)利，特別是人身和財產(chǎn)的自由和安全，乃為整個人類社會之基石”，“自然、理性和正義已經(jīng)確定要把我們從這種暴虐的統(tǒng)治下解放出來?！逼渲荚贏.喚醒拉美人民爭取民族獨立C.爭取人民鞏固民族革命成果B.借鑒西歐文化構(gòu)建民主國家D.傳播啟蒙思想促進民智開啟15.有學(xué)者這樣論述19世紀中期的英國：廣大民眾舉止得體，公開擁戴君主制。有產(chǎn)階級成員對自己感到慶幸，19世紀40年代的緊張、一觸即發(fā)的革命氣氛，在19世紀50年代轉(zhuǎn)為平靜，到19世紀60年代社會氣氛已經(jīng)變得非常自信。該論述主要基于，當時英國A.議會改革推進政治的包容性提升C.工業(yè)革命完成社會財富大幅增加B.君主立憲政體得到了完善D.福利制度的建設(shè)成效顯著16.圖3為1946年3月英國人創(chuàng)作的漫畫《鐵幕下的窺視》。漫畫中歐洲被一道鐵幕隔斷，但丘吉爾卻在窺視蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)，他自己身后毫無建樹的西歐與蘇聯(lián)的建設(shè)形成了鮮明的對比。該漫畫意在A.批評英國的冷戰(zhàn)政策C.諷刺西方的偷窺行為B.贊揚蘇聯(lián)社會主義建設(shè)D.揭示冷戰(zhàn)序幕已經(jīng)拉開歷史試題第4頁(共8頁)二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料一子路、子貢對管仲頗有微詞?！白勇吩唬骸腹珰⒐蛹m，召忽死之，管仲不死?！唬骸慈屎?’子曰：‘桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁！如其仁！’”“子貢曰：‘管仲非仁者與?桓公殺公子糾，不能死，又相之?！釉唬骸苤傧嗷腹?，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也。’”孔子以開放、包容的態(tài)度，站在華夏文明的高度，充分肯定了管仲對于華夏文明的歷史功績?！幾栽S春華《孔子的文明觀》材料二中華文化自誕生之日起，便決非自我禁錮的系統(tǒng)。以遷徙、聚合、貿(mào)易、戰(zhàn)爭為中介，中華各族文化以及中外文化相激相蕩，中國文化因此生氣勃勃、氣象萬千。——摘編自張岱年、方克立《中國文化概論》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，從孔子的角度，說明管仲對華夏文明的“歷史功績”。(6分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)中國古代史知識，從文化交流的角度，簡述對中華文化的認識。(要求：觀點明確，史論結(jié)合，表述清晰)(6分)歷史試題第58頁)18.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料政府機構(gòu)改革是推進國家治理現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。改革開放以來，中國政府歷次機構(gòu)改革是在多重力量驅(qū)動下展開的。表31982—2013年中國政府機構(gòu)改革1982年精簡機構(gòu)，提高政府工作效率；打破領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)終身制，實行干部年輕化、知識化1988年著重推進政府職能轉(zhuǎn)變，政府經(jīng)濟管理部門從以直接管理為主轉(zhuǎn)為以間接管理為主加強宏觀調(diào)控和監(jiān)督部門，強化社會管理職能部門，減少具體審批事務(wù)對企業(yè)的直接．1993年1998年2003年管理，把屬于企業(yè)的權(quán)力放給企業(yè)轉(zhuǎn)變政府職能，進行國有企業(yè)所有制改革，消除了政企不分的組織基礎(chǔ)，將行政管理．從具體的工業(yè)經(jīng)濟管理中淡出．深化國有資產(chǎn)管理體制改革，完善宏觀調(diào)控體系，健全金融監(jiān)管體制，推進流通體制改革，加強食品安全和安全生產(chǎn)監(jiān)管體制建設(shè)2008年在以往改革的基礎(chǔ)上繼續(xù)和深化穩(wěn)步推進大部門制改革，實行鐵路政企分開，整合加強衛(wèi)生和計劃生育、食品藥品、2013年新聞出版和廣播電影電視、海洋、能源管理機構(gòu)——摘編自呂志奎、曾榮《改革開放以來中國政府機構(gòu)改革的創(chuàng)新路徑》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括1982——2013年我國政府機構(gòu)改革的主要特征。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析1982—2013年我國政府機構(gòu)改革的主要驅(qū)動力。(6分)19.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料1955年，法國議員歐貝爾提出可以在發(fā)展農(nóng)業(yè)同時發(fā)展旅游業(yè)，從國家、地區(qū)角度在資金上支持鄉(xiāng)村住宿改建。該議題得到法國東南部地區(qū)政府的支持，他們建造便宜的住宿設(shè)施，充分利用農(nóng)村區(qū)域的優(yōu)美景觀、自然環(huán)境和建筑、文化等資源，讓經(jīng)濟日漸富裕家庭參與旅游。當時法國休假制度形成以周末旅游為主體的旅游需求，因而到附近鄉(xiāng)村旅游成為主要旅游方式?，F(xiàn)代鄉(xiāng)村旅游在法國興起。法國現(xiàn)代鄉(xiāng)村旅游以為本國民眾提供良好的休閑健身環(huán)境為首要目的，約77%的游客住宿在別墅、父母和朋友家。2000—2006年，法國用于幫助鄉(xiāng)村旅游的資金達5300萬歐元。2003年，法國還成立部際小組，開始在全國規(guī)劃自行車道和綠色道路?！幾詣⒑ｘ櫋多l(xiāng)村旅游：國外的理論與實踐對中國的啟示》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明法國現(xiàn)代鄉(xiāng)村旅游興起的背景。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括法國現(xiàn)代鄉(xiāng)村旅游的特點及意義。(8分)20.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料表41894—1895年中華民族覺醒，“中華民族復(fù)興”的觀念萌生1915年1931年民族復(fù)興的話語進一步發(fā)酵，“中華民族復(fù)興”觀念初具雛形民族復(fù)興思想蓬勃興起1937年中華民族空前覺醒，民族復(fù)興思潮持續(xù)發(fā)展并不斷深化、不斷高漲1945年中華民族實現(xiàn)了從向下沉淪到走向復(fù)興的偉大轉(zhuǎn)折根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，圍繞“中華民族復(fù)興”擬定論題，并進行闡釋。(要求：論題明確、論述充分、邏輯嚴密)歷史試題第8頁(共8頁)天一大聯(lián)考2024—2025學(xué)年(下)高三第一次四省聯(lián)考歷史·答案1~16小題,每小題3分,共48分。1.答案B命題透析本題以遺址中的稻作遺存為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、史料實證學(xué)科素養(yǎng)的考查。微信搜《高三答案公眾號》獲取全科思路點撥根據(jù)材料可知，距今約6000—5000年的陜西華縣、河南三門峽、鄭州等地的先民已種植水稻，說明水稻在北方擴展，區(qū)域間存在文化交流，B項正確。僅憑材料中“加工脫殼的粳米”不能說明原始手工業(yè)開始出現(xiàn)，排除A項；C項“形成”夸大了稻米和稻作遺存發(fā)現(xiàn)的影響，排除；僅憑稻米和稻作遺存的發(fā)現(xiàn)，并不能說明“中原地區(qū)水稻種植發(fā)達”，且D項與史實不符，排除。2.答案D命題透析本題以《后漢書》的記載為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點撥聯(lián)系所學(xué)知識可知，秦漢時期，鄉(xiāng)設(shè)嗇夫，掌獄訟、賦稅。由材料中“嗇夫，平徭賦，理怨結(jié)”“人但聞嗇夫，不知郡縣”“私賦民錢”可知，嗇夫輔助官府征召徭役、征收賦稅、處理鄉(xiāng)間民眾怨結(jié)，這些是基層治理的職能，D項正確。材料體現(xiàn)的是嗇夫的職責(zé)，未體現(xiàn)豪強地主與國家對人口的爭奪，排除A項；材料并未涉及地方權(quán)力增強，排除B項；“儒家思想指導(dǎo)著國家治理”與材料主旨不符，排除C項。3.答案A命題透析本題以《魏書》有關(guān)北魏地方治理的記載為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點撥根據(jù)材料可知，北魏時期政府將淮北之民遷到兗豫之南，使該地區(qū)的勞動力增加，且設(shè)官進行管理，勸課農(nóng)桑，使百姓安業(yè)，推動了該區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，A項正確。材料未體現(xiàn)社會矛盾尖銳，排除B項；北魏實行均田制，土地國有，抑制地主對土地的兼并，排除C項；材料現(xiàn)象不是促進少數(shù)民族漢化的措施，排除D項。4.答案C命題透析本題以宋元“平話”的崛起為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、史料實證學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點撥根據(jù)材料可知，宋元時期的“平話”是講史話本，“平話”崛起體現(xiàn)了市民階層文化訴求增強，也迎合了這一訴求，C項正確?！端疂G傳》等小說開創(chuàng)了章回體小說的寫作體裁，A項錯誤；明朝中期起思想界出現(xiàn)反對專制的傾向，排除B項；“平話”與戲曲是兩種不同的文化娛樂方式，D項錯誤。5.答案C命題透析本題以明朝賜給爪哇的國書為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、史料實證學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點撥由材料中“朕奉天命已主中國”“頒去《大統(tǒng)歷》一本，王其知正朔所在，必能奉若天道”可知，明朝建立后，通過向爪哇國頒賜國書，明確明王朝統(tǒng)治是天命所歸，以此確立明王朝的國際合法地位，C項正確。A、B、D三項與材料主旨不符，均排除?！?—6.答案A命題透析本題以1897—1900年杭州關(guān)出口大宗商品貨值及比重情況為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點撥由材料信息可知，1897—1900年杭州關(guān)出口的大宗商品主要是生絲、綢緞、綠茶等傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品和初級加工產(chǎn)品，且比重較大，這反映出當時中國的社會生產(chǎn)力水平較低，仍以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)為主導(dǎo)，工業(yè)發(fā)展程度不高，A項正確。僅從杭州關(guān)出口商品的情況不能得出中國“對外貿(mào)易處于入超地位”，排除B項；材料體現(xiàn)的是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)產(chǎn)品占主導(dǎo)，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理，排除C項；材料并未涉及商品稅率問題，不能體現(xiàn)關(guān)稅自主權(quán)力的喪失，排除D項。B命題透析本題以近代一報刊的部分社論標題為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、史料實證、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點撥材料中“反對日本帝國主義大舉進攻熱河華北”“獻給江西省第二次工農(nóng)兵蘇維埃代表大會”“開展查田運動”表明，這些社論發(fā)表于土地革命時期，B項正確。A、C、D三項與材料主旨不符，均排除。D命題透析本題以社論《為1943年打敗日寇而斗爭》中的判斷為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點撥根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，斗爭口號改為“迅速打敗希特勒，1943年打敗日本”以及“整個世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利”，與1942年1月，世界反法西斯同盟建立及此后同盟國協(xié)同作戰(zhàn)的形勢密切相關(guān)，D項正確。該判斷是站在世界反法西斯戰(zhàn)爭的角度，A項與材料主旨不符，排除；1937年9月，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成，排除B項；1938年5月，毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中提出“持久戰(zhàn)”的思想，排除C項。B命題透析本題以西藏對體育教育的重視為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點撥根據(jù)材料可知，西藏自治區(qū)籌備委員會要求學(xué)?！伴_設(shè)體育課”“開展課余體育活動”，后“體育課成為政府各級各類學(xué)校的必修課程”，這使學(xué)校的體育教育得到發(fā)展，有利于學(xué)生加強鍛煉、增強體質(zhì)，體現(xiàn)了政府對學(xué)生體質(zhì)增強的重視，B項正確。材料不能體現(xiàn)西藏的中心工作是發(fā)展體育事業(yè)，排除A項；民族區(qū)域自治在新中國成立之初已開始實踐，C項錯誤；材料僅涉及學(xué)校開設(shè)體育課及開展體育活動，不能體現(xiàn)對傳統(tǒng)民族體育文化的弘揚，D項錯誤。10.答案C命題透析本題以中國1993年5月開始的改革措施為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點撥由材料中“1993年5月”“中國90%以上的縣(市)放開了糧油銷售價格”等并聯(lián)系所學(xué)知識可知，這些措施均具有市場經(jīng)濟的性質(zhì)，這主要得益于中共十四大確立了中國經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制，C項正確。20世紀80年代初城市經(jīng)濟體制改革已開始，排除A項；B項是1978年十一屆三中全會上的決定，排除；材料涉及的是經(jīng)濟體制改革，而不是對外開放，D項錯誤。11.答案D命題透析本題以哈德良巡游羅馬為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點撥由材料中“隨行的……是專家、建筑家、營造者、工程師和藝術(shù)家”可知，哈德良把古羅馬文化傳播到帝國統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)，同時也接觸、學(xué)習(xí)了其他區(qū)域文化，D項正確。A項與材料主旨不符，排除；在哈德良之—2—前，羅馬就已經(jīng)建立起地跨歐亞非三洲的帝國，B項排除；新航路開辟后，世界各地區(qū)才開始有了真正的聯(lián)系，C項排除。12.答案B命題透析本題以歐洲封建領(lǐng)主對商人和商業(yè)的保護為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點撥根據(jù)材料可知，11世紀晚期至12世紀早期，歐洲不同地區(qū)均出現(xiàn)了封建領(lǐng)主保護商業(yè)發(fā)展的現(xiàn)象，這推動了當時商品經(jīng)濟的活躍和發(fā)展，B項正確。A、C、D三項夸大了封建領(lǐng)主對商業(yè)和商人的保護對于城市自治、專制王權(quán)、民族國家意識的影響，均排除。13.答案D命題透析本題以達·芬奇的認識為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點撥根據(jù)材料可知，達·芬奇強調(diào)科學(xué)要基于人的感官，這是以人作為審視世界的尺度，D項正確。古希臘時期，歐洲已產(chǎn)生理性主義思想，排除A項；B項夸大了達·芬奇認識的影響，排除；近代科學(xué)革命發(fā)生在16—17世紀，而達·芬奇是文藝復(fù)興前期的代表人物，C項與史實不符，排除。14.答案A命題透析本題以《致西班牙美洲人的信》為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點撥材料中“1791年”“西班牙美洲人”“人身和財產(chǎn)的自然權(quán)利”“自然、理性和正義”“要把我們從這種暴虐的統(tǒng)治下解放出來”表明，比斯卡多—古斯曼借助啟蒙思想來喚醒拉美人民反對西班牙殖民統(tǒng)治，贏得民族獨立，A項正確。B、C、D三項與材料主旨不符，均排除。15.答案C命題透析本題以學(xué)者對19世紀中期英國的論述為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點撥由材料時間“19世紀中期”以及學(xué)者的論述可知，這一時期由于工業(yè)革命的完成，英國社會財富急劇增加，國民生活水平有所提高，國民公眾號三晉高中指南對國家的信心增強，C項正確。歷史唯物主義強調(diào)經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，A、B兩項均是社會經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果，均排除；D項發(fā)生在二戰(zhàn)后，排除。16.答案A命題透析本題以漫畫《鐵幕下的窺視》為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、史料實證學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點撥根據(jù)材料并聯(lián)系所學(xué)知識可知，1946年，丘吉爾發(fā)表了“鐵幕演說”，主張對抗社會主義國家，這種對抗導(dǎo)致了漫畫中歐洲被一道鐵幕隔斷，但丘吉爾卻在窺視蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)，自己身后毫無建樹的西歐與蘇聯(lián)的建設(shè)形成了鮮明的對比，這批評了英國的冷戰(zhàn)政策，A項正確。蘇聯(lián)的建設(shè)與西歐形成了鮮明的對比，體現(xiàn)了該漫畫對冷戰(zhàn)政策的抨擊，蘇聯(lián)的建設(shè)只是用來作對比的一部分，排除B項；諷刺偷窺行為只是表象，排除C項；丘吉爾的“鐵幕演說”拉開了冷戰(zhàn)序幕，但這并不是材料的主旨，排除D項。17.命題透析本題以中華傳統(tǒng)文化為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題、歷史探究的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。答案要點(1)歷史功績：維系了華夏文明的純粹性(或“避免了被發(fā)左衽”)；維護了華夏文明的統(tǒng)一性(或“九合諸侯”“一匡天下”)；對華夏文明有匡正之功(或“民到于今受其賜”，或使華夏文明能夠利澤天下百姓)。(6分，言之成理即可)—3—(2)示例1:認識：中華文化在與外來文化的交流中不斷發(fā)展。說明：中華文化在漫長發(fā)展過程中，吸收了不少來源于異國他邦的文化。兩漢之際，來自古印度的佛教傳入中國，逐漸同儒家文化和道家文化相融合，到宋明時期，形成宋明理學(xué)。明末，意大利人利瑪竇等帶來新知識，近代西學(xué)在中國一定范圍內(nèi)傳播，豐富了中華文化。微信搜《高三答案公眾號》獲取全科總之，中華文化在與外來文化的交流中，以外來文化為補充，不斷發(fā)展，保持了旺盛的生命力。(6分，言之成理即可)示例2：認識：中華文化在中華各民族文化的相互交融中得到發(fā)展。(6分，言之成理即可)示例3：認識：中華文化的傳播促進了世界文明的發(fā)展。(6分，言之成理即可)(“示例”僅供閱卷參考，其他答案言之成理亦可)18.命題透析本題以1982—2013年中國政府機構(gòu)改革為背景材料，旨