2023一年級語文下冊 第二單元 2 我多想去看看配套教學(xué)實錄 新人教版

2023一年級語文下冊第二單元2我多想去看看配套教學(xué)實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我多想去看看》一課，屬于新人教版一年級語文下冊第二單元的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以兒童視角出發(fā)，通過講述一個孩子對遠(yuǎn)方美好景色的向往，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的魅力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的生字詞，提高閱讀理解能力，同時激發(fā)學(xué)生對未知世界的探索興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美感知力，通過朗讀、背誦和復(fù)述，提升學(xué)生的語言運用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的畫面，發(fā)揮想象，描繪心中向往的景色。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感，通過了解祖國的壯麗河山，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的初級階段，他們的語言表達(dá)能力有限，但好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的漢字和簡單的句子結(jié)構(gòu)，但對課文內(nèi)容的理解還比較淺顯。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和記憶力正在逐步發(fā)展，但尚需教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)生的素質(zhì)方面，一年級學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)積極性，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在閱讀時不注意字詞順序、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題，需要教師在課堂上進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和糾正。

對于《我多想去看看》這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)使他們能夠初步識別課文中的生字詞，但在理解課文內(nèi)容、感受作者情感以及進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)方面，還需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。由于學(xué)生對自然景觀的直觀感受較為豐富，因此通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

此外，一年級學(xué)生正處于形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)注重培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣，通過互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過圖片、視頻等展示課文中的自然景色，營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力。

2.運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

3.實施游戲教學(xué)法，設(shè)計趣味性強(qiáng)的語言游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固生字詞和句型。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示課文插圖和相關(guān)的自然風(fēng)光視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

2.運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.通過制作課后拓展卡片，讓學(xué)生課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師首先用生動的語言描述一個遙遠(yuǎn)而美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生思考這樣的景色會是什么樣的。接著，教師展示《我多想去看看》的課文插圖，讓學(xué)生初步感受課文的意境。隨后，教師簡要介紹作者和寫作背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓，讓學(xué)生感受課文的韻律美。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的生字詞，并講解其意思和書寫方法。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文大意，感受作者對美好景色的向往。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生分組，每組選取課文中的一個畫面，用簡筆畫的形式描繪出來。

（2）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用彩泥或積木搭建一個自己想象中的美麗景色。

（3）學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個與課文主題相關(guān)的詩歌或散文，展示自己的創(chuàng)作才能。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）舉例回答：為什么作者會向往遠(yuǎn)方的美景？

回答舉例：因為作者看到了美麗的風(fēng)景圖片或聽說了關(guān)于那些地方的故事，產(chǎn)生了向往之情。

（2）舉例回答：你向往的地方是哪里？為什么？

回答舉例：我向往海邊，因為那里有藍(lán)藍(lán)的天空、金黃的沙灘和清澈的海水。

（3）舉例回答：如果你有機(jī)會去向往的地方，你會做什么？

回答舉例：我會去海邊散步、撿貝殼、看日出。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課文的主題和作者的情感。同時，教師強(qiáng)調(diào)課文中的生字詞和句型，讓學(xué)生再次朗讀并嘗試運用。最后，教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)他們對生活的熱愛。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然風(fēng)光圖片集：收集世界各地的自然風(fēng)光圖片，如雪山、瀑布、草原、森林等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受不同地區(qū)的自然美景。

-詩歌欣賞：選取與自然風(fēng)光相關(guān)的詩歌，如《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》等，讓學(xué)生通過詩歌進(jìn)一步體會自然之美。

-兒童畫作品：展示一些兒童創(chuàng)作的描繪自然風(fēng)光的畫作，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，同時也讓他們了解不同年齡段對自然美景的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生課外閱讀：推薦閱讀與自然風(fēng)光相關(guān)的書籍，如《中國國家地理》等，讓學(xué)生在閱讀中增長知識，拓寬視野。

-組織戶外活動：安排學(xué)生參加戶外郊游、植樹造林等活動，讓學(xué)生親身感受大自然的魅力，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-創(chuàng)作手抄報：引導(dǎo)學(xué)生以《我多想去看看》為主題，制作手抄報，通過繪畫、文字表達(dá)對美好景色的向往。

-角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演課文中的角色，通過角色扮演的方式，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的表演能力和表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置與自然風(fēng)光相關(guān)的家庭作業(yè)，如拍攝家庭附近的美麗景色照片，或講述一次與家人一起欣賞自然美景的經(jīng)歷。

-科學(xué)小實驗：設(shè)計一些簡單的科學(xué)小實驗，如觀察植物生長過程、制作簡易的風(fēng)車等，讓學(xué)生在動手操作中了解自然界的奧秘。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-生字詞：去、看、像、綠、閃、聽、座、花、飄。

-詞語理解：像學(xué)生、綠油油、閃著光、聽見了、一座座、一朵朵、一片片、飄動。

-句子理解：我多想去看看那美麗的景色。

②本文重點詞語：

-“像學(xué)生”：通過比喻手法，形象地描述了遠(yuǎn)處的雪山。

-“綠油油”：形容樹木的綠色，生動描繪了森林的生機(jī)。

-“閃著光”：形容夕陽的美麗，增加了畫面的動感。

-“聽見了”：通過聽覺描繪了鳥兒的歌聲，增強(qiáng)了場景的真實感。

-“一座座”：連續(xù)的量詞使用，強(qiáng)調(diào)了山巒的連綿。

-“一朵朵”：連續(xù)的量詞使用，描繪了花朵的繁盛。

-“一片片”：連續(xù)的量詞使用，展現(xiàn)了景色的廣闊。

③本文重點句子：

-“我多想去看看那美麗的景色”：表達(dá)了主人公對遠(yuǎn)方美景的向往，是全文的中心句。

-“那里的雪山多么高啊，多么美??！”：通過感嘆句，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對雪山美景的喜愛。

-“那里的森林多么綠啊，多么密??！”：通過對比，突出了森林的生機(jī)勃勃。

-“那里的天空多么藍(lán)啊，多么清?。　保和ㄟ^對比，強(qiáng)調(diào)了天空的清澈。

-“我多想馬上飛到那里去?！保褐苯颖磉_(dá)了主人公的強(qiáng)烈愿望，是全文情感的高潮。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過生動描述和多媒體展示，為學(xué)生營造了一個充滿想象力的情境，讓他們身臨其境地感受課文中的美景，這樣的創(chuàng)新有助于提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)方法：在實踐活動環(huán)節(jié)，我采用了繪畫、搭建、創(chuàng)作等多種形式，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)，這種多元化的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，也讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力分散：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生容易在課堂上分心，這可能是由于一年級學(xué)生的注意力集中時間較短所致。我需要進(jìn)一步研究如何更好地吸引學(xué)生的注意力，比如通過游戲化教學(xué)或互動式教學(xué)。

2.個別學(xué)生參與度不高：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些活動不感興趣或缺乏自信。我需要關(guān)注每個學(xué)生的需求，提供更多的個性化指導(dǎo)，鼓勵他們積極參與。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我需要探索更多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂管理：為了提高學(xué)生的注意力，我計劃在課堂上采用更多互動環(huán)節(jié)，如提問、搶答等，同時，通過建立課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白課堂紀(jì)律的重要性。

2.個性化教學(xué)：針對參與度不高的問題，我將嘗試了解每個學(xué)生的興趣點，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)材料和活動，鼓勵他們表達(dá)自己的想法。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，同時，鼓勵學(xué)生通過作品展示、口頭報告等形式展示自己的學(xué)習(xí)成果。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課堂1.課堂評價

（1）提問策略：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解“我多想去看看”這一課時，我會提問學(xué)生：“你們認(rèn)為主人公為什么想去看看那個地方？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，并激發(fā)他們的思考。

（2）觀察記錄：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的反應(yīng)，包括他們的表情、肢體語言和參與度等。例如，在學(xué)生進(jìn)行小組討論時，我會觀察他們是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見等。這些觀察記錄將幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求。

（3）隨堂測試：為了及時檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況，我會設(shè)計一些隨堂測試題目，如填空、選擇題等。這些測試題目將與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：在學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會對他們的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評。對于正確完成作業(yè)的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，我會耐心指出錯誤并提供改進(jìn)建議。

（2）及時反饋：在批改作業(yè)的過程中，我會及時將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。這樣的反饋有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，并激勵他們繼續(xù)努力。

（3）鼓勵學(xué)生：在評價學(xué)生的作業(yè)時，我會注重鼓勵學(xué)生的積極性，特別是在面對困難時，我會提醒他們：“不要灰心，你已經(jīng)做得很好了，繼續(xù)努力，你會取得更好的成績?！钡湫屠}講解典型例題1：

課文中有這樣一句話：“那里的雪山多么高啊，多么美??！”請用你的話描述一下你向往的景色。

解答：

我向往的地方是海邊，那里的沙灘柔軟，海浪輕輕拍打著岸邊，天空湛藍(lán)，白云飄蕩。我向往的景色就像課文中的雪山一樣，高聳入云，美得讓人心醉。

典型例題2：

課文中提到：“那里的森林多么綠啊，多么密??！”請用AABB式的詞語來描述你看到的某個景物。

解答：

我看到的湖水波光粼粼，綠樹成蔭。

典型例題3：

請根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一個“聽見了……，看見了……”的句子。

解答：

聽見了鳥兒的歌聲，看見了遠(yuǎn)處的雪山。

典型例題4：

課文中“我多想去看看那美麗的景色”這句話，用另一種方式表達(dá)。

解答：

我對那美麗的景色充滿了向往。

典型例題5：

請將下面的句子改寫成疑問句。

解答：

課文中的句子“我多想去看看那美麗的景色”改寫成疑問句可以是：“我為什么想去看看那美麗的景色呢？”

補充說明舉例：

題型一：擴(kuò)寫句子

題目：課文中“那里的天空多么藍(lán)啊，多么清??！”請擴(kuò)寫這句話，增加你的感受。

答案示例：

那里的天空，藍(lán)得像一塊巨大的藍(lán)寶石，清得可以看見天空中的每一朵云。

題型二：仿寫句子

題目：課文中“一座座雪