2024-2025學年新教材高中生物 第一章 走近細胞 第1節(jié) 細胞是生命活動的基本單位（1）教學實錄 新人教版必修1

2024-2025學年新教材高中生物第一章走近細胞第1節(jié)細胞是生命活動的基本單位（1）教學實錄新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在幫助學生理解細胞是生命活動的基本單位這一核心概念，通過觀察細胞結(jié)構(gòu)、功能以及細胞與生物體之間的關(guān)系，引導學生建立細胞學說的基本框架，為后續(xù)學習打下堅實基礎。教學設計緊密圍繞新教材內(nèi)容，結(jié)合實際教學情境，注重培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和科學思維能力。二、核心素養(yǎng)目標1.提升觀察能力，通過顯微鏡觀察細胞結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)細致入微的觀察習慣。

2.增強科學思維能力，通過分析細胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，形成科學探究的意識。

3.培養(yǎng)科學探究能力，通過實驗驗證細胞學說，提升實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力。

4.強化生命觀念，理解細胞是生命活動的基本單位，形成對生命現(xiàn)象的理性認識。三、學情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學生，這一階段的學生正處于青春期，好奇心強，對未知事物充滿探索欲望。在知識層面，學生已經(jīng)具備一定的生物學基礎知識，對生命現(xiàn)象有一定的了解，但細胞學說的概念和細胞結(jié)構(gòu)的具體內(nèi)容可能較為陌生。在能力方面，學生的觀察能力、分析能力和實驗操作能力正在逐步形成，但可能還不夠成熟。在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作學習意識有待提高。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能對顯微鏡操作不夠熟練，影響觀察效果；部分學生可能對實驗操作不夠重視，導致實驗結(jié)果不準確。此外，學生的科學探究精神和嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度也是影響學習效果的重要因素。

針對以上學情，本節(jié)課將注重引導學生通過觀察、實驗等方式，逐步建立細胞學說的概念，同時培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和實驗操作能力，提高學生的科學探究精神和嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度，為后續(xù)生物學學習打下堅實基礎。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的新人教版必修1教材。

2.輔助材料：準備與細胞結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。五、教學過程一、導入新課

1.教師首先向?qū)W生展示生活中常見的生物體圖片，如植物、動物、微生物等，引導學生思考：“這些生物體有哪些共同點？”

2.學生回答后，教師總結(jié)：“這些生物體都是由細胞構(gòu)成的?！?/p>

3.接著，教師提出本節(jié)課的學習目標：“了解細胞是生命活動的基本單位，掌握細胞的基本結(jié)構(gòu)?！?/p>

二、新課講解

1.教師通過多媒體展示細胞結(jié)構(gòu)圖，引導學生觀察細胞的各個部分。

2.教師講解細胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等。

3.教師提問：“細胞膜的作用是什么？”學生回答后，教師總結(jié)：“細胞膜具有保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)、控制物質(zhì)進出的作用?！?/p>

4.教師繼續(xù)講解其他細胞結(jié)構(gòu)的功能，如細胞質(zhì)是細胞內(nèi)各種生物化學反應的場所，細胞核是遺傳信息的儲存和復制中心等。

三、實驗觀察

1.教師布置實驗：用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉細胞的結(jié)構(gòu)。

2.學生按照實驗步驟進行操作，教師巡視指導。

3.實驗過程中，教師強調(diào)注意事項，如使用顯微鏡的步驟、染色劑的配置等。

4.實驗結(jié)束后，學生分組討論，交流觀察到的細胞結(jié)構(gòu)特點。

四、案例分析

1.教師展示一些細胞病變的案例，如細胞癌變、細胞老化等。

2.學生分析這些案例的原因，探討細胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

3.教師引導學生得出結(jié)論：細胞結(jié)構(gòu)的變化會導致細胞功能異常，進而影響生物體的健康。

五、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，重點強調(diào)細胞是生命活動的基本單位。

2.學生總結(jié)細胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能，加深對細胞學說的理解。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生查閱資料，了解細胞在不同生物體中的作用。

六、課堂互動

1.教師提問：“細胞在生物體中的作用有哪些？”

2.學生積極回答，教師點評并總結(jié)。

3.教師進一步提問：“如何理解細胞學說？”

4.學生分組討論，各小組匯報討論成果，教師點評。

七、教學反思

1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學效果，分析教學過程中存在的問題。

2.教師針對問題提出改進措施，為今后的教學提供參考。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確描述細胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等，并理解這些結(jié)構(gòu)的功能。

2.觀察能力：學生在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉細胞的過程中，提高了觀察能力，學會了如何使用顯微鏡觀察細胞結(jié)構(gòu)，并對細胞的細節(jié)有了直觀的認識。

3.實驗操作：通過實驗操作，學生掌握了實驗的基本步驟，如染色劑的使用、載玻片的處理等，提高了實驗技能。

4.科學探究：學生在分析細胞病變案例時，培養(yǎng)了科學探究的能力，學會了如何從案例中提取信息，分析問題，并提出合理的解釋。

5.思維能力：通過小組討論和課堂互動，學生的思維能力得到了鍛煉，能夠從不同角度分析問題，并提出自己的觀點。

6.生命觀念：學生對細胞是生命活動的基本單位的認識更加深刻，形成了對生命現(xiàn)象的理性認識，增強了生命觀念。

7.合作學習：學生在小組討論和實驗操作中，學會了與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。

8.學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對生物學產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索生物奧秘的欲望。

9.課后學習：學生在課后能夠主動查閱資料，了解細胞在不同生物體中的作用，擴展了知識面。

10.評價與反思：學生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行評價和反思，提高了自我管理能力。七、重點題型整理1.題型一：細胞結(jié)構(gòu)的描述

-題目：請描述細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的主要功能。

-答案：細胞膜具有保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)、控制物質(zhì)進出的作用；細胞質(zhì)是細胞內(nèi)各種生物化學反應的場所；細胞核是遺傳信息的儲存和復制中心。

2.題型二：細胞與生物體的關(guān)系

-題目：為什么說細胞是生命活動的基本單位？

-答案：因為所有生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生命活動的基礎，包括生長、繁殖、代謝等生命過程都在細胞內(nèi)進行。

3.題型三：細胞結(jié)構(gòu)的觀察

-題目：在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉細胞，你發(fā)現(xiàn)了哪些細胞結(jié)構(gòu)？

-答案：觀察到的細胞結(jié)構(gòu)包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體等。

4.題型四：細胞病變分析

-題目：分析以下細胞病變案例，說明病變原因及可能的影響。

-答案：案例：某細胞出現(xiàn)癌變，細胞核變大，染色質(zhì)增多。

病變原因：可能是因為基因突變導致細胞生長失控。

可能影響：癌變細胞會無限增殖，影響正常細胞的功能，可能導致腫瘤的形成。

5.題型五：細胞學說的發(fā)展

-題目：簡述細胞學說的主要內(nèi)容及其對生物學發(fā)展的影響。

-答案：細胞學說的主要內(nèi)容是所有生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生命活動的基本單位。這一學說對生物學發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，推動了生物學從形態(tài)學向分子生物學的發(fā)展。八、板書設計①細胞概述

-細胞是生命活動的基本單位

-細胞學說：所有生物體都是由細胞構(gòu)成的

-細胞結(jié)構(gòu)：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、細胞器

②細胞膜

-功能：保護細胞、控制物質(zhì)進出

-組成：磷脂雙分子層、蛋白質(zhì)

③細胞質(zhì)

-功能：細胞內(nèi)各種生物化學反應的場所

-組成：水、蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂類等

④細胞核

-功能：遺傳信息的儲存和復制中心

-組成：DNA、蛋白質(zhì)、染色體

⑤細胞器

-線粒體：能量轉(zhuǎn)換器，進行有氧呼吸

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：蛋白質(zhì)合成和加工

-高爾基體：蛋白質(zhì)的修飾和運輸

-溶酶體：分解細胞內(nèi)的廢物和外來物質(zhì)

-液泡：儲存物質(zhì)、調(diào)節(jié)細胞滲透壓

⑥細胞與生物體

-細胞是生命活動的基本單位

-細胞的代謝、生長、繁殖等生命活動是生物體功能的基礎教學反思今天這節(jié)課，我對細胞的結(jié)構(gòu)和功能進行了講解，感覺整體上還是比較順利的。但是，在回顧教學過程時，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂的互動性還可以加強。在講解細胞膜的功能時，我主要是以自己的講述為主，學生參與討論的機會不多。以后，我可以在講解的過程中，適時地提問，讓學生結(jié)合自己的觀察和思考，參與到課堂討論中來。比如，我可以在展示細胞膜的結(jié)構(gòu)圖時，提問學生：“細胞膜的結(jié)構(gòu)特點有什么作用？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考，同時也讓他們對知識點的理解更加深入。

其次，對于實驗部分的講解，我感到有些簡略。雖然我提前準備好了實驗材料，但在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于顯微鏡的使用和染色劑的配置等方面存在一些困惑。這說明我在實驗講解時，應該更加細致地介紹實驗步驟和注意事項。例如，我可以提前制作一份實驗指導手冊，讓學生在實驗前預習，這樣他們就可以對實驗過程有一個大致的了解。

再次，我認為在講解細胞學說的發(fā)展時，可以更多地結(jié)合實際案例。比如，我可以用一些簡單的例子來說明細胞學說對醫(yī)學研究的影響，比如癌癥研究。這樣不僅可以讓學生對細胞學說的理解更加具體，還能激發(fā)他們對科學研究的興趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學生對于細胞結(jié)構(gòu)的記憶不夠牢固。這可能是因為他們在學習過程中，沒有形成清晰的知識框架。因此，我打算在今后的教學中，嘗試使用思維導圖等工具，幫助學生建立知識結(jié)構(gòu)，這樣他們就能更好地理解和記憶知識點。

在教學過程中，我也注意到一些學生對于課堂紀律不夠重視，比如上課玩手機、不認真聽講等。這些問題需要我進一步思考如何更好地管理課堂，比如通過設立課堂規(guī)則、增加課堂互動等方式，提高學生的課堂參與度。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了細胞是生命活動的基本單位這一重要概念。通過觀察細胞結(jié)構(gòu)圖和顯微鏡下的細胞觀察，我們了解了細胞的基本組成部分，包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核以及各種細胞器。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.細胞是構(gòu)成所有生物體的基本單位，是生命活動的基礎。

2.細胞膜具有保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)、控制物質(zhì)進出的作用。

3.細胞質(zhì)是細胞內(nèi)進行各種生物化學反應的場所。

4.細胞核是遺傳信息的儲存和復制中心。

5.線粒體是能量轉(zhuǎn)換器，進行有氧呼吸。

6.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與蛋白質(zhì)的合成和加工。

7.高爾基體負責蛋白質(zhì)的修飾和運輸。

8.溶酶體分解細胞內(nèi)的廢物和外來物質(zhì)。

9.液泡儲存物質(zhì)、調(diào)節(jié)細胞滲透壓。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-下列哪個不是細胞的基本結(jié)構(gòu)？（）

A.細胞膜B.細胞質(zhì)C.細胞核D.液泡

-細胞膜的主要功能是？（）

A.保護細胞B.進行光合作用C.控制物質(zhì)進出D.進行呼吸作用

-細胞核的主要功能是？（）

A.存儲遺傳信息B.進行光合作用C.進行呼吸作用D.分解廢物

2.判斷題（每題2分，共