2023-2024學(xué)年高中英語 Unit 4 History and Traditions Listening and Speaking教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修第二冊

2023-2024學(xué)年高中英語Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以“2023-2024學(xué)年高中英語Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking”為主題，圍繞新人教版必修第二冊課本內(nèi)容，通過聽力和口語練習(xí)，幫助學(xué)生了解不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日和歷史背景。教學(xué)活動設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識，通過情景模擬和小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力練習(xí)，學(xué)生將提升對英語語音、詞匯、語法和語用的理解與應(yīng)用能力；在口語活動中，學(xué)生將增強(qiáng)跨文化交際意識，學(xué)會尊重和理解不同文化背景下的歷史與傳統(tǒng)；同時，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學(xué)生，他們正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，對英語語言的掌握程度參差不齊。大部分學(xué)生對英語有一定的興趣，但學(xué)習(xí)動機(jī)和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。在知識方面，學(xué)生對英語基本語法和詞匯有一定了解，但缺乏在實(shí)際語境中運(yùn)用這些知識的能力。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達(dá)和聽力理解能力，這在很大程度上影響了他們對英語文化的理解和接受。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化交際意識和批判性思維能力尚需培養(yǎng)。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢鈪⑴c課堂討論和口語練習(xí)。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在依賴教師講解、課堂參與度不高的問題，這對課程的順利進(jìn)行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了影響。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：首先，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；其次，通過多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口語表達(dá)能力；最后，通過結(jié)合歷史和傳統(tǒng)的話題，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，提升他們的跨文化交際能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示歷史背景和節(jié)日習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生理解文化內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際交際場景，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT和視頻資料，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語聽說練習(xí)軟件，提供個性化學(xué)習(xí)路徑，提高聽力理解能力。

3.互動平臺：利用在線討論區(qū)，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexplorethefascinatingworldofhistoryandtraditions.Cananyonetellmewhatthemaintopicofourlessonis?

（學(xué)生）Historyandtraditions.

（教師）Exactly!Wewillfocusonhowdifferentculturescelebratetheirhistoryandtraditionsthroughvariousfestivalsandcustoms.Let'sstartbyreviewingsomekeyvocabularyrelatedtohistoryandtraditions.

（教師）Now,Iwillpresentsomenewwordsandphrasesthatwewillencounterintoday'slesson.Pleasepayattentiontotheirpronunciationandmeanings.

（教師）Vocabulary:festival,custom,heritage,tradition,celebration,historical,culture,etc.

（學(xué)生）Note-takingandlisteningtotheteacher'spronunciation.

二、聽力練習(xí)

（教師）Now,let'sbeginwiththelisteningsection.Iwillplayashortaudioclipaboutatraditionalfestival.Asyoulisten,trytounderstandthemainideasandtakenotesonanyinterestingdetails.

（教師）Playtheaudioclip.

（學(xué)生）Listeningandtakingnotes.

（教師）Great!Now,let'sdiscusswhatweheard.Whocansummarizethemainpointsoftheaudioclip?

（學(xué)生）Summarizingthemainpoints.

（教師）Excellent!Now,let'sdelvedeeperintothehistoryandtraditionsbehindthisfestival.Iwillprovidesomeadditionalinformationaboutthefestival,itssignificance,anditsculturalbackground.

（教師）Explanationofthefestival'shistoryandculturalsignificance.

（學(xué)生）Listeningandabsorbingtheinformation.

三、口語練習(xí)

（教師）Nowthatwehavelearnedaboutthefestival,let'spracticeourspeakingskills.Iwilldivideyouintogroups,andeachgroupwillhaveadifferentroletoplay.Yourtaskistocreateashortdialogueorpresentationaboutthefestival,includingitshistory,customs,andtraditions.

（教師）Groupingstudentsandassigningroles.

（學(xué)生）Preparingforthegroupactivity.

（教師）Whileyouarepreparing,Iwillprovidesomeusefulphrasesandvocabularythatyoucanuseinyourdialogueorpresentation.

（教師）Providingusefulphrasesandvocabulary.

（學(xué)生）Preparationandpracticingthedialogueorpresentation.

（教師）Now,eachgroupwillhavetheopportunitytopresenttheirwork.Pleaselistencarefullyandtakenotesonanyinterestingpointsorideas.

（學(xué)生）Grouppresentations.

（教師）Fantastic!Eachgrouphasdoneagreatjob.Let'snowdiscusssomeofthekeypointsthatwerepresented.Whocansharesomeoftheinterestingcustomsortraditionstheylearnedabout?

（學(xué)生）Discussionandsharingofinterestingpoints.

四、文化對比

（教師）Now,let'scomparethefestivalwediscussedwithanotheronefromadifferentculture.Iwillprovideyouwithsomeinformationaboutanotherfestival,andyouwillhavetoresearchitshistoryandtraditionsonyourown.

（教師）Providinginformationaboutanotherfestival.

（學(xué)生）Researchingandpreparingforthenextactivity.

（教師）Inafewminutes,wewillhaveaclassdiscussionaboutthetwofestivals.Youwillhavethechancetosharewhatyouhavelearnedandcomparethesimilaritiesanddifferencesbetweenthem.

（學(xué)生）Preparationfortheclassdiscussion.

（教師）Now,let'sbegintheclassdiscussion.Pleaseshareyourfindingsaboutthetwofestivalsanddiscusstheirculturalsignificance.

（學(xué)生）Classdiscussionandcomparisonofthetwofestivals.

五、總結(jié)與反思

（教師）Thatwasawonderfuldiscussion!Wehavelearnedsomuchaboutdifferentfestivalsandtheirculturalbackgrounds.Now,let'ssummarizewhatwehavediscussedtoday.

（教師）Summarizingthemainpointsofthelesson.

（學(xué)生）Listeningandsummarizing.

（教師）Asweconcludeourlesson,Iwouldlikeyoutoreflectonwhatyouhavelearned.Howdoyouthinkunderstandingdifferentculturesandtheirtraditionscanhelpusinourdailylives?

（學(xué)生）Reflectionandsharingofthoughts.

（教師）Thankyouforyourinsightfulreflections.Remember,historyandtraditionsarenotjustaboutthepast;theyshapeourpresentandfuture.Keepexploringandappreciatingthediverseculturesaroundus.

（學(xué)生）Understandingandappreciationofdiversecultures.

（教師）That'sallfortoday'slesson.Pleasereviewthevocabularyandtheinformationwediscussed.Wewillhaveaquiznextclasstocheckyourunderstanding.Goodbye,class!

（學(xué)生）Goodbye,teacher!知識點(diǎn)梳理1.文化背景知識

-不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日及其歷史淵源

-各節(jié)日的重要習(xí)俗和慶?；顒?/p>

-節(jié)日與宗教、歷史、社會習(xí)俗的關(guān)系

2.詞匯積累

-Festival（節(jié)日）、custom（習(xí)俗）、heritage（遺產(chǎn)）、tradition（傳統(tǒng)）、celebration（慶祝）、historical（歷史的）、culture（文化）、etc.

3.語法要點(diǎn)

-過去式動詞的使用，如celebrated,visited,etc.

-現(xiàn)在分詞和過去分詞的構(gòu)成及用法，如celebrating,celebrated,etc.

-比較級和最高級形容詞的用法，如moreinteresting,mostinteresting,etc.

4.聽力技巧

-識別并理解關(guān)鍵詞匯和短語

-推斷信息，如人物、地點(diǎn)、事件等

-關(guān)注對話或獨(dú)白中的邏輯關(guān)系和轉(zhuǎn)折點(diǎn)

5.口語表達(dá)

-描述節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?/p>

-表達(dá)對歷史和傳統(tǒng)的看法

-進(jìn)行文化對比和討論

6.閱讀理解

-理解文章主旨和段落大意

-識別作者的觀點(diǎn)和態(tài)度

-推斷文章的隱含意義

7.寫作能力

-編寫節(jié)日相關(guān)的短文，如節(jié)日經(jīng)歷、節(jié)日習(xí)俗等

-結(jié)合個人觀點(diǎn)，討論節(jié)日文化的影響

-撰寫節(jié)日介紹，包括歷史淵源、習(xí)俗和慶?；顒?/p>

8.文化意識

-尊重和理解不同文化背景下的節(jié)日和習(xí)俗

-認(rèn)識到節(jié)日文化在傳承和發(fā)展中的重要性

-培養(yǎng)跨文化交際意識，增進(jìn)國際友誼

9.學(xué)習(xí)策略

-通過多種途徑獲取文化背景知識，如書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視等

-積極參與課堂討論，提高口語表達(dá)能力

-定期復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)知識，鞏固記憶

10.綜合應(yīng)用

-結(jié)合所學(xué)知識，完成聽力、口語、閱讀和寫作等練習(xí)

-在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行跨文化交際

-提高英語學(xué)習(xí)的綜合能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)基礎(chǔ)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界節(jié)日大觀》一書，該書詳細(xì)介紹了世界各地的傳統(tǒng)節(jié)日及其背后的文化故事。

-視頻資源：YouTube上的“國家地理頻道”系列視頻，這些視頻展示了不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇一本感興趣的國家節(jié)日書籍進(jìn)行閱讀，了解不同國家的節(jié)日習(xí)俗和傳統(tǒng)。

-觀看YouTube上的“國家地理頻道”視頻，特別是關(guān)于不同文化節(jié)日的視頻，這些視頻可以提供直觀的視覺體驗(yàn)和豐富的文化背景信息。

-鼓勵學(xué)生記錄下他們從閱讀材料和視頻中學(xué)習(xí)到的有趣事實(shí)和習(xí)俗，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇短文，描述他們最喜歡的節(jié)日，并解釋為什么這個節(jié)日對他們來說特別重要。

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個個人項(xiàng)目，如制作一個節(jié)日相關(guān)的PPT或海報，展示他們所了解的節(jié)日文化。

-教師可以提供一些問題或話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，例如：“節(jié)日如何反映一個國家的歷史和文化？”“節(jié)日對于促進(jìn)社會團(tuán)結(jié)和社區(qū)參與有何作用？”

-學(xué)生可以通過在線論壇或社交媒體與來自不同文化背景的同學(xué)交流，討論他們的節(jié)日習(xí)俗，并學(xué)習(xí)如何尊重和欣賞不同的文化。

-鼓勵學(xué)生參與或觀察當(dāng)?shù)氐墓?jié)日慶祝活動，如果可能的話，參與其中，體驗(yàn)第一手的節(jié)日氛圍。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《世界節(jié)日大觀》中關(guān)于特定節(jié)日的章節(jié)，要求學(xué)生選擇一個節(jié)日進(jìn)行深入研究，包括其歷史淵源、慶祝活動和文化意義。

2.聽力作業(yè)：下載并收聽關(guān)于該節(jié)日的英語聽力材料，如BBC或CNN的報道，記錄下關(guān)鍵信息并總結(jié)報道的主要內(nèi)容。

3.口語作業(yè)：準(zhǔn)備一個簡短的演講，介紹所選節(jié)日，包括其歷史背景、慶祝方式和個人的感受。

4.寫作作業(yè)：撰寫一篇短文，描述自己參加過的或想象中的節(jié)日慶?；顒樱Y(jié)合個人經(jīng)歷或想象，表達(dá)對節(jié)日的理解和情感。

5.練習(xí)作業(yè)：完成課本中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽力、口語和閱讀練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：反饋應(yīng)包括對作業(yè)完成質(zhì)量的評價，如準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)意性和語言表達(dá)的流暢性。

3.問題指出：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當(dāng)、內(nèi)容缺失等，教師應(yīng)具體指出錯誤，并提供正確的示例。

4.改進(jìn)建議：針對每個學(xué)生的具體情況，給出針對性的改進(jìn)建議，如推薦額外的學(xué)習(xí)資源、提供額外的練習(xí)等。

5.鼓勵與激勵：對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予正面的鼓勵和激勵，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

6.課堂討論：在下節(jié)課的課堂上，教師可以組織學(xué)生討論他們的作業(yè)，鼓勵學(xué)生分享他們的研究成果和心得體會。

7.定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，確保學(xué)生能夠持續(xù)進(jìn)步，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-世界各國的傳統(tǒng)節(jié)日及其歷史背景

-節(jié)日的慶?；顒雍土?xí)俗

-節(jié)日文化對個人和社會的影響

②關(guān)鍵詞匯：

-Festival（節(jié)日）

-Tradition（傳統(tǒng)）

-Custom（習(xí)俗）

-Heritage（遺產(chǎn)）

-Celebration（慶祝）

-Culture（文化）

③重點(diǎn)句子：

-"Festivalsareimportantoccasionstocelebratecultureandheritage."

-"Differentcultureshaveuniquecustomsandtraditionsassociatedwiththeirfestivals."

-"Celebratingfestivalsstrengthenssocialbondsandpromotesculturaldiversity."

④邏輯關(guān)系：