12《我的環(huán)保小搭檔》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

12《我的環(huán)保小搭檔》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《我的環(huán)保小搭檔》是統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第12課的內(nèi)容，主要包括環(huán)保意識的重要性、日常生活中環(huán)保行為的實踐以及如何與環(huán)保小搭檔共同保護環(huán)境。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在日常生活中積累的環(huán)保經(jīng)驗有關(guān)，有助于學生將所學知識與實際生活相結(jié)合，提高環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備環(huán)保意識和社會責任感，提高學生參與環(huán)保實踐的能力。通過學習，學生能夠理解環(huán)保的重要性，形成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣，并能夠在日常生活中積極踐行環(huán)保行為，為建設美麗家園貢獻力量。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學生對環(huán)保有一定的認識，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等基本環(huán)保知識。但他們對環(huán)保的深刻理解、環(huán)保行為與環(huán)保理念的結(jié)合尚需加強。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對環(huán)保主題的學習興趣較高。他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，適合通過實踐活動來學習。學生的學習風格多樣，有的學生善于觀察、有的學生善于表達、有的學生則更傾向于動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對環(huán)保概念理解不深，難以將環(huán)保理念與實際生活相結(jié)合。此外，學生在環(huán)保行為實踐中可能遇到操作難度大、持續(xù)性不足等問題。因此，教師需關(guān)注學生的個體差異，采取多種教學方法和策略，幫助學生克服困難，提高環(huán)保素養(yǎng)。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、環(huán)保主題圖片和視頻資料

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：環(huán)保知識網(wǎng)頁鏈接、環(huán)保小游戲軟件

-教學手段：實物展示（環(huán)保物品、垃圾分類工具）、角色扮演、小組討論、實踐活動教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《我的環(huán)保小搭檔》預習資料，包括環(huán)保小故事、環(huán)保知識問答等，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞環(huán)保行為的重要性，設計問題如“你家里有哪些環(huán)保行為？”、“你認為環(huán)保對我們的生活有什么影響？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀環(huán)保故事，了解環(huán)保的重要性。

思考預習問題：學生思考并提出自己的環(huán)保行為和看法。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解環(huán)保知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放環(huán)保主題視頻，引出《我的環(huán)保小搭檔》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：講解環(huán)保的基本概念和日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

組織課堂活動：設計“環(huán)保知識競賽”和“環(huán)保行為展示”活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考環(huán)保行為對環(huán)境的影響。

參與課堂活動：學生積極參與競賽和展示，分享自己的環(huán)保經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解環(huán)保知識。

實踐活動法：通過競賽和展示，讓學生在實踐中掌握環(huán)保技能。

合作學習法：在小組活動中，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解環(huán)保知識，掌握環(huán)保技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭環(huán)保日記”作業(yè)，讓學生記錄一周內(nèi)的環(huán)保行為。

提供拓展資源：推薦環(huán)保相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生課后繼續(xù)學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生記錄家庭環(huán)保行為，反思自己的環(huán)保習慣。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的環(huán)保知識學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：學生通過記錄和反思，自我提升環(huán)保意識。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的環(huán)保知識，提高環(huán)保實踐能力。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《我們的地球——環(huán)保知識科普》

內(nèi)容摘要：本書以圖文并茂的形式介紹了地球的環(huán)境現(xiàn)狀，包括大氣、水源、土壤等方面的污染問題，以及全球氣候變化等環(huán)境問題。書中還介紹了環(huán)保的基本知識和實踐方法，適合學生了解地球環(huán)境現(xiàn)狀和環(huán)保知識。

2.《綠色生活指南》

內(nèi)容摘要：本書以綠色生活為主題，從日常生活中的衣、食、住、行等方面，提供了實用的環(huán)保建議和技巧。內(nèi)容包括節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行等，旨在幫助學生養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。

3.《環(huán)保英雄的故事》

內(nèi)容摘要：本書講述了一些環(huán)保領域的英雄人物和他們的故事，通過真實案例，展現(xiàn)了環(huán)保事業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。這些故事可以激發(fā)學生的環(huán)保熱情，讓他們認識到每個人都可以為環(huán)保事業(yè)做出貢獻。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.探究環(huán)保技術(shù)發(fā)展：引導學生關(guān)注環(huán)保技術(shù)的發(fā)展，如太陽能、風能等可再生能源的利用，以及新型環(huán)保材料的研究與應用。學生可以通過閱讀相關(guān)書籍、上網(wǎng)搜索或參加科技活動，了解環(huán)保技術(shù)的最新進展。

2.環(huán)保實踐項目：鼓勵學生開展環(huán)保實踐項目，如在學?；蛏鐓^(qū)開展垃圾分類、節(jié)約用水、減少塑料使用等活動。學生可以分組合作，制定項目計劃，實施環(huán)保行動，并總結(jié)項目成果。

3.環(huán)保創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計環(huán)保相關(guān)的創(chuàng)意作品，如環(huán)保主題繪畫、手工藝品、科技小發(fā)明等。學生可以通過創(chuàng)新思維，將環(huán)保理念融入作品，提高環(huán)保意識。

4.環(huán)保辯論賽：組織學生參加環(huán)保辯論賽，讓他們就環(huán)保議題展開討論。學生需要收集資料，了解不同觀點，為自己的立場辯護。這不僅有助于提高學生的表達能力，還能加深他們對環(huán)保問題的認識。

5.環(huán)保知識競賽：舉辦環(huán)保知識競賽，激發(fā)學生學習環(huán)保知識的興趣。競賽內(nèi)容可以涵蓋環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保知識、環(huán)保實踐等方面，讓學生在競賽中鞏固所學知識。

6.環(huán)保主題演講：鼓勵學生參加環(huán)保主題演講比賽，讓他們用自己的聲音傳遞環(huán)保理念。學生可以結(jié)合自己的生活實際，講述環(huán)保故事，呼吁更多人關(guān)注環(huán)保。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。以下是針對《我的環(huán)保小搭檔》這一節(jié)課的課堂評價方法：

（1）提問評價：通過提問，了解學生對環(huán)保知識的掌握程度。教師可以設計一系列與環(huán)保相關(guān)的問題，如“什么是環(huán)保？”“環(huán)保對我們有什么好處？”“你有哪些環(huán)保行為？”等。學生回答問題的情況可以反映出他們對環(huán)保知識的理解和應用能力。

（2）觀察評價：在課堂活動中，教師應密切關(guān)注學生的參與度和表現(xiàn)。例如，在環(huán)保行為展示環(huán)節(jié)，觀察學生是否能夠積極參與、準確表達自己的環(huán)保行為。通過觀察，教師可以了解學生的環(huán)保意識和行為習慣。

（3）小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注學生的合作意識和溝通能力。通過觀察學生在討論中的發(fā)言、傾聽和協(xié)作情況，評價學生的團隊合作能力。

（4）角色扮演評價：在角色扮演環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過觀察學生在扮演環(huán)保小搭檔時的表現(xiàn)，評價學生的環(huán)保意識和實踐能力。

（5）實踐活動評價：在實踐活動環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注學生的動手能力和創(chuàng)新能力。通過觀察學生在實踐過程中的操作、創(chuàng)新和解決問題的能力，評價學生的環(huán)保實踐能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，教師應對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

（1）作業(yè)批改：教師應仔細閱讀學生的作業(yè)，確保作業(yè)內(nèi)容完整、準確。對于錯誤，教師應指出并解釋正確答案，幫助學生糾正錯誤。

（2）作業(yè)點評：在作業(yè)點評中，教師應關(guān)注學生的進步和不足。對于做得好的地方，給予表揚和鼓勵；對于存在的問題，提出改進建議。

（3）作業(yè)反饋：教師應及時將作業(yè)反饋給學生，讓他們了解自己的學習成果和不足。同時，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高環(huán)保素養(yǎng)。

（4）作業(yè)展示：定期舉辦作業(yè)展示活動，讓學生分享自己的環(huán)保心得和實踐經(jīng)驗。這不僅有助于提高學生的自信心，還能激發(fā)其他學生的學習興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設環(huán)保情境：在課堂教學中，我嘗試通過創(chuàng)設環(huán)保情境，讓學生身臨其境地感受環(huán)保的重要性。例如，在講解環(huán)保知識時，我會引入一些真實的環(huán)保案例，讓學生通過案例分析，了解環(huán)保問題的嚴重性和緊迫性。

2.融入實踐活動：為了讓學生將環(huán)保知識應用到實際生活中，我在教學中加入了環(huán)保實踐活動。比如，組織學生參與校園垃圾分類、節(jié)約用水用電等環(huán)保行動，讓學生在實踐中學習和成長。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對環(huán)保知識不夠了解，或者對課堂活動不感興趣。這導致了課堂氛圍不夠活躍，教學效果受到影響。

2.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于作業(yè)和測試，缺乏對學生在課堂表現(xiàn)和實踐活動中的評價。這樣的評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，需要改進。

3.環(huán)保知識普及度不高：盡管我努力在課堂上講解環(huán)保知識，但學生的環(huán)保意識仍需進一步提高。這可能是因為環(huán)保知識的普及工作做得不夠，需要加強與家庭、社區(qū)的聯(lián)動。

反思改進措施（三）

1.增強課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。同時，我會鼓勵學生提問和發(fā)表意見，營造一個積極、活躍的課堂氛圍。